语文园地六 教学设计
【教学目标】
1、初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。
2、初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
【教学重难点】
1、初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。
2、初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
小朋友们,今天,老师要和你们一起去语文园地六学习,这个园地可以讲故事,可以做游戏,还能学变魔术……你们愿意去吗?
二、字词句运用
1、看小松鼠变魔术。
(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)
(2)小松鼠:谁能读准“字幅”上的句子?(学生读句子,教师相机强调“割”字的读音。)
(3)课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。
(4)课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。
(5)三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?
(6)小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。
2、争当魔术师。
(1)课件出示:小鸭子游泳。
谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说说。
小鸭子游泳。
小鸭子 在小河里游泳 。
小鸭子 快活地在小河里游泳 。
想一想,还可以运用什么方法呢?
还可以借助本单元课文插图运用“谁怎么样地在什么地方干什么”句式把句子说清楚,说具体。
3、练一练,学运用。
小鸟飞。小鸟在哪里飞。小鸟在哪里怎样飞。
哥哥踢足球。哥哥在哪里踢足球。哥哥在哪里怎样地踢足球。
小鸡捉虫。小鸡在哪里捉虫。小鸡在哪里怎样捉虫。
4、读一读,加上标点。
(1)出示几种标点符号。
视频简介,标点符号。
大家好,我是问号,表示疑问语气,通常用于疑问语气中。
我是感叹号,更了不起,表示感叹语气。
微视频介绍句子运用:为什么呢?这是什么花呀?你到哪里去?是要下雨了吗?
秘诀:为什么、什么、哪里、吗?
感叹句初运用:这里太美啦!多美的夏夜呀!真糟糕!
秘诀:啦、多、真、呀!
(2)标点歌
有了疑问——用问号?
逗号用在——句中间。
句号表示——话说完。
叹号表示——真感叹!
老师做动作表演前面,学生表演后面。
(3)标点我会用。
小鸟飞得真低呀( ! )
◆ 你写作业了吗( ? )
◆ 天安门前的人非常多( 。 )
◆ 燕子( )燕子( )你为什么飞得这么低呀( )
◆ 我正忙着捉虫子呢( )
◆ 是要下雨了吗( )
◆ 大海真大呀( )
◆ 杰豪坐的真端正呀( )
(4)学生谈收获,总结。
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。关键词有:为什么,什么,吗……
感叹号用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。关键词有:真,呀……
三、板书设计:
地点 怎么样
问号 逗号 句号 叹号
为什么 句中间 话说完 感叹
吗 真
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