大班幼小衔接活动：“我的小书包”
活动目标：
1.初步了解幼儿园与小学的区别，萌发上小学的积极愿望。
2. 探究书包的功能结构和设计特点，寻找书包里隐含的秘密。
3. 小组合作，尝试用最合理的方法整理书包。
活动准备：
经验准备：幼儿知道自己上完大班后就要毕业去上小学，对小学有初步了解。
物质准备：
1.书包若干个，书本、铅笔盒、作业本、雨伞、纸巾、水壶、零钱包、公交车IC卡、钥匙、点心杯等上学必备用品若干份。
2.探究书包的教学课件。
活动过程：
一、结合课件⑴，了解小学与幼儿园的区别
1．出示小学与幼儿园的校园照片，引导幼儿说说小学与幼儿园有什么不一样？
2．出示小学生与幼儿背着书包的图片，引导幼儿讨论自己的书包和小学生的书包有什么不一样？
二、出示包着书包的礼物袋，激发幼儿了解书包的兴趣
1．教师出示神秘的礼物袋，以“东东就要上小学了，爸爸给他买了一个礼物，你们猜猜是什么礼物？”激发幼儿了解书包的兴趣。
2．打开礼物外包装，引导幼儿简单说说书包的用处和外形特点。
三、结合课件⑵，引导幼儿尝试分析书包的功能结构、设计特点和秘密
1．鼓励幼儿介绍每一组的书包：你们桌上放的书包是什么样子的？有什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？为什么？
2．结合课件，进一步引导幼儿尝试分析书包的功能结构、设计特点和秘密。
⑴你了解书包每部分的作用吗？
⑵仔细观察一下，想一想书包为什么要这样设计？
四、分组合作，尝试用最合理的方法整理书包
1．出示书本、铅笔盒、作业本、雨伞、纸巾、水壶、零钱包、公交车IC卡、钥匙、点心杯等上学必备用品，引发幼儿整理书包的欲望。
师：上小学要带这么多东西，你们觉得这些用品要怎么放进书包里，才是最合理的？
2．幼儿四人一组，共同讨论和商量如何将这些用品放置在合适的位置并合作整理好书包。
3．各组选派一名幼儿展示和介绍整理书包的方法，要求说清楚整理时先整理了什么、后整理了什么；什么东西放在书包的哪一格最合适？为什么？
4．请幼儿背上小书包，表演“我要上一年级”，结束活动。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b6725bd665ce050876321369.html
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