名著导读《水浒传》
邢台经济开发区王快中学 庞素云
【教材分析】
学生对我国古典小说四大名著都很感兴趣，也知道阅读这些名著的重要性。但他们对这些名著的特点缺乏了解，对名著中的一些不合时宜的东西也缺乏必要的认识，所以有必要从阅读方法和辩证分析两方面对学生进行阅读指导。
【学习目标】
1．把握《水浒传》结构、情节、人物，感受名著魅力。
2．赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》，培养学生阅读古典名著的兴趣。
3. 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
【学习重点、难点】
1．结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。
2. 培养学生学会创新的思维，创新的阅读。
【学法指导】
课外广泛的阅读原著，课内精读选段，深入理解小说人物形象和主题思想。
【学时安排】一课时
【教学过程】
同学们，中国有四大名著，指的是四部优秀的古典长篇小说，他们分别是《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》。其中《水浒传》是我们中学教材重点推荐阅读的名著，今天我们就以《水浒传》为例，来探讨一下怎样来阅读这类古典长篇小说。
一、我读我知道
1、《水浒传》故事发生在宋徽宗时代,当时宋皇室衰颓、腐败。宋微宗贪图享受，滥用奸人蔡京为宰相,穷奢极侈,对人民又横征暴敛,弄得民不聊生,逼得许多人铤而走险,盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。以宋江为首的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道,劫富济贫”的大旗,聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。这些梁山好汉的事迹为世人津津乐道，流传很广，有的还被编成了剧本，写出了故事。最后由施耐庵将它们整理，重新创作而成一部长篇小说《水浒传》 。
2、作者施耐庵，元末明初的文学家，博古通今，才气横溢，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
3、作品《水浒传》是中国文学史上第一部歌颂农民起义的小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，其主题一是反映官逼民反的现实，赞扬英雄们的反抗精神；二是义，即替天行道，扶危济困，伸张正义；三是平等，好汉们不论贵贱贫富，在精神上是平等的，都一般哥弟称呼，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。正因为这个原因，美国女作家赛珍珠把它翻译为“四海之内皆兄弟”。
4、章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。
链式结构 《水浒传》采用单线发展的线形结构形式，用几回重点写一个或一组人物，由此引出另一个或一组人物，从而将故事推向前进。第四十回以前先讲单个英雄的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
二、我说我展示
1、梁山泊一共有多少位英雄？女英雄有几人？
2、绰号是人物性格或特征最为简明的符号，一个好的绰号可以比原名知名度更高。老师这里找出一批人物绰号，你们来说说姓名。好吗？
3、水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，你能讲给大家听听吗？
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。
三、我悟我明了
精读《鲁提辖拳打镇关西》
1、请分别用一句话概括故事的起因、发展、高潮、结局。
开端：写鲁达在潘家酒楼得知金老父女被郑屠欺凌,仗义资助；
发展：写鲁达到客店打发金老父女逃离虎口；
高潮：写鲁达到郑屠肉铺消遣郑屠并三拳将他打死,除暴安良,伸张正义；
结局：写鲁达回到下处,收拾行李,弃官逃走.
2、你觉得最精彩的情节是什么？
3、赏析高潮部分
戏耍郑屠
第一次消遣：
鲁达的要求__________ 郑屠的反应___________
第二次消遣：
鲁达的要求___________ 郑屠的反应___________
第三次消遣：
鲁达的要求___________ 郑屠的反应___________
拳打郑屠
第一拳：
落拳部位___________ 描写角度___________
郑屠的反应___________鲁达的应对___________
第二拳：
落拳部位___________ 描写角度___________
郑屠的反应___________鲁达的应对___________
第三拳：
落拳部位___________ 描写角度___________
郑屠的反应___________鲁达的应对___________
4、品评人物，感受侠义之举：
从《鲁提辖拳打镇关西》这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。
（1）见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方。
鲁提辖在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉后，毫不犹豫地要去“打死了那厮”，被史进、李忠劝住后，马上从身上掏出五两多银子，又向史进借了十两银子，一并交给金家父女作盘缠。回到住处后，仍不释怀，气得连“晚饭也不吃”。第二天还亲到客店中，将店小二痛打一顿，以使金家父女能够脱身。“拳打”镇关西时，采取不依不饶的态度，“应口”要打，“讨饶”更要打，三拳便将这个地方恶霸置于死地。本来，鲁提辖与金家父女素不相识，与郑屠无怨无仇，能如此这般，就充分显示了他见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方的性格特，这些性格特点的中心皆在一个“义”字。
（2）勇而有谋，胆大心细。
鲁提辖在救助金家父女，惩治恶霸郑屠时，处处表现了这个性格特点：当详细了解金家父女的姓名住处及郑屠肉铺的地址后,，气愤难当，却能权衡利弊，首先解救金家父女，使其脱身，并能考虑到他们缺少盘缠，将银子送给他们；为了防止店小二去追赶他们，一反平时的火暴脾气，竟然能“掇条凳子，坐了两个时辰”,“约莫金公去得远了，方才起身”；“拳打”郑屠,更显出他的智勇双全：先采用“激将法”，郑屠果然经不住“三激”，被他引到当街上，手执利器，造成持器行凶的口实，然后再当众质问“你如何强骗了金翠莲?”使围观的人知道惩治郑屠是伸张正义，待到“拳打”时，本欲狠狠惩治，并非想把郑屠打死，面对这种意外情况，却能随机应变，故意说：“你诈死,洒家和你慢慢理会!”大骂着慢慢离去。这些情节皆表现了鲁提辖的勇而有谋、胆大心细的性格特点。
（3）热忱率直，粗犷刚烈，兼有粗野。
邀史进、李忠吃酒叙话，当酒保问他：“官人吃甚下饭”时，便不耐烦地说：“问甚么!但有，只顾卖来，一发算钱还你!这厮,只顾来聒噪!”当听见隔壁阁子里有啼哭时，就摔碟子摔碗，并要酒保“你与我唤得他来”问个明白。听了金家父女的哭诉后，二话不说就要去“打死了那厮”，又送银相助等。这些都反映出鲁提辖对朋友热忱，办事直爽，性情刚烈粗犷，兼有粗野的性格特点
四、我议我收获
1、读《水浒传》这样的文学名著，你觉得会有什么收获？
学会了怎样有层次、有节奏地叙述故事；学会了多方法、多角度地表现人物；学会了一些人生道理。
2、现在很多名著都拍成了影视剧，你认为还有必要阅读原著吗？
影视剧直观、生动，有很强的感染力和代入感，这是影视剧的优点。但观看影视剧不能代替阅读原著，因为这些影视剧往往过多地在通俗化上下功夫，使经典名著变成了失去原味的通俗读本，使观众领略不到语言魅力。文字具有联想性，具有可重复性，文字的魅力是不可阻挡的，所以还是应该阅读原著。 把精读和略读结合起来，做点读书笔记，记点心得体会，这样日积月累，语言能力强了，思想内蕴丰富了。“腹有诗书气自华”，才华和气质，是一个人永远不过时的魅力。
当然，现在很多人都是在观看电视剧之后才看名著，这也未尝不可。
五、我练我提高
（1）用今天学习的阅读方法去精读《水浒》中的其他精彩片段。
（2）利用课余时间阅读《水浒》，并选择一个专题进行自己的研究，可以分析小说的思想内容、艺术手法，也可以就小说中的精彩情节或人物发表自己的看法，然后写一篇读书笔记。参考题目《我眼中的×××》、《我最喜爱的文学形象──×××》、《我看<水浒>绰号》、《<水浒>英雄人物谈》等，为随后的“《水浒》读书交流会”作好准备。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/baa01c8c7d1cfad6195f312b3169a4517723e592.html
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