8、狐假虎威

一、导入新课，初读解题。

1、教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？展示狐狸、老虎的插图。

2、组织谈话：你们知道它们是谁吗？谁愿意给大家介绍一下？

3、学生自由发言，介绍交流。

4、教师质疑导入：狐狸和老虎怎么会走到了一起呢？今天我们就来学习第8课。

5、板书课题，指名读题。（师强调狐和虎的音节相同，声调不同，不要读错。）

6、齐读课题，说说自己对课题的理解。（狐是指？虎是指？威是什么意思？假是什么意思呢？狐假虎威这个成语的意思是？）

7、默读课文，并从文中找出一句话来说明课题的意思。

8、齐读课文最后一段。

9、教师导言，引入新课学习：狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？我们来学习课文。

二、精读课文

（一）第1自然段。

1、指名读。

2、课文一开始就告诉我们，在茂密的森林里，有只老虎在寻找食物，找的意思大家都知道，寻和找放在一起是什么意思呢？老虎找的怎么样？（仔细）说明老虎怎么样？（饿极了），读一读“寻找”。

这时，一只狐狸从老虎身边窜过，窜是什么意思？读一读“窜”，说明狐狸怎么样？

3、那狐狸有没有逃跑成功呢？（指名读：老虎扑过去，把狐狸逮住了。）扑和逮说明老虎怎么样？（凶猛）

3、齐读第1自然段。

4、指导朗读，读出老虎的凶猛。（重读加点的动词）

5、眼看狐狸就要被凶猛的老虎吃掉了，狐狸这时该怎么办？自由读读2~5自然段。

（2）第2~5自然段。

1、狐狸想不想被老虎吃掉？那狐狸现在要怎么办呢？指名读

2、出示词语“骨碌一转”，齐读，试着做一做。狐狸的眼珠子“骨碌一转”在干什么？（想主意，想办法）

3、那狐狸眼珠子骨碌一转，想了一个什么办法呢？

4、那狐狸该用什么语气来对老虎说话呢？（出示词语“扯着嗓子”，齐读。），“扯着嗓子说”是怎样说的，谁来模仿模仿。

5、“你敢吃我？”这是一个反问句，意思是说什么？（你不敢吃我）

7、齐读狐狸的话。

8、那听了狐狸的话，老虎什么反应？（老虎一愣）

9、一愣是什么意思？老虎一愣，心里想什么？

10、狐狸借了谁的威风来吓唬老虎？（老天爷）

11、那这时狐狸会用怎样的语气对狐狸说话呢？谁来读一读，看谁学得像。（还是扯着嗓子说。）

12、为什么狐狸要扯着嗓子说呢？（狐狸故意装出神气的样子，好让老虎不要吃它。）

13、请同学们分别扮演狐狸和老虎，再次体会狐狸的狡猾。

13、那狐狸成功吓到了老虎吗？

（三）第6~8自然段

1、为了让老虎完全相信它，狐狸又想出了什么招数？

2、自由读第7自然段。

3、指名回答：狐狸和老虎谁走在前，谁走在后？

4、狐狸的样子是？老虎的样子是？齐读词语“神气活现、摇头摆尾、 半信半疑、东张西望”。（板书）

5、那百兽们的反应如何呢？默读第8自然段。

（四）第9自然段

6、百兽们害怕的是老虎而不是狐狸，所以，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。再次齐读第9自然段。

7、《狐假虎威》这则寓言告诉我们一个什么道理？告诉我们有些人利用别人的威风吓唬人，其实自己并没有什么本事。

三、拓展延伸：

课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！你想对狐狸或者老虎说点什么吗？

4、板书：

8、狐假虎威

狐狸 神气活现 摇头摆尾

借

老虎 半信半疑 东张西望

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