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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-29 23:20:10 来源：文档文库

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XXXXXX学校小学部语文科教学设计
三年级语文备课组
课题章节名称
时间：主备人：大组长审核：
讲读课文：25、古诗两首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》
知识
目标定能力位
情感
学习本课生字新词。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会诗中所描写的空旷、苍茫的景象，激发学生对大自然的热爱之情。学习古诗，理解诗句内容，体会出作者对劳人民的同情。
教学
重图文结合，启发想象，理解诗意。
点
教学
难有感情地朗读古诗，背诵、积累。感悟法、朗读。
点准备
生字卡、课件
学法
感悟、朗读
教学过程课时
时间
教师主导活动
第一课时
一、复习旧知，导入新课。
引起学生学
1、师导言：我们古代有许多才华横溢的诗人创作了一篇又一篇的古
诗作品，现在，我们就以“四季”为主题来回忆一下我们学过的相关古诗。
2、学生回忆、介绍学过的有关春、夏、秋、冬一年四季的古诗。 3、导入：今天，我们再来学习一首古诗。 4、板书诗题：江雪。
出题目。
5、导读：诗中都写了些什么呢？是描写哪个季节的古诗？我们一起
来读读。
用学生
感习古诗的兴
学牛主体
活设计意图
动
兴趣的话题通趣。
5分
过自主说引
一、处读古诗，学习生字。
1、学生自由读诗，要求读准字音，认识生字。 2、分句指名读诗，集体评议、纠错正音。 3、认识诗中的生字词，并理解意思。
经蓑笠翁
踪
自主学习
让学生自己
弄清诗意。主动去思考
理解诗意。
4、学生练习正确、流利地朗读古诗。

10分

三、图文结合，理解诗意。
1学生独立边读古诗，边看文中插图，边想一想诗句的意思。 2、 ( 1学生自由发言。 (2师点评引导，理解诗意。
3、学生练习有感情地朗读古诗，边读边想象诗中所描与的景象。四、总结全文，体会诗意。 1从诗中找出描写周围环境的诗句。 (千山鸟飞绝，万径人踪灭。
2、师追问：从这句诗中你感受到了什么？ (1 学生自由发言。
(2 师引导体会当时周围环境的空旷，寂静。 (3 学生再次有感情地朗读第一句古诗。
3、师小结：雪花纷纷扬扬的飘落，堆积在树枝上，覆盖着群山，好一个洁白的世界。喜爱钓鱼的鱼翁悠闲地坐在江边的小船上独钓，享受着这迷人的江边雪景，也许正陶醉其间呢？
4、学生有感情地再次齐读古诗。 5、练习背诵古诗。
尽情地
有感情
让学生想意
地朗读古诗。
境，悟诗情。
20分
五、结束课堂，布置作业。 1、书写本课中学习的生字新词。
5分
2、默写古诗。指名反馈：你读懂了哪一句？请给大家介绍一下。
让学生当堂
背背诵古诗。
出古诗，指导书写。
第二课时一、检查复习。
1、集体背诵《鹿柴》、《江上渔者》。 2、请几名同学背。
5分
3、回顾古诗的学习方法。二、知诗人，解计题。 1、介绍作者。
这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。

背诵古诗。
检杳上节课
的学习情况
并引入新课。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bca60609876a561252d380eb6294dd88d1d23d33.html