新人教版小学语文毕业总复习资料大全

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小学语文毕业总复习资料大全
一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无aoeiu并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。练一练
1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母:a o e i u û 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母:an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun
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mang ran ruo shi 清玉洁 司空 见惯 雷霆万钧 茫然若失 2、字母表和大写字母字母表:
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练
1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J()
2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调
在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明:阴平阳平去声轻声一yÿ单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。如:亮晶晶(liàng jÿng jÿng 练一练
给下面的加点字注音:
看一看( )一下子( 一只( )一会儿( )一碗( 不会( 不能( 说不说( 不能(

2
软绵绵( 沉甸甸( 毛茸茸( 湿漉漉( 4、拼写规则
1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女)lǜ(绿)jū(居)xū(虚)yǔ(雨)
2a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(')隔开,如:
kù'ài(酷爱)--kuài(快)xÿ'ün(西安)--xÿün(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。 () () () ()() 皮袄-- 提案-- 激昂-- 2)将下列音节的错误改正过来。 武:ǔ(wǔ :yiǒu(yǒu 言:yián( 雨:yǚ( 约:yûý( 窝:uō( 女:nǔ( 预:ǜ( 屈:qǖ( 优:yiōu( 5、轻声和儿化
1)轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调,要念得又轻又短。 为:(妈妈)müma (我们)wǒmen (你的)nǐde 2)儿化:在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这
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种现象叫儿化。带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。 例如:门儿-- mãnr 馅儿--xiànr 练一练
1)读下面的词语,注意读准轻声及儿化。
奶奶、哥哥、去吧、好吗、红的、说着、花桌儿、凳儿、猫儿、画儿、一手儿 2)把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
3)在恰当的地方加上儿,使前面的音节儿化。
我们一块( )到那块( )操场上去打篮球。过一会( ,我们要开个会(
6、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊,因为说话时不受语音的影响,所以仍念a音,为啊,你来啦!但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会发生音变现象。列表如下: 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i û ya 练一练
读一读,注意啊'的语音变化:

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1)孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊! 2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊! 3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!
4)啊!故乡,我终生难忘的地方。 二、汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称
笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 弯钩 横折折折钩 斜钩 横折折撇 ┐横折 横撇 丿 └竖折 竖提 ㄥ撇折 竖弯 西 横折钩 竖弯钩 横钩 横折提 竖折折钩 竖钩 横折弯钩飞 撇点 笔顺
一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律,一般是:
先横后竖十一十

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先撇捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向
此外,还要注意下列比较特殊的书写规则: 1、关于写点的顺序,应注意: 点在左上先写,如:斗、为、头 点在右上后写,如:戈、发、我 点在里面后写,如:瓦、丹、叉
2、竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:过、延、画。 汉字结构
独体字:天、木 左右结构:说、你 上下结构:忠、秀 左中右结构:谢、做 上中下结构:意、喜 全包围结构:国、园 半包围结构:、凶 品安结构:森、晶 练一练同
1、写出下列汉这的笔顺。
例:文:------------- ------------- -------------
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------------- ------------- -------------- ------------- 舟:------------- ------------- -------------- 2、填空写笔画名称:
1)账共--------画,第五画是---------,第六画是----------- 2)东共-------画,第三笔是--------,第四笔是----------- 3)牺共--------画,第三笔是--------,第四笔是------------ 4)怜共-------画,第二笔是--------,第三笔是------------ 3、把下列字按结构分类:

----------- ------------ --------------- 左中右结构:------------ 上中下结构:------------ 全包围结构:------- 半包围结构:------------ 品字结构:----------------4、按偏旁写字组词。
例:犭狼(狼狗)狐(狐狸)独(独立) ------()------()------ () ------()------()------ () ------()------()------ () ------()------()------ () ------()------()------ ()

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5、加偏旁写字组词
鬼(魂)梦魂(魄)气魄(愧)愧树 尞()-------()------- ()------- 秀()-------()------- ()------- 荒()-------()------- ()------- 良()-------()------- ()------- 甫()-------()------- ()-------- 查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。 练一练
1、把下列汉字按音序排列:裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表
汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想 可;能;能忍受

倾诉 歪,斜;倾向;倒塌;用尽 翠绿欲滴 欲望;想要;需要;将要 欠负盛名 背;担负;享有;失败

燃眉之急 着急;急躁;急促,紧急;紧急严重的一情


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深思熟虑 植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别
要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视,不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。 练一练 一、形近字组词
仿 访 二、音近字组词


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三、多音字组词
sǎn sàn zhǒng zhîng fãng fâng báo bï zhüo cháo ying yng fï fú zhýng zhâng bǎ dàng düng tán dàn tiáo bà diào zháng zhàng jiào jiüo jin jin shuài lû býn bân chýng chân zhuàn chuán shà shü guàn guün fü fà chãng shâng mân mýn cün shýn zǎi zài 四、改正错别字
脾气暴燥 不屈不饶妖阳似火( 芳草如菌( 一望无银 雷霆万钩洗耳躬听( 燃眉之极( 饥赛交破 全神惯注再接再励( 精精有神( 漫不径心( 专心至志( 和中共济( 魔天大厦(


zhýng zhâng kîng kōng hǎo hào wâi wãi chãng shâng luî là 神彩奕奕 高屋建令 阴谋鬼计 喜出往外(
10 尺壁寸阴司空见惯走头无路完壁归赵(






三、词语
词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
(一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。 (二)、理解词语:理解词语的方法:
1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
2有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。 3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法:
1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱
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比喜爱的程度重。
5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。 二、用词造句要做到:
1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。 2)把意思表达完整。
三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。练习 (一)填字成词。
风流( )洒 气( )轩昂 神( )奕奕 满面( )光 风()()
相貌()() 温( )尔雅 心地( )良 风度()() ()()大方
一元 万象 ()() 芳草如 阳似火
暑气( )人 秋高气( 万里( )云 涸波( )渺 望无(
岁月( )流 尺( )寸阴 水中( )月 海底( )针 平( )静
雷霆万( 抛好()() 高屋建( 排山( )海 ()转()
诗词歌( 琴()书() 人定( )天 风雪交( 气( )人

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波光()() 高山( )水 炉火( )青 棋逢()() ()龙()
笔走()() 一气()() 生( )妙笔 ()()如生 头头是(
娓娓而( )中开河 ()()其谈 胡()乱() )之谈
海()天() 拾人()() 老生()() 友如云
()()生辉 宾客()() 一见如( 见恨(
交()言() 形影不( 难舍难( 望而(
一目( )然 得()应() 左右逢( 言不(
开( )明义 开门见( 胸有()()想()() 文思如(
(二)按要求写成语(至少五个) 1、描写人物仪表的: 2、反映人物优秀品质的: 3、反映技艺高超的: 4、反映朋友间情宜深厚: 5、反映景色优美的: (三)写近义词:

13 一往( )深 情同()() 言()意() 意在()() 高朋满(
开拓( 气魄( 和蔼( 沉浸( 躁( 害羞( 忙碌(
惬意( 闪烁( 推荐( 推辞( 密( 嗜好( 适宜(
寻常( 安稳( 折服( 发掘( 重( 拾掇( 珍惜( 光阴( 憬( 炽热(
不屈不挠 (四)写反义词:
爱好( 爱惜( 质( 成功( 出色( 纯净( 忙( 奉献( 干燥( 高尚( 陋( 健壮( 敬爱( 浪漫( 郁( 偶尔( 勤奋( 轻盈( 老( 微弱( 雪白( 赞许( 跳如雷( 眉开眼笑( )的火焰

搭救(
宽大( 凝聚( 五颜六色 转眼间 保护( 悲痛( 惩罚(
单调( 独特( 富强(
广袤( 害羞( 结实(
利索( 灵巧( 朴素(
清楚( 深奥( 贤慧(
崭新( 真诚( 温文尔雅( (五)词语搭配:
)的阳光 )的天空
14 )的
头发 )的话语
的成就 的建筑 的态度 热情的 热闹的(
亲切的 亲密的 丰富的 丰盛的 热烈的(
猛烈的 创造 改正 坚持 理( 端正(
坚守 整理 制造 刻苦地 心地( 艰难地(
无情地 悄悄地 忘我地 深情地 专心地( 三、选词填空: 爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种( )书籍的习惯。
他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。 安静 宁静 平静 寂静 老师来了,教室里立刻( )下来。 海上有一轮明月,照着( )的海面。
他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( 维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。 他始终( )着艰苦朴素的优良作风。 埋怨 抱怨

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事后,他( )自己考虑不周到。 他老是( )别人对他不尊重。 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜, )在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上( )的用品。 毕竟 究竟
兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子, )是填不饱肚子的。 沉重 繁重
)的工作,累得他更加消瘦了。 他怀着( )的心情告别了妈妈。 成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作取得了很大的( 涌现 出现 呈现 体现
开展五讲四美活动以来,全校( )出一派新气象。 开展五讲四美活动以来,好人好事不断( 10 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。(六)、把词语按一定顺序排列:
1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班


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______________________________________________________________________ 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

______________________________________________________________________ 1、全部 没有 少数 一半 多数

______________________________________________________________________ 2、头部 身体 上身 牙齿

______________________________________________________________________ (七)用--划出不是同一类的词: 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
3《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
4、矮 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
七、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同: 例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

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走——( 叫——( 八、根据意思写词语:
1、不顾个人安危,奋勇直前( 2、在困难面前不屈服。 3、顾不得睡觉,忘记了吃饭。 4、前后相接,连续不断。
5、比喻居高临下,不可阻挡的形势。 6、比喻白费力气,不可能达到目的。 九、找出每组适当的答案,在下面画一条横线:
1、剪刀对布匹 锯子对 (1)水泥 (2)木材 (3)椅子 (4)砖头
2、花卉对公园 化石对 (1)商店 (2)礼堂 (3)博物院 (4)图书馆
3、鸟蛋对雏鸟 种子对 (1)树木 (2)花朵 (3)幼芽 (4)树根
4、声音对耳朵 味道对 (1)香甜 (2)口腔 (3)牙齿 (4)舌头
5、绿色对颜色 铅笔对 (1)文具 (2)钢笔 (3)木头 (4)铅笔盒
6、工人对机器 战士对 (1)坦克 (2)大炮 (3)机枪 (4)武器
7、良药对苦口 忠言对 (1)顺耳 (2)刺耳 (3)逆耳
(4)

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悦耳
8、成果对努力 收获对 (1)除草 (2)播种 (3)施肥 (4)耕耘
9、早晨对朝阳正如黄昏对( 10、雨天对潮湿正如晴天对( 11、失败对痛苦正如成功对( 12、开始对结束正如元旦对( 13、陌生对熟悉正如随便对(
14、豺狼对残忍正如羔羊对( )十、把下面的词语恰当地搭配起来: 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度
改正 困难 十、把下面的词语恰当地搭配起来: 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 改正 困难 接受 批评

刻苦地 奔驰 巨大的 景色 热烈地 学习 无穷的 变化 飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量接受 批评


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刻苦地 奔驰 巨大的 景色 热烈地 学习 无穷的 变化 飞快地 歌唱 壮丽的 前程 愉快地 讨论 灿烂的 力量 拼音部分
1、在全是音节的那一组后面画“√” (1 fàn qià câ ǐng kǎi tǎng ( (2 qiào mâng yíng jú â niàng ( (3 ǔ fǎng yuán sì làn pì ( (4 yÿng sh xún lǜ cì chïng ( 2、连线,选择带点字正确的读音。 努力 nǔ 道路 lù 秘诀 jiã 女士 nǚ 降落 luî 清洁 juã 惩罚 chãn 呻吟 sýn 恶劣 liâ 沉重 chãng 森林 shýn 劳累 lâi 3、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong gan guai dan jiu pian ji sui deng mo zun zhen liao jue 4、认真拼读下面的音节。
xiàn liáng shàn shýn fâi luï â guÿ xiū yù wù diã hū zá chãn kǒng 5、在每组音节中找出一个整体认读音节,在下面画“——” (1 chú xÿ sì dài chân fù hâ wýi
20 changnong
(2 ruì xún zhüo tàn zhì shâ küng lâi (3 tîu bō jÿ tiý fýn wýi yuâ yàn (4 cüo wǔ yǒng bǎn huá pái pÿng kū
6、读拼音,猜谜语,再用“——”和“”分别把轻声的音节和整体认读音节画出来。
Shýn chuün huü yÿ ài dǎ ban , Yí duì chì bǎng guüng shǎn shan , Bú huì chàng gý ài tiào wǔ , Huü cïng lǐ miàn tiào de huün 打一昆虫:__________ 7、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 F ()H ()Q ()R ()U () Y ()K ()B ()J ()A() 8、按字母表的顺序,重新排列下面字母。 X L S D C T W P Z O 综合练习
一、在括号里写出相应的小写字母。
A()B()C()D()E()F()G()H() I()J()K()L()M()N()O()P() Q()R()S()T()U()V()W()X() Y()Z()
二、写出下面各字的声母,再按字母表的顺序重新排列。 yîu bì壁 kǎi hþn qǐ起 zì字 xù序

21 îngÿng

s t
miáo lãi gù故 cǎi diǎn wàng 声母 排列后的字母
三、选择正确的答案,把序号填在括号里。 1“券”字的声母应该是() (1 j (2q (3 û
2“浴”字的韵母应该是() (1 u (2 û (3iu 3、下面的音节中,整体认读音节是() (1 üi (2 fū (3 yuǎn 4“光明”这个词的正确读音是()
(1 güng míng (2 guüng mãng (3 guüng míng四、读下面带点字的拼音,四、注意各组声母或韵母的发音区别。 1、注意声母发音区别。
fù赴 nǎi sú俗 câ测 bá拔草 hù护 lái shú塾 châ彻 pá爬行 2、注意韵母发音区别。
lïu楼房 pãi培养 liú浏览 gýn shün luï萝卜 piþ撇嘴 kuì愧 gâng更换 shüng伤心 五、根据意思选择词语的注音,用线连起来。 dōng xÿ 东西:指方向。 dōng xi 东西:指物品。 dì dào 地道:真正的。

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dì dao 地道:地面下掘成的通道。
六、在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面画“√” 1pî qiàn yün zhîu gū liú ( 2、ài chà jiǎn kün pàn zhài ( 3büng fáng láng yÿ hïng xiün ( 4gù nán tōng mï dìng hý ( 5shì mào kǒng xù ün yún ( 七、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“√” 1、关切(guün qiâ 引诱(yǐn ioù 杰出(jiã chū ( 2、阻挠(zǔ náo 妨碍(fáng ài 打搅(dǎ jǐao ( 3、咨询(zÿ xún 卓越(zhuï yuâ 妈妈(mü ma ( 4、偶尔(ǒu þr 名胜(míng shâng 决定(jûã dìng ( 八、在与音节相符的词语后面画“√” 1hú shuǐ 2zǔ lì 3hái zi 4chãng jiù 5zhǎo dào 6shÿ rãn 7zhì yuàn 8hïng xÿng 九、认真下面的字,再按要求写下来。 1、韵母是en的: 2、韵母是eng的: 3、韵母是in的: 4、韵母是ing的: 5、翘舌音: 6、平舌音: 十、用“√”标出带字的准确读音。

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气魄(pî pù) 纯正(chún shún 歼灭(qiün jiün 河堤(tí dÿ) 引诱(xiù yîu 掀起(xiün xuün 姿势(zÿ zhÿ) 损失(sþn sǔn 膝盖(qÿ xÿ) 勾勒(lâ là) 迸发(bâng bìng 开辟(bì pì) 茁壮(zhuï chū) 沸腾(fâi fú) 删除(shün shuün 陌生(bǎi mî) 湖畔(pàn bàn 某些(mþng mþu 十一、读拼音,写词语。
wǔ rǔ yǔ zhîu fàng sì tōng sú cãng jÿng
( ( ( ( ( ün wâi zǔ náo tuÿ câ xuàn rǎn xún huán
( ( ( ( ( chǔ xù wün yán kǎi mï kã sîu bì jìng
( ( ( ( ( qián kūn yōu lǜ chãng fá küng kǎi líng lì ( ( ( ( ( 十二、读拼音,写句子。
1Yào xiǎng zào jiù güo shýn de xuã wân, jiù dþi cïng zì mǔ xuã qǐ
2Chãng dū dîng wù yuán lǐ yǒu hþn duō zhýn guì de dîng wù, zuì xÿ yǐn rãn de yào shǔ dà xiïng müo le 3Wǒ men yào zuî wãn míng shào nián
4Xìng fú yào kào láo dîng,yào kào hþn hǎo de jìn zì jǐ de yì wù, zuî chū duì rãn men yǒu yì de shì qing
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四、阅读
小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;是进行思维训练,培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有:
(一)顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。
例如:727日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下:上!顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩

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扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:大堤,保住大堤!//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:'狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!'一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。'风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。'这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:
当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。
(二)并列式。在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提
要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
(三)总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩
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的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味„„这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。 再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景。
(四)转折式。全段分两部分,前后两部分意思转折,常用但是、可是、而等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,
灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。 这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像,我决定去看看。
有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见。 如《烟台的海》第一个自然段:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。 这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知。
转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观。
(五)因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式

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小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写
作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色。//莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师。 以上是先因后果,再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然,我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活',依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意。
这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义。 二、划分文章段落、概括段意。
划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法:
找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)
抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 分别举列如下:
1《夹竹桃》一文中第34自然段合并成的段意就是在段尾:这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句:兵马俑规模宏大,就是这一段的段意。

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2《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为:江主席来到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。 3《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名;b.名称来历;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光。 三、写文章的主要内容
抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 抓主要内容的方法有:1.把各段的段落大意连起来,稍加整理;2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题,加以补充。
如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题:1、青年人该怎样读书;2谈在上海看桃花;3、能不能把信发表;4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来,稍加整理,可以这样归纳这篇文章的主要内容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信人所署的是假名。


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五、作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。1.审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》《课间》。有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十年巨变》重点应放在巨变上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 练一练
1.分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号)
1)早晨 2)好姑姑 3)友谊 4)比赛 5)上学路上 6
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放学以后 7)我的妹妹 8)我和妹妹
9)我爱劳动 10)难忘的一天 11)和好 12)爱晚前 13练毛笔字 14)这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有___ ____________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________ 2.用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美
2.认真选材
选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点: 第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。
第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。 第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 练一练
1下面是一组半命题,要求选择题材,把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________;我喜欢的________;难忘的__________

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快活的__________;真有趣__________________教育了我;
2.阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》《刻苦学习的芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课
春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真,常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文,反复修改多次
刻苦练习跳高
3《老师来到我家》这篇作文题,可写的内容很多:来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提纲,然后写成文,要求紧扣中心,取材新颖。
3.把事写具体
记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。其次,要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。



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练一练
1.下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后,把比赛过程具体地补写出来,做到详略得当,重点突出。
(开头段)哨子嘟的一响,拔河比赛开始了。
(结尾段)体育老师猛挥一下红旗,比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。
2.我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候,我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话,要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3.这篇《送书》的短文写得具体吗?根据提供的情节,请你将它补充修改,要求写得具体而生动。
六月一日,我到新华书店去买书。走进书店,简直象走进了书的海洋。我挤进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴。这时,跑过来一位少先队员,只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他,营业员阿姨看到这情景,笑了。
4.有条理地记事
无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。

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练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨,雷声隆隆,下起飘泼大雨,接着电光闪闪,跳进水沟,挽起袖子,只见小华脱掉外衣,卷起裤管,拿起铁锹,一锹一锹地清沟排水,学校的水沟积水不通,我心里很激动,望着他的背影。
2从学过的课文中选出两篇,分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。 3、从生活中选取一件熟悉的事,自拟一个题目,把要写的内容扼要地填在表格里,然后作文。
题目 时间 地点 人物 事情的经过起因: 经过: 结果:
4.怎样写好写人的文章
写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。
一、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点:
第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。

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第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。
第三,写人物的外貌,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有条理了。
二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物,一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。
三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔。人物对话的表述形式,常用的有以下四种:1.先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。
2说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3.先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完。
4.只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式。

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四.人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思想品格,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
练一练
1.下面这段话,写了不同人物的笑:
晚上,弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了,都笑起来了。奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?
2.阅读下面一段话,思考:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?-找一找描写徐新踢球的动词,并体会他为什么用得确切生动。
放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦,只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球住左轻轻一拨,晃过对方。然后,飞起一脚,小足球飞进对方的球门了。
3.以《555555的对话》为题,写一个对话片断。要求围绕一个中心来写,要体现出人物的感情、性格,刻划出人物说话时的神态、语气,并注意运用对话的形式(如《医生关心病人》《老师教育学生》《父母爱抚子女》《同学之间的一场辩论》《售货员对待顾客》等)
4.读下面一段话,用~~~~ 划出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态?
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时,心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。

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5.怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点:
第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微,才能得具体。
第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚。 练一练
观察一个塑料文具盒,根据表格里的要求,将观察的结果写在记叙的内容一栏里。
记叙顺序 记叙的部位 记叙的内容 整体 形状颜色 (外) 大盖 部分 小盖 (内) 文具槽

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