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二年级上册《观察物体(一)》
二年级上册《观察物体(一)》
发布时间:2020-03-16 来源:
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二年级上册《观察物体(一)》
教学目标:
1
、知识目标:通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,学会根据看到
的形状正确判断观察者的位置。
2
、能力目标:培养学生观察,比较,实践操作的能力,发展学生初步的空间观念,渗透数学来源
于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。
3
、情感目标:
通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动的探究的能力。
重点:能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。
难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的。
教具:玩具
kitty
猫、课件。
教学过程:
一、创设情境、生成问题
师:同学们,我们现在做个猜图游戏好吗?
出示情境图:请猜一猜这张图片是什么?
生:一个蓝色的球
出示第二幅:看看它的另背面
生:原来是那个小兔子背了个大蘑菇
出示第三幅图:再看它的上面呢?
生:原来是个存钱罐
师:有什么感受?
生:观察物体时一定要全面观察。
二、探索交流,解决问题
1
、
指导观察
今天,老师请来了一位小客人,它要和我们一起学习,下面我们看看它是谁?
出示并介绍玩具
kitty
猫(主要复习
kitty
猫的前、后、左、右)
师:请同学们仔细的观察
kitty
猫(师转动),待会请同学们闭上眼睛想一想
kitty
猫是什么样子
(藏起
kitty
猫然后告诉你的同桌,你看到的
kitty
猫是什么样子的?
师:
**
孩子把
kitty
猫的样子说得全面、完整了吗?那如何才能全面、完整说清楚
kitty
猫的样子
呢?下面我们请
4
位孩子分别站在
kitty
猫的前面、后面和侧面。
示范:先请小朋友看看老师是怎样观察的。(边说边做示范从前面平视
kitty
猫)
师:猜一猜老师看到了什么(生交流“眼睛、鼻子、嘴巴?..”只要抓住了某一特征就可以)
师:现在请
4
位同学像老师一样平视
kitty
猫,(出示幻灯片
3
)请在座的孩子想一想这
4
位同学
看到的图像是什么样的?想一想左侧面和右侧面的同学观察的
kitty
猫是一样的吗?(同桌讨论)
(出示幻灯片
4
)猜一猜上面这些图分别是谁看到的?
2
、游戏巩固
(
1
)
、
运用观察方法观察物体
师:请同学们拿出你们的玩具放在小组中间,并说说你们站在玩具的哪一面?看到了什么?(生小
组交流)
现在请同学们转动你的玩具,请再说一说你们站在玩具的哪一面?看到了什么?(生小组交流)
师:此时应注意引导学生全面观察物体,介绍物体。
(
2
)
、观察数学书。
1
)请组上同学把数学书立着拼在一起,按老师指定的朝向放在课桌中央。
2
)引导学生从不同的角度仔细观察,并把每次看到的样子记在脑子里。
3
)在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察书的场景,并出示四种不同的视图,请学生
判断它们分别是谁看到的,在书上连一连。
4
)小组内交流,全班评议并核对结果。
(
3
)
、观察数学书和笔盒。
1
)请组长再拿出一个笔盒,放在书旁边。
2
)引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系。
3
)在小组内互相说说从自己的位置看,茶杯在茶壶的哪一边。
4
)请一组学生汇报观察结果。
讨论:
4
个小朋友看到的一样吗?为什么会不一样?
三、
巩固应用、内化提高。
1
、出示一张教学楼的照片。
引导学生想象:从大楼的前、后、左、右去观察,分别会看到什么样子呢?
在小组内互相说说想象的结果。
2
、出示天安门三张图片,请学生判断分别是在哪个位置看到的。
3
、师:同学们真聪明,一下就学会了观察物体的方法,老师想给同学们讲一个盲人摸象的故事。
从前,有五个盲人,从来没有见过大象。第一个人摸到鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二
人摸到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第
四个人摸到了腿。他说:“大象像一根粗粗的柱子。”
同学们,同样一头大象,为什么四个人的说法都不一样呢?(生交流)其实把四个人说的综合起来
才是象的真正样子,看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察,观察的过程中还要特别注
意细节。
四、回顾整理,反思提升
1
、我们一起观察了一些物体,想一想,我们是怎样进行观察的?
2
、在观察物体的过程中,你发现了什么?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bef38ca9a88271fe910ef12d2af90242a995abea.html
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