《欢乐的泼水节》教案设计
《欢乐的泼水节》教案设计范文教材分析:
课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。学生情况:
我们班的学生家庭条件都不是很好,对这方面的积累非常少,少数学生家里有条件,可找到有关泼水节的资料,能激起其他学生的学习兴趣。二年级的学生,有一定的阅读、分析能力,但不是很强,所以可采用小组合作的方式来学习课文。我们班的学生在识记生字上颇有一番见地,所以对识记生字这一重难点的突破,学生掌握的情况会较好。教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2、学会本课生字,两条绿线内的六个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重难点:
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1、识字、写字。
2、了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。设计理念:
以第一课时为例。在板书课题后,让学生就题目提出问题,接着有几个学生说说他们在课前找到的资料,激发其他同学的兴趣,让学生愿意去读课文。利用小组的能力合作总结出每个自然段的大意,通读全文。记字这一环节,让学生用自己的智慧去识记生字,显出学生自己的.见地。不是局限于我说出这个字的结构,他们就按照我的话去死记。这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。教学流程:
一、谈话、激趣导入。
1、板书课题,教“泼”,领读课题。2、读了这个题目后,你想提出什么问题?生提问:
(1泼水节是哪个民族的节日?(2什么是泼水节泼水节是怎么来的(3到了泼水节的时候,人们都干些什么?(4人民相互泼水代表什么?
3、今天上课前,我们班有些同学说他们找到一些有关泼水节的资料,想说出来和大家分享。我们一起来听一听吧!
请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日,以及泼水节的由来。(学生听得津津有味
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4、听完这几位同学的介绍后,大家你有什么感觉(
生答想更多地了解泼水节好,那我们就一起认真地看课文,它会告诉我么有关泼水节的具体的事。二、初读感知
1、标出自然段序号,借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、揭示生字词。
Tǒng桶hù互相shīlīnlīn湿淋淋jíxiáng吉祥xìngfú幸福kěnlí不肯离去bǎnnà西双版纳fèng凤凰花sài比赛(1指名拼读、同桌互读,开火车读(适时纠正
(2小组合作,联系上下文,说说你们组理解了那些词语的意思。各小组讨论后汇报。(有的小组课前查过字典,有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语
(3词语都理解了,真能干,我把拼音去掉,你们还会读吗谁来挑战一下(学生争相拼读,气氛活跃
3、我们把生字词带到课文中读一读,把课文读正确、流利。(各小组长带领组员读
4、指名分自然段朗读。师生共同纠正。5、分三大组朗读。三、初步了解课文大意。