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发布时间:2021-05-08   来源:文档文库   
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武昌理工学院艺术学院

《毕业实习》课程档案


艺术学院动画设计系 毕业实习 课程层次(本专) 专业课 所属一级学科名称 文学 所属二级学科名称 设计艺术学 庾坤



二○一三年六月



课程建设研讨审签表





课程负责人意见
签名: 时间:


系主任意见




签名: 时间:


教学副院长意见


签名: 时间:


院长意见


签名: 时间:
教务处审查意见



签名: 时间:
学校教学工作委员会审核意见


签名: 时间:




一、课程负责人及任课教师简介……………………………………………… 课程教学大纲……………………………………………………………… 三、教材及参考书……………………………………………………………… 四、教学方法与手段…………………………………………………………… 五、实践教学安排……………………………………………………………… 六、课程考核…………………………………………………………………… 七、课程资源…………………………………………………………………… 八、学生作业……………………………………………………………………






一、课程负责人及任课教师简介
(一)课程负责人——庾坤 基本
信息 低学历、学位
高学历、学位
主要研究方向 姓名 职称
庾坤 讲师
性别 职务

年龄 动画系主任
出生年月 电话
年月

本科、学士 本科、学士 美术教育系 毕业院校及专业 毕业院校及专业 所属系部 湖北美术学院美术教育专业 湖北美术学院美术教育专业
动画设计专业
一、主要教授课程和其他教学任务: .讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别


三维动画制作 原动画设计 制图
专业课 专业课 专业课 专业课
周学时


届数

学生总人数 约人 约人 约人 约人

.承担的实训教学任务 序号 实训项目

美术写生 毕业设计指导
地点 安徽实习基地 校内
周学时

届数

学生总人数 约人 约人
教学 情况
(近三年)


二、教学研究成果: 序号 成果类型


项目 项目 项目 项目
名称
欢乐家庭英语()册 亿童幼儿英语()册 亿童幼儿英语()册修改版 动画短片《一鸣惊人》 交互式幼儿英语多媒体开发
作者贡献 动画指导 动画指导 动画指导 动画指导 动画指导
出版鉴定单位 武汉亿童教育 武汉亿童教育 武汉亿童教育 磨山风景区 武汉亿童教育

项目
程序制作
学术 研究
(近三
类别 论文

成果名称 从日本动漫看我国动漫产业的发展


作者 贡献 第一 作者 出版、发表、 获奖情况
《现代工业商贸》
备注 期刊


(二)主讲教师情况 主讲教师()-王娟

基本 信息
姓名 职称 王娟 助教 性别 职务 年龄 动画系教师

出生年月 电话 年月

低学历、学位 高学历、学位 主要研究方向 本科、学士 研究生、硕士 动画设计 毕业院校及专业 毕业院校及专业 所属系部 湖北工业大学动画设计专业 湖北工业大学动画设计专业 动画系
一、主要教授课程和其他教学任务: .讲授的主要课程: 序号

设计概论 广告策划与营销



二、教学研究成果:
讲授课程 课程类别 专业课 专业课 专业课 专业课

周学时


届数

学生总人数 约人 约人 约人 约人

教学 情况
(近三
序号

成果类型 论文
作者贡献 出版鉴定单位
《现代装《交互电子书的起源与发展》 独撰
饰·理论版》 成果名称
作者 贡献 独撰
出版、发表、 获奖情况 ·版》总第期
备注 省级期刊
名称
学术 研究
(近三年)


类别 论文
《交互电子书的起源与发展》


二、课程教学大纲

《毕业实习》教学大纲
课程名称:《毕业实习》 英文名称:
:学分 :周
适用专业:动画设计专业
先修课程:大纲规定的全部理论教学课程
一、课程性质、教学任务
课程类别:专业通用课 课程性质:专业基础课、必修课
《毕业实习》是学生在完成教学培养计划所规定的课程之后,即将进入毕业设计之前的一个重要实践性教学环节.
通过毕业实习,深入企业、动画传媒公司和设计单位参与实践课题项目创意设计或动画制作实践,学习和掌握动画产品的设计和动画产品的制作流程.熟悉相关软件和硬件设备的不同功能及运用等内容,进一步巩固所学理论知识,加强理论联系实际,检验并提高自己的设计实践能力;针对毕业设计任务的内容, 了解动画设计,制作过程中的实际情况,收集相关资料,为完成毕业设计任务做好准备、奠定基础.
同时毕业实习,也是学生毕业之前的一次实战演习.通过这次毕业实习,培养学生的独立生活和独立工作的能力,为毕业后顺利走上工作岗位打好实践基础。同时也让学生了解到社会对于动画专业领域人才的需求,帮助学生及时调整自己的知识结构,以尽快适应社会发展需要. 二、课程教学目的
(一通过本课程学习,培养学生以下专业素质: 。了解动画专业的发展现状和趋势 .熟悉动画作品设计的步骤和方法 .了解动画制作的相关软件和设备
深入了解社会、和相关动画传媒企业对设计人才的能力要求 .培养自己和同事之间的团队合作精神 .收集毕业设计任务相关的资料和内容
(二通过本课程学习,培养学生以下非专业素质:

.具有良好的团队协作精神及沟通能力; .具有严谨的工作作风和诚实守信品质; . 具有良好的心理素质; .具有较丰富的人文社会科学知识;
通过项目实训,让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程,加强团队协作意识和交流沟通能力
在实习中培养学生吃苦耐劳、动手操作能力、独立分析问题和解决问题的能力.
(三)、实习内容(含学时分配要求、重难点、核心知识点、创新点
实习内容;
.熟悉企业生产过程
在企业实训教师的指导下,熟悉企业的动画设计与制作岗位的作业流程,了解企业管理及其有关制度规定,最后写出专题实习报告。
动画描线与上色岗位实习
在企业实训教师的指导下,熟悉动画公司的手绘动画员工作流程,了解动画描线的岗位要求,掌握动画勾线的基本要求及技能。写出专题实习报告。
.三维图形建模岗位实习
在企业实训教师的带领下,了解企事业单位三维动画建模的基本方法、步骤,熟悉动画三维简目的岗位要求,最后写出专题实习报告。
三维贴图与渲染岗位实习
在企业实训教师的指导下,熟悉动画公司三维贴图设计与绘制的基本方法,能够独立三维贴图和渲染。最后写出专题实习报告。
.动画特效岗位实习
在企业实训指导教师的指导下,了解企动画公司二维及三维动画的特效制作流程,能够根据动画情节要求使用特效工具进行基本的特效制作。最后写出专题实习报告。
.动画后期合成输出岗位实习 在企业实训指导老师的指导下,了解三维、二维动画前期工作的制作完成以后,能够根据动画剧本及相关分镜头进行动画的整合输出要求及岗位技能。最后写出专题实习报告。
实训的重点、难点: .影视动画制作流程
。了解影视动画实际操作中的制作过程。

。了解影视动画制作的实际分工和各工作岗位性质。 .学习影视动画制作各工作岗位的基础技术要求等。 .学习影视动画制作其中一类工作岗位的基本技术操作. .学会影视动画制作其中一类工作岗位的技术操作。
(四)、实践教学环节安排(本课程为理论课,实践项目均安排在课外进行)
章次 课题 实践项目 实践目的
.了解影视动画实际操作中的制作过程。
。了解影视动画制作的实际分工和各工作岗

动画基础
熟悉企业生产过程
位性质。

。学习影视动画制作各工作岗位的基础技术要求等.
描线与上色
动画描线与上色岗位实
。学习影视动画制作其中一类工作岗位的基本技术操作。

.了解、掌握在某一工作岗位制作实际过程中所遇到问题的处理方法。

三维建模
三维建模岗位实习
。熟悉、掌握在某一工作岗位制作实际过程中各类问题处理方法.
。熟悉、掌握在某一工作岗位制作实际过程中的与同事在制作中的团结协作.
三维贴图与渲
三维贴图与渲染岗位实
。熟悉、掌握在某一工作岗位制作实际过程中动画专业知识的应用.
.了解、掌握在某一工作岗位制作实际过程中操作技术的提高的技巧。

特效制作
动画特效制作岗位实习
.学会某一工作岗位实际操作的整个流程。 。学会某一工作岗位实际操作的技术要领。

.对创意方法理论知识的实践;

后期合成
动画后期合成输出岗位实习
.扩大观察视野;
.培养团队协作精神和沟通表达能力。

(五)、说明
.教学方法、教学手段
教学方法:案例分析、公司现场讲授、实训 。教学组织形式与教学方法要求
统一安排实习与学生分散实习相结合.每名实习学生配备一位企业兼职实习指导教师和一位校内专职专业实习指导教师。教学组织形式分企业顶岗实习企业相关理论培训、企业岗位实践操作以及校内专业教学任务安排.教学方法为现场班组长传帮带、企业指导教师以及校内专职教师现场教学等。
。指导教师要求
企业实习指导教师根据学生在实习岗位的综合表现定期做好考核评价,整理归档;校内专职指导教师负责跟踪管理企业实习学生,帮助解决学生在社会实践或企业实习期间出现的各种问题,并负责评定学生社会实践或企业实习成绩并登入教务系统。
、实习学生要求
企业实习学生务必遵守实习所在企业管理规章制度,服从实习所在企业工作任务安排,务必定期主动与学院专职专业实习指导教师联系,请求指导和帮助。
。教材编写建议
校企合作共同编写适合企业顶岗实习学生的特色教材。
(六)、教材及主要参考书
。本实习的配套理论教材:无 .实习教材:
[] 哈罗德﹒威特克 约翰﹒哈拉斯;《动画的时间掌握》;中国电影出版社,年 月第版; []约翰•卡尼梅克 《动画人的生存手册:迪士尼皮克斯故事大师讲动画剧本创作》,
国青年出版社,年月版,: ]黄大为 《动漫与媒体艺术•动画短片设计与制作》,浙江大学出版社,年月 ,
(七)、编写及审核人
编写者: 审核者: 编写时间:

三、教材选用情况及参考书
(一)参考书
[] 哈罗德﹒威特克 约翰﹒哈拉斯;《动画的时间掌握》;中国电影出版社,年 月第版; []约翰•卡尼梅克 《动画人的生存手册:迪士尼皮克斯故事大师讲动画剧本创作》,
国青年出版社,年月版,: []黄大为 《动漫与媒体艺术•动画短片设计与制作》,浙江大学出版社,年月 版, 教材分析:
()哈罗德﹒威特克 约翰﹒哈拉斯;《动画的时间掌握》:该书时间掌握在动画创作中似乎是不可捉摸的,但它是影片成败的重要因素.时间对动画家来说是可塑的,既可压缩,也可扩张.控制和处理时间在造成特殊效果和气氛方面存在着无穷的可能性。《动画的时间掌握》作者探索了时间掌握艺术在动画影片中的作用,回答了关于时间的许多难点和关键课题。时间掌握不仅关系到如何确定动画的间距、张数和画稿在银幕上持续多久才能获得最佳效果,而且关系到影片情节展开的节奏、速度和情调.它与观众反应有紧密的联系。作者还着重谈到物体运动中质量、惯性、韧性以及怎样才能有效地完成有关力的表现等。
() 约翰•卡尼梅克 《动画人的生存手册:迪士尼皮克斯故事大师讲动画剧本创作》:过展现乔格兰特和乔兰福特这两位享誉世界的动画大师的艺术创作生涯,探讨了个人创造力与动画叙事之间的完美互动,揭示了迪士尼和皮克斯经典动画叙事的幕后创作故事,对每一位动画从业者或对动画有兴趣的读者都具有深刻的启发作用。

()黄大为 《动漫与媒体艺术•动画短片设计与制作》:该书是专业完整性与操作实用性的有机融合,这在艺术类教材编写上是一种新的探索.有关的专业内专家与学者经多次
商讨研究设定了较为全面而科学的专业框架——不仅容纳所有动画专业的主流基础课程,还尽可能多的涵盖到与动画相关的各种专业知识和技能. 四、教学方法与手段
(教学方法——案例分析、工地现场讲授、调查报告、课程方案设计
《毕业实习》是实践性课程。在实践中,通过实践项目的开展,理论联系实际,既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用,同时对学生非专业素质的培养也起到促进作用. 教学方法与成功素质培养目标关系如下图:


专业素质

实践教学


非专业素质
正确的专业核心观念
掌握动画作品设计的步骤和方法 相关软件和设备 了解公司设计流 创新精神 团队协作意识 沟通和表达能力


设计
发现问题解决问题的能力 吃苦耐劳的精神


(二)教学手段--实训项目网络资源
扩宽视野、丰富知识面
通过实训,让学生真切感受专业、行业实际;通过网络交流,及时解惑答疑,并将企业真实的设计招任务交给学生,鼓励学生多参与实际项目,帮助学生对知识进行消化、理解、应用。
教学手段与成功素质培养目标关系如下图:


知识
实训 项目
现场讲授
方法
公司实习
项目实训
观念

实训辅导
能力 品格

(三开发内化教学法
利用实习来充分开发学生的潜质、潜能、潜力,并最终开发每个学生的成功素质。开发内化教学法培养目的就是“三习”,即预习、练习、复习。让学生在顶岗实习中学会自主学习,通过实践来分析问题,解决问题,通过内化学到真本事。我们教师给学生提供一个好的实习环境,并且帮助学生寻找机遇,并着力培养学生的成功素质. 在教学过程中,老师应该适当布置思考题,列举至少本的参考书,定时定点对学生提问、评分,来辅助学生学习,这是整个教学关键环节.要让学生将压力变成动力,增强学习的主动性。然后要组织同学进行讨论,将所学所想所悟向同学老师交流,这样真理会越辨越明,学生在知识深化中加强理解。最后是教师讲述,教师要精讲,有针对性的讲解,针对学生在内化过程中出现的各种问题来逐一辅导。本课程采用以“项目设置”为特征的教学形式,使设计内容同实际工程相结合,强化学生设计能力的培养锻炼。
在运行机制上,以专业教师为龙头,以学生为主要参与对象,通过模拟装饰企业的运作体制,让学生轮流参与不同环节的实际工作,增加了学生解决实际问题的能力在实习、实践过程中,教师要针对当前工程进行实习前的集中讲授,及时回答学生在实习过程中提出和遇到的各种各样的问题,引导学生发现工程设计中存在的问题并及时改正。理论联系实际,探索产、学、研一体化的办学之路,让学生在工程设计实践中消化、吸收,掌握专业知识技能.




网络 资源
参展参赛



五、实践教学安排
(一)实践教学设计思想与预期效果
《毕业实习》是学生在完成教学培养计划所规定的课程之后,即将进入毕业设计之前的一个重要实践性教学环节;通过毕业实习,深入企业、动画传媒公司和设计单位参与实践课题项目创意设计或动画制作实践,学习和掌握动画产品的设计和动画产品的制作流程。熟悉相关软件和硬件设备的不同功能及运用等内容,进一步巩固所学理论知识,加强理论联系实,检验并提高自己的设计实践能力;针对毕业设计任务的内容, 了解动画设计,制作过程中的实际情况,收集相关资料,为完成毕业设计任务做好准备、奠定基础。
《毕业实习》课程实践教学改革,至少应体现以下方面: 1. 以教师为中心转向以学生为中心。以学生为本,因材施教; .以教师课堂讲授为中心转向多样化教学,建立理论教学中的综合教学体系; .由教学内容从理论知识的讲授为主向着力培养学生实际应用能力转变;
以传授知识为中心向培养、组织、指导学生提高综合文化素质,特别是非专业素质
设计实践能力的转变; 5. 学生学习方式由被动向主动自主学习转变.
(实践教学安排(本课程为理论课,实践项目均安排在课外进行)
章次
课题
实践项目
实践目的
。了解影视动画实际操作中的制作过程。

动画基础 熟悉企业生产过程
。了解影视动画制作的实际分工和各工作岗位性质。

.学习影视动画制作各工作岗位的基础技术要求等。

描线与上色 动画描线与上色岗位实习
。学习影视动画制作其中一类工作岗位的基本技术操作。


。了解、掌握在某一工作岗位制作实际过程中所遇到问题的处理方

三维建模 三维建模岗位实习
法。
。熟悉、掌握在某一工作岗位制作实际过程中各类问题处理方法.
。熟悉、掌握在某一工作岗位制作实际过程中的与同事在制作中的团

三维贴图与渲
结协作. 三维贴图与渲染岗位实习
.熟悉、掌握在某一工作岗位制作实际过程中动画专业知识的应用.
.了解、掌握在某一工作岗位制作实际过程中操作技术的提高的技巧。
。学会某一工作岗位实际操作的整

特效制作 动画特效制作岗位实习
个流程。
.学会某一工作岗位实际操作的技术要领。
.对创意方法理论知识的实践; .扩大观察视野;
后期合成 动画后期合成输出岗位实习
.培养团队协作精神和沟通表达能力。


一)课程考试改革思路
课程教学围绕培养学生的“五大体系”进行,即品格、能力、观念、知识、方法,那么,单纯的考核知识,显然不够全面。为使课程考核从考知识向考“五大体系转变”,使考核的价值最大化,传统考核方式势必需要变革。《毕业实习》在布置课程设计任务书时,除了注重专业知识的考查,应该增加学生对欣赏的设计师作品的赏析和学生对于自己设计方案个人感受总结的部分。考查学生对知识的运用能力和学生在指定范围自选课题,收集准备材料,并且对材料进行分析,去粗取精的过程以及设计作品完成后的自我反思。毕业实习成绩评价有校企双方指导教师共同参与完成,所有考核材料均由校企双方指导教师共同审阅、评价、签字。学生企业实习成绩评定由平时考勤和考试成绩组成,平时成绩中有《毕业实习总结》、和《毕业实习报告》二项实践材料。二项材料缺一不可.考查专业同时,对相关非专业素质进行考核.通过这样的方法,引导学生自己查资料,自主学习,充分调动学习的主动性和兴趣.评分标准也多元化,以考核学生综合能力为目的。
《毕业实习》总评成绩计算方法:
平时成绩(占总评成绩)
考勤
课堂表现()
平时作业(
考试成绩(占总评成绩)
实习成绩()
实习报告(
《毕业实习》平时成绩评分细目(满分分): 选题 (分)
实习任务完成情况(分)
实习知识掌握 (分)
设计文本处理 (分)
方案表达能力 (分
思维组织能力 (分)
形象气质 (分)
公司 礼仪 (分)

七、课程基本资源: ( 多媒体教学课件 (二) 专业相关主流网站: 维爱迪动画创作家园网: 。动漫编剧网: 。设计在线: .红动中国设计论坛: 。动漫编剧网: .动画狂网: 。圆点视觉网: .第一视觉: .设计之家: .视觉中国: 玩具设计论坛

(三图书:
动画的时间掌握
哈罗德·威特克 (作者), 约翰·哈拉斯 (作者 编著 中国电影出版社
定价:¥
出版日期: 游戏动画角色设计
赵勇权 主编 中国青年出版社
定价:¥ 出版日期: 完美时空:经典游戏原画设定集
吴文鹏 ,王强

中国青年出版社
定价:¥
出版日期:
影视动画经典剧本赏析 马华 编著 南京大学出版社

定价:¥ 出版日期:


剧本创作 韦尔斯 主编 大连理工大出版社

电影学院:编剧的核心技巧 尼尔••希克斯 (
世界图书出版公司


电影编剧创作指南
悉德·菲尔德( 编著 世界图书出版公司


天搞定电影剧本
维基·金( 编著 世界图书出版公司

动画前期:剧本编创与分镜头设计 赵莹 中国青年出版社


动画剧本编写 李默
湖南师范大学出版社


定格动画技法 何小凡 主编 东南大学出版社


电影学院:编剧的核心技巧 尼尔••希克斯 (
世界图书出版公司


八、学生作业
定价:¥ 出版日期:

定价:¥
出版日期:
定价:元 出版日期:
定价:¥元 出版日期:
定价:¥ 出版日期:

定价:¥ 出版日期:
定价:¥ 出版日期:
定价:¥
出版日期:

(一)布置作业要求
学生实习成绩应综合体现学生在整个实习过程中的表现和所取得的成效.实习成绩由实习纪律、实习态度、业务能力和任务完成情况等项目构成.毕业实习成绩评定应参考实习单位对该实习生的实习鉴定、学生上交的实习笔记、实习报告和指导教师的检查情况来确定。最终实习成绩按“优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。
评分标准如下:
优秀:能很好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结,并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析,在考核时能比较圆满地回答问题,并有某些独到见解.实习态度端正,实习期间无违纪行为。
良好:能较好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。考核时能较圆满地回答问题,实习态度端正,实习期间无违纪行为. 中等:达到实习大纲中规定的主要要求,实习报告能对实习内容进行比较全面的总结,在考核时能正确地回答主要问题,实习态度端正,实习中无违纪行为。
及格:实习态度基本端正,完成了实习的主要任务,达到实习大纲中规定的基本要求,能够完成实习报告,内容基本正确但不够完整、系统,考核中能回答主要问题,实习中虽然有较轻的违纪行为,但能够深刻认识,及时纠正. 不及格:凡具备下列条件之一者,均以不及格论。
.未达到实习大纲中规定的基本要求,实习报告马虎潦草或内容有明显错位;考核时不能回答主要问题或有原则性错误. .未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者。
.实习中有违纪行为,教育不改;或有严重违纪行为;或发生重大事故者,取消其实习资格,实习成绩作不及格处理。
(二)作业批阅要求
.本课程批阅应在一周内完成,对于班级学生人数在人以内,应全部批阅。
.批改作业一律用红笔,对的打“√",错的打“×”,不明处用“?"。应有旁批、评语、批改时间,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据;对典型作业要进行课堂评讲;作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性. 。教师下发作业后,应要求学生认真查看教师批改和评语,并作订正或重做.
.学生对作业批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理。
.评分一律采用(分~分)、(分~分、(分~、(分~分)、(分以下,不及格)。 。作业批改完成,每次应有小结,或在章节教学小结中反映。


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