《走进信息世界》教案设计
姓名:王洁
训练技能 | 导入技能、讲解技能、板书技能、提问技能 | ||||
教学对象 | 初中信息技术上册第一章的第一节 | ||||
教学目标 | 知识与技能 | 了解信息的定义,熟悉获取信息的渠道。 | |||
过程与方法 | 自主阅读、案例分析、合作探究、专题讨论 | ||||
情感态度与价值观 | 培养学生的信息搜集分析处理能力,树立信息意识,提高辨别能力,提高学生的信息素养。 | ||||
时间分配 | 教学行为 (讲解、提问的内容) | 应用的 教学技能 | 设计意图 | 学生行为 | |
1分 | (导入)同学们,今天我们正式进入《信息技术》这门功课,虽然以前我们从来没接触过这门功课,但信息是普遍存在于自然界和人类社会中的,只要我们稍微留意一下身边的世界,你就会发现信息是无处不在,无时不有的。 | 导入技能 讲解技能 | 简单的叙述这节课的主讲内容。并讲解信息的普遍性与重要性。 | 听课 | |
2分 | (举例讲解)比如:在大自然中,清晨的霞光送来了黎明的信息;树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息;树木的年轮铭刻着它的年龄;在人类社会生活中,红绿灯指示着交通的信息;老师上课通过说话、写字以及眼神的交流向同学们传递着各种各样的信息…… (总结)由此可见,我们生活在充满信息的世界里。 | 导入技能 | 让同学们从大自然和社会生活当中初步了解到有关的信息知识。 | 听课 | |
5分 | (举例解释该定义的由来)1948年,美国仙农指出:“信息是用来消除不定性的东西。” (举例说明)而今,信息是指数据、消息所包含的内容和意义。 | 讲解技能 | 使同学们深入理解信息的定义。 | 听课并思考两种定义的区别 | |
1分 | (导入又一新知识点) “知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”从这句话中,我们可以体会到在这个信息时代里,如何有效的获取信息,掌握信息的技巧和方法就显得尤其重要。那么接下来,我们就一起来学习获取信息的渠道。 | 导入技能 | 顺理成章地进入下一个环节——获取信息的渠道。 | 听课 | |
5分 | (讨论)端午节快到了,你的一个远方的朋友在端午期间想要来常州游玩,希望你能帮她安排一些相关事宜。那么你会通过哪些渠道去了解诸如列车车次、票价、旅游景点、天气状况等信息呢? | 提问技能 | 用一个身边实例引起学生对问题的兴趣,进而深入讨论分析获取信息的渠道。 | 讨论交流 | |
5分 | (学生活动)学生回答老师提出的问题。如:上网查资料、打电话咨询、到火车站实地了解列车车次及其票价、通过一些宣传资料了解旅游景点、向家人朋友询问相关情况、通过电视了解等。 | 提问技能 | 学生回答问题,激发其主动学习的动机与兴趣。 | 告诉老师讨论成果 | |
2分 | (教师活动)在学生回答的过程中给予一定的启发,并总结学生的发言。如,到火车站实地了解列车车次及其票价是一种直接获取信息的方式。而上网、打电话,看电视等等都是间接获取信息的方式。 | 讲解技能 | 让学生初步了解获取信息的渠道主要分为两个方面:直接获取、间接获取。 | 听课 | |
2分 | (详细讲解) 一般来说,我们获取信息的渠道主要有直接和间接这两大类。 直接获取:通过五官直接与事物接触,使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。(举例) 间接获取:人与人的沟通、查阅书籍和报刊资料、通过广播电视获取、在网络中获取等。 | 讲解技能 | 进一步深入学习获取信息的两个渠道。 | 听课 | |
2分 | (总结)回顾一下这节课的知识点。 | 讲解技能 | 总结所学知识并加深记忆。 | 跟着老师一起复述 | |
课堂板书如下:
走进信息世界
第1节 信息与信息技术
1、信息无处不在,无时不有。
例:清晨的霞光、树叶变黄、树木年轮、红绿灯…….
2、信息的含义
⏹ 1948年,美国仙农指出:“信息是用来消除不定性的东西。”
⏹ 现今,信息通常是指数据、消息所包含的内容和意义。
3、获取信息的渠道
● 直接获取信息
主要是通过眼、耳、鼻、舌、口等感官直接与事物接触,使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。例,同学们在区分不同的可饮用液体时,大家通过自己的感官直接获取相关的信息。
● 间接获取信息:
①通过人与人的沟通获取信息
②通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息
③通过广播、电视获取信息
④通过影视资料获取信息
⑤通过电子读物获取信息
⑥利用数字设备获取信息
⑦利用因特网获取信息。
4、总结
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/c24c70e28beb172ded630b1c59eef8c75fbf95dd.html
文档为doc格式