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七年级语文下册《古文二则》教案语文版
七年级语文下册《古文二则》教案语文版
发布时间:2023-03-07 11:15:18 来源:
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23
古文二则
第一课时
《伯牙善鼓琴》
【学习目标】
1
.积累重点文言字词:善、阴、卒、辄等。
(
重点
2
.感受伯牙和钟子期之间真挚的友情,理解知音难得的道理。
(
重点
【教学过程】
一、新课导入
老师播放音乐《高山流水》。师问:刚才听到的这首乐曲是什么?从这委婉动人的旋律
里,我们似乎倾听到了一段委婉动人的故事,今天就让我们在这段音乐的引领下走进《伯牙
善鼓琴》的故事。
二、自主预习
1
.作品介绍
《列子》,相传为战国时郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列
子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有
教育意义的故事,如
《两小儿辩日》《歧路亡羊》《九方皋相马》《
纪昌学射》《齐人攫金》《杞人忧天》《愚
公移山》等,都是很有价值的文学遗产。
2
.人物介绍
(1
俞伯牙,是春秋战国时期晋国的上大夫,春秋时著名的琴师。擅弹古琴,技艺高超,
既是弹琴能手,又是作曲家,被人尊为“琴仙”。
(2
钟子期,名徽,字子期。春秋楚国
(
今湖北武汉汉阳
人。相传钟子期是一个戴斗笠、
披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。
3
.字音字形
峨
峨(é
卒
逢暴雨(cù
.
.
更
造崩山之音(gēng 舍
琴
(s
hě
.
.
4
.积累文言字词
伯牙善
鼓琴
(
擅长
.
志
在登高山
(
意念,心情
.
卒
逢暴雨
(
通“猝”,突然
.
乃援
琴而鼓之
(
拿,拿过来
.
善哉
,峨峨兮若泰山
(
好啊
..
三、合作探究
(
一
理解内容
1
.“善”字在文中出现了几次?意思一样吗?
明确:六次;“善鼓琴”“善听”中的“善”:擅长;“善哉”中的“善”:好。
2
.伯牙如何“善”鼓琴,钟子期又如何“善”听?请结合课文内容说明。
1
/
4
明确:伯牙把自己的情怀寄托于琴音,琴技炉火纯青,而子期有很高的音乐鉴赏能力,
无论伯牙如何弹奏,子期都能准确道出伯牙的心意。
3
.后人为了纪念这知音之情,根据伯牙和子期的故事,谱成了一首乐曲《高山流水》。
今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么?
明确:高山流水多比喻知音或知己,也比喻乐曲高雅精妙。
4
.这篇古文所蕴含的道理是什么
?
明确:知音难得,知己难求,纯真友谊的基础是理解。
(
二
品味语言
作者形容伯牙琴音动听时运用了什么修辞手法?有何表达效果?
明确:比喻。琴音是抽象的,稍纵即逝。而正因
为作者运用比喻的手法,才使得伯牙美
妙的琴声成了永恒。如“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”,借钟子期之口表现出琴声的高
亢、明丽、流畅,气势宏大,由此也看出伯牙志向的高远。再如“初为霖雨之操,更造崩山
之音”再现了伯牙弹琴时的内心感受。
四、板书设计
伯牙善鼓琴
五、课外拓展
有记载,子期死后,俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他,并写下了一首短歌,请你反复
朗读积累。
明确:忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!
伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!
六、教学反思
在教学《伯牙善鼓琴》一课时,我在教学设计中加进了延伸阅读等方面内容。由我给学
生讲述伯牙在子期墓前作短歌悼念并决然摔琴的一段故事,然后给学生深情朗读伯牙所做的
短歌,让学生更进一步感悟“知音”情深,理解“伯牙绝弦”。但可惜因为时间的关系,在
授课结束之际,我不得不忍痛割舍,没有让学生从文本中了解更多的知识,这也是我本节课
的一个遗憾。
第二课时
《郢
人》
2
/
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c277c9a10b75f46527d3240c844769eae109a361.html
《七年级语文下册《古文二则》教案语文版.doc》
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