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《圆柱·解决问题》教学反思
《圆柱·解决问题》教学反思
发布时间:2021-03-17 来源:
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《圆柱·解决问题》教学反思
《圆柱
解决问题》教学反思
学生已有的知识技能水平是问题解决的重要保障。
在学生面临新问题时
,
这种
已
有的
知识技能就是学习新知识、形成新技能的
推动器
。
因此
,
教学中必须重视强化学生的基本知识、基本技能
,
使得学生的学习更扎实、
深刻
,
实现真正的学习目标。
本节课虽然有以上几点亮点
,
但是还是存在着对问题
解决过程缺乏评价的不足。在学生测量不规则物体体积的过程中
,
求出物体的体
积不是问题解决的终结
,
还应对解决问题的过程和结果进行评价
,
通过评价
,
可以
进一步揭示数学问题的本质
,
培养学生分析问题、解决问题的能力。
在探求过程中
,
往往会出现许多不同的方法和结果
,
教师要给予学生充分的自由
,
允许他们发表意见
,
保护学生的积极性。让学生自主探究,主动探索,学会学习
的方法。《圆柱
解决问题》教学反思
学生已有的知识技能水平是问题解决的重要保障。
在学生面临新问题时
,
这种
已
有的
知识技能就是学习新知识、形成新技能的
推动器
。
因此
,
教学中必须重视强化学生的基本知识、基本技能
,
使得学生的学习更扎实、
深刻
,
实现真正的学习目标。
本节课虽然有以上几点亮点
,
但是还是存在着对问题
解决过程缺乏评价的不足。在学生测量不规则物体体积的过程中
,
求出物体的体
积不是问题解决的终结
,
还应对解决问题的过程和结果进行评价
,
通过评价
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可以
进一步揭示数学问题的本质
,
培养学生分析问题、解决问题的能力。
在探求过程中
,
往往会出现许多不同的方法和结果
,
教师要给予学生充分的自由
,
允许他们发表意见
,
保护学生的积极性。让学生自主探究,主动探索,学会学习
的方法。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c2c4e5a6031ca300a6c30c22590102020640f294.html
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