《氓》教学设计
执教者指导教师
课题解读理念
氓
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生个性解读文
本，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和
积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析
这是学生升入高中以来的首次接触《诗经》，但是，在初中时
学生有《关雎》的学习经历，对于《诗经》有一定的认识另外，本
文的题材是学生最感兴趣的爱情，人物形象鲜明生动，故事情节曲折因此，解决完诗歌的词语之后学习起来应该比较顺利。
教材分析
内容标准
1.1了解《诗经》的相关知识，诵读诗歌，结合注释理解诗歌。
2.1分析把握诗中个性鲜明的人物形象，领会诗歌的写作手法：赋、比、兴。2.2体会女主人公情感的变化
情感态度价
1．体会女主人公情感的变化
教学目标值观目标
能力目标
1.分析把握诗中个性鲜明的人物形象。
2.领会诗歌的写作手法：赋、比、
兴。
知识目标
1．了解《诗经》的相关知识。
2．诵读诗歌，结合注释理解诗歌。
教学资源1.鲁教版必修三
2.课件
3.相关链接：http://www.baidu.com/s?
教学重点1.领会诗歌的写作手法：赋、比、兴。
2.体会女主人公情感的变化
教学难点体会女主人公情感的变化
方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学
1.把握教材，结合学生所学，探讨赋、比、兴手法的
教学准备运用，体会女主人情感。
2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程
教学环节教学内容教师活动学生活动课前预习。
导入新创设情境，问世导入新课。课
间情是何物，直教人生死相许。
1.检查预习，了1.检查预习内容解《诗经》。2.诵读指导。
1.展示预习内
2.指导诵读二/二容。
节拍，诵读轻重缓2.展示诵读课
3.概述文章故急。事。
文，注意节拍与
3.[ 