英语单词记忆方法漫谈
谷德漫教授简介：英语教学与研究将近３０年，火山英语三步版块速成法创始人＼逆向循环情景式口语特训法＼一对一英语诊断教练法创始人．擅长语音＼口语＼词汇速成教学．目前在南宁做一对一英语诊断教练法与网络授课．
联系电话：１３８７８８９９３８６
一、前言
1、概说
2009年6月，第100万个词汇进入英语（语言学家预计，按照目前每天产生14.7个新词的速率，6月10日10点22分产生了第100万个词。据全球语言监测机构说，Web 2.0已经成为英语当中的第一百万个词或者短语。全球语言监测机构在其网站上发表的一份声明中说，这个词战胜了Jai Ho和slumdog，这两个词是由于电影贫民富翁(Slumdog Millionaire)而流行起来的，它们也在觊觎英语中第一百万词的位置。），英语变成了世界上词汇最多的语言。除了把英语作为母语的大约3.5亿人外，全球至少还有20亿人在使用或者学习英语。于是英语词汇记忆对英语水平综合提高达到了一个空前的状态。
不要迷信各种词汇速成技巧，它们只能起到辅助作用。或者说，在具备一定英语知识和底蕴的基础上，在有经验的教师（教师必须有深厚的功底与多年词汇教学的经验）指点下，为了短平快的目的，在特定的时间内了解并掌握英语词汇的规律，大量复习。这样做至少可以达到应付难度较大考试的词汇部分的短时间需要。
但是，包括笔者本人（火山英语谷德漫教授 QQ414329781大约可以阅读理解词汇3万左右，熟练使用1万左右）所掌握的词汇都是长期教学、研究、阅读、听说、写作等运用的结果。曾经有过2个月扩充8000词的经历而已（很多为了应付考试的生僻词现在也已经模糊了），但是，有哪个国家的人有对那种语言仅靠技巧记忆的？大家在学中文的时候，有过通过技巧大量熟记几千个汉字的经历吗？
思考一下，掌握汉字最多的人，一定是阅读量、听说量、交流量最大学者。
但是，凡是都有捷径，我经常说“捷径仅是最短的路而已，绝不可能短于最短的路。当然，掌握了最先进技术的人，在最有知识与经验的教练指导下，有可能用最短的时间跨过最短的路”。
英语单词也是一样。
最后想说明的是，我也在研究英文字母的来源和意义这个课题，所以对其意义和作用是清楚的，这只能是英语学习的一种辅助，传统的学习方法是非常重要的，要想学好英语，了解诀窍是重要的，但想一步登天是不可能的。
２、字母文字与汉字同构象形论
(袁 立《北京社会科学》1999.2） 字母文字与汉字具有相同的组构层次。汉字学经典《说文解字》中的六书(象形、指事、会意、形声、转注、假借)理论,完全适用于解析所有字母文字。当然,字母文字与汉字也有不同,其不同点主要在于:汉字是以部首偏旁的象形为基础孳乳字义,而字母文字则是直接以字母的象形孳乳字义,或者说,汉字是部首偏旁和字体的两层次象形文字,而字母文字则是笔划偏旁部首字体的三层次全息象形文字。本文即试图用汉学中的六书理论解析字母文字,并主要以英文为例。在把英文等字母文字作为象形文字论证分析的时候,我综合中外文字学者的有关概念,把象形字定义为:Ａ具有同符号(象形字)的意义直接或明显联系的图形形态; Ｂ具有与汉字相同的组构层次。
（１）、英文中的显然象形字母和明晰形象字 试举字母:Oo象“日”,Cc象“月”,Mm象“山”,Yy象“河”,Ii象“水”,Rr象“火”,Aa象“人”。日月山河水火人七种东西是人类各种族初民都首先面对和思考的内容,而这些象形符号在字母(从闪米特字母到今天的拉丁字母)中,比在汉字、契形字(含楔形字和楔形字前苏美尔表形字)中都显而易见,所以有理由说,字母文字应该是标准的象形文字,然后才可称之拼音文字,并且这个“音”,不过是思维通过语言对图像(不仅是外化图像,更可能是习以为常的潜意识图像)的外在声音化表达罢了。再试举明晰形象字:eye象“眼睛”,broom象“扫帚”,inn象“小旅店”,tent象“帐篷”,antenna象“天线”,bed象“床”。这里仅举几例起兴,要想了解这些字的象形意义,了解多数英文字形体与意义间的密切关系,首先要了解、熟悉全部字母的象形含义。
（２）原始字母的象形名称和首字母原则 文字学者对原始字母的称呼有北方闪米特字母、腓尼基字母、西奈字母、比拨罗字母、西部闪米特字母等。这些字母皆以其地名命名。而这些地区又均在闪米特及其附近,故这里将它们称之为闪米特字母。西方文字界认为,拉丁字母、希腊字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母等的共同祖先(原始字母),是由腓尼基商人为方便记录帐目借以表音而单独创设的,这些原始字母只具有几乎单一的象形起源和名称。闪米特字母的形象名称对字母文字象形说的支持有三点
Ａ、字母确有象形起源和象形名称。
Ｂ、多数闪米特字母的象形名称仍然沿用在今天的希腊字母上(虽然字母的使用者自
称从希腊时代以后这些名称“只表音,不表意”)。而拉丁字母、斯拉夫字母都直接源于希腊字母,拉丁字母只略有变形,斯拉夫字母的一部分由两个希腊字母合体而成,余者亦略变形。
Ｃ、首字母原则。首字母原则被文字学界解释为:字母的发音总是与字母名称的第一个音相同。但是,我认为首字母原则真正的内涵在于:字母名称的第一个字母(即字母本身)正是其象形起源物的宏观形象或突出特征的概括,而后面的字母往往是对它显微细节的描述和详细解释。而且,首字母原则作为字母文字是象形文字的重要证据,在今天的字母文字中仍然随处可见。例如:山Mount=M+ount M为山的宏观轮廓,它由石(o)谷(u)洞(n)树(t)组成。身体Soma=s+oma S为以最具特点的女性身体曲线代表所有身体。oma为S的具体形像MOA。扫帚broom=b+room b为扫帚,room表它要打扫的房间。帽cap=c帽+ap各种头[房间room原义为有火(r)照明取暖的山(m)洞(oo)。]
二、英语语言发展简史（这部分必须耐心看完，因为这是深入学习英语的基础）
以下部分转载自“译言网”
英语真正的历史应该从公元5世纪时入侵英国的三个日耳曼部落说起. 这几个部落分别是：盎格鲁人， 撒克逊人和朱特人，他们从今天的德国北部和丹麦出发，然后横渡北海。那时候英国的本地居民都说凯尔特语。但由于入侵者的逼迫，他们都被赶到了西部和北部-主要是现在的威尔士，苏格兰和爱尔兰。盎格鲁人来自Englaland他们的语言称为Englisc（古英语）-这两个词就是现在England和English的前身。
古英语时代（450-1100AD）
入侵英国的这几个日耳曼部落，其语言基本相近，这些语言的融合形成了我们现在称的古语言。古英语的发音与书写与现在的英语并不一样。因此以英语为母语的人对于阅读古英语也有很大的困难。然而，现代英语最常用的词语中，大约就有一半起源于古英语。例如be,strong和water。古英语一直被使用到1100年左右。
中世纪英语?(1100-1500)
1066年，诺曼底（现法国的一部分）公爵威廉率兵征服了英国。征服者带来了他们的语言-一种法语，而这也成为皇室，统治阶级和商人阶级的语言。曾经一段时间，出现了以语言区分阶级的现象，下层阶级说英语，上层阶级说法语。在14世纪英语重新成为英国主流语言，但也增加了许多法语单词，这就是中世纪英语。伟大的诗人乔叟就是这种语言，但对于今天的人来说仍旧十分难懂。
早期现代英语?(1500-1800)
随着中世纪英语的泯灭，发音突然发生了很大的变化（元音大推移），元音的发音越来越短。而从16世纪起英国与世界的接触多了起来，再加上文艺复兴的影响，导致越来越多的单词和短语被添加到英语中。印刷术的发明使得书面语流行起来。书变得越来越便宜，更多的人开始学习阅读。拼写和语法变得越来越固定，而由于伦敦市大多数出版社的所在，伦敦方言就变成了标准语言。1604年第一部英文词典出版了。
晚期现代英语(1800-Present)
早期现代英语与晚期现代英语的主要区别是词汇。晚期现代英语增加了许多词汇，这主要有两个因素：首先，工业革命的出现需要更多的新词；其次，英帝国在其鼎盛时期覆盖了地球大约四分之一的面积，英语也许多其他国家吸收了很多新词。
英语变种
大约从1600年开始，北美地区的英国殖民地开始形成美洲英语，这是一种独特的英语变种。一些词的发音，甚至单词本身，一到了美国就被“冻结”了。。从某些方面来说，美式英语比英式英语更像莎士比亚时代的英语。一些英国人所称的“美式风格”表述方式其实是英式表达，但这些表达方式因为其比较古老，他们只在殖民地保留了下来（例如垃圾Trash,借贷Loan,秋天fall，另一个例子frame-up，通过好莱坞警匪片重新引入英国）。西班牙语对美式英语也有一定影响（其次才是英式英语），如canyon，ranch,starmpede和vigilante等，这些词汇都是通过在美国西部定居的西班牙人传入美国的。一些法语词汇（通过路易斯安那州）和一些西非词汇（通过奴隶交易）也影响了美式英语的发展（当然，一定程度上，也影响了英式英语）。
今天，由于美国在电影，电视，流行音乐，商业和技术（包括因特网）的优势，美式英语的影响之大，超乎想象。但世界上仍有其他英语的变种，例如：澳大利亚英语，新西兰英语，加拿大英语，南非英语，印度英语和加勒比海英语。
英语年代简表
BC 55罗马凯撒大帝入侵英国凯尔特语作为本土语言BC 43罗马的入侵和占领，开始了罗马在英国的统治436罗马从英国撤退449日耳曼入侵者的定居450-480最早的古英语碑铭古英语1066诺曼底公爵威廉征服英国c1150中世纪英语最早手抄稿中世纪英语1348在大部分学校英语取代了拉丁语1362英语取代法语作为律法语言?英语第一次被用在议会中。c1388乔叟开始写《坎特伯雷故事集》c1400元音大推移开始1476威廉。卡壳斯顿建立了第一个英文印刷所早期现代英语1564莎士比亚诞生1604Table Alphabeticall, 第一本英文词典出版.1607新大陆的第一个英国永久殖民地(詹姆斯顿)建立1616莎士比亚逝世1623莎士比亚第一部著作出版1702第一份英文日报-The Daily Courant在伦敦出版1755塞缪尔.约翰逊出版了他的英文词典1776托马斯.杰斐逊的独立宣言横空出世。1782英国放弃了他的美国殖民地1828韦伯斯特发布他的美式英语词典晚期现代英语1922BBC成立1928牛津英文词典出版英语系谱（简略）
综上所述：
公元0年前后的第一次冲击就带来了拉丁语与希腊语，在上层使用。罗马帝国当时讲的是拉丁语、希腊语与凯尔特等语言。与当地的凯尔特与进行了第一次杂交。
公元500年前后，日耳曼人入侵，盎格鲁人， 撒克逊人和朱特人的语言又与杂交语言第二次杂交， 形成了古英语的雏形。
公元1000年前后，诺曼底（古代法国）公爵威廉征服英国，上层人士开始讲法语。大量的服饰、烹饪、艺术、政治等词汇进入英语。
公元1600年前后，意大利文艺复兴的浪潮席卷欧洲社会，大量的意大利语进入英语。同时，新大陆的开发与第一个英国殖民地的建立开始了大量的西班牙语和印第安语词汇进入英语世界。
17-18世纪的法国启蒙运动与德国哲学、逻辑学、心理学的兴起有一次强烈地震撼了英语。
日不落帝国进入19-20世纪后，大量的海外殖民地不断输入着新鲜的外来词汇（亚洲非洲与美洲土著等）。
进入21世纪，随着国际贸易、航空运输、旅游特别是互联网的兴起与普及，又一轮的民族大融合、语言大融合开始。
三、 英语单词使用频率概说
1、WordCount的统计数据来自英国国家语料库(BNC)，上世纪九十年代最具代表性的当代英语语料库之一，搜集了书面和口头英语里的一亿个词汇，而WordCount收录了其中出现过至少两次的所有单词，共计86800个最常用的英文单词。
2、基础词汇： 最常见的2284是按国外英语单词的实际使用频率进行统计的（搜索：英语常用单词使用频率列表）。
3、中级词汇：大约5000，可以进行一般理解性阅读和普通口语沟通。
4、中高级词汇：大约8000-10000，可以流利阅读非专业报刊与书籍和进行比较复杂的交流。
5、高级词汇：30000左右，可以顺利阅读包括专业书籍与进行学术交流。
也就是说，除了高级研究人员以外，10000以内的单词是英语学习者的进攻目标。 但是，不要忘了，大量的合成词与短语是把英语作为第二语言的一个难关（暂不赘述，以后会专门撰文）。
四、英语单词中国流行记忆法总结
1、英语词汇学构词3大基本理论：
转换（例如：present present 通过重音变化，名词、形容词变成动词，意思改变）、合成（例如：blackboard=black+board）、派生(例如：transportation trans-前缀 port 词根 ation 名词词尾)是经过多年词汇学理论界证明的（下面还有详细论述）。
2、通过基本字母含义解析简单词汇。
例如：W代表波浪、S代表弯曲、Z代表曲折等。很多年前，美国人出了《伟大的字母》一书，开始了字母解码的先河。《曲刚英语造字说》、立可定英语、香港非遗忘英语与古一徵解码英语等都在市面上走红。笔者认为，这些是开卷有益的，可以在教与学中适当使用，但是过分虚夸就不是学者的态度。
3、读音规则记忆法：
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
4、字母变化记忆法：
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：
（1）. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
（2）. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
（3）. 中间加字母。例如：though through，tree three，for four
（4）. 减字母。例如：she he，close lose，start star
（5）. 换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
（6）. 调字母（即改变字母顺序）。例如：blow bowl，sing sign，from form
5、. 联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持，效果就会很好。
6. 归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
（1）. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
（2）. 按同音词分类。例如：see－sea，right－write，meet－meat
（3）. 按形近词分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet
（4）. 按同义词分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
（5）. 按反义词分类。例如：right－wrong，young－old，come－go 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i：］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
7、构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
（1.） 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
（2）. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房间） classroom（教室），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。
（3）. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水） water（v.浇水），lift（v.举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的） last（v.持续）等。
8、. 循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
9、 组合加减记忆法
（1）把几个字母看作一个来记如："ight"light right night might sight tight。
（2）外旧内新，如：bridge"桥"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"竖琴
（3）外新内旧，如：cleave"劈开"看成cleave tact"机智"看成tact
10、 形义记忆法
如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
11、. 象声记忆法
联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声，peepee (撒尿) poopoo（拉屎）等。
12、. 分类记忆：
把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
13、 .软件记忆：
软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
14、 .图表记忆：
利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
15、 .游戏记忆：
通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。
16、.歌曲记忆：
通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
想出了一些单词教学的方法，既能达到教学目的，又能让学生带着兴趣去记忆那些单词。在这里我想和大家一起来分享一下。
17、 顺口溜记忆法
比如Cat, cat, you’re so fat. Pig, pig, you’re so big. Fly, fly, in the sky. Frog, frog, on the log. Bee, bee, don’t sting me等等。
18、 游戏记忆法
在教学中，尤其是在复习或检查环节，教师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位时，就可以和学生一起玩“Touch your …..”的游戏。做的好的学生给予鼓励，学生的学习积极性也很高。几分钟下来，学生既玩得高兴，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。
19、读音规则记忆法
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音.因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。
20、比较记忆法
比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill.
21、重复记忆法
重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。
22、语境记忆法
记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。
23、图表记忆法
利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。
24、 对称图像思维记忆
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如: tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西红柿“to...to“；cotton棉花“otto”
25、感官记忆法
感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。
26、 解词说文记忆法
（1）组合词 carmine 洋红色(的),胭脂红(的) 解字：car+mine (将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)定位：car小汽车；mine我的(将分解出的单词选定其常用意义定位。) 说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的。（跑车以红色居多）(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障。 说文要求：联系性、奇特性、突出性） 梯进：carminite [矿]砷铅铁矿（其为红色）(层层推进、步步为营；记忆中复习，复习中记忆。)参考：carnation康乃馨,?粉红色；red红色的；pink粉红的(与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。）用法：violet carmine紫红(一种半透明红色颜料)(该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。)张本义：把弦安在弓上。现义：表将紧闭的东西打开。解字：弓+长定位：弓=弓箭；长=两点距离大说文：若想弓箭射得远（两点距离大），则必须——把“弦安在弓上”并拉开（张弓）射箭梯进：涨参考：音近：脏、赃；形近：帐，账，胀；反义：弛例句：一张一弛，文武之道；张灯结彩（2）单合词pill.药丸解字：p+ill(将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)定位：p=people人（们）；ill病(将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表），其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。)说文：人（们）病了要吃→药丸。（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。）(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。）梯进：pillow枕头；spill溢出,溅出参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的形：ball球(药丸系球形)；bill钞票；pull拉义：tablet药；capsule胶囊；drug药、毒品；medicine药用法：coated pill糖衣药丸。 谛 意义：（1）详细,仔细；（2）真实的意义或道理解字：讠+帝定位：讠=说；帝=皇帝（上帝）说文：皇帝（上帝）说话，臣民（基督徒）必须→（1）仔细听，因为是→（2）真实的意义或道理参考：音近：蹄，啼；形近：缔，蒂 用法：真谛；谛听
27、汉化编排
（先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划）《倍增定位记忆法》字母定位表(节选)A=ace专家 (网球中的“爱斯”球) B=boy男孩，挥br>C=cook厨师P=people人（们）D=doctor医生R=room房间E=enemy敌人S=student学生G=girl女孩T=teacher老师H=he他W=we我们K=king国王N=no不L=leader领导者X=Christ基督（Christmas=Xmas圣诞节）注：表中的字母定位无须读者记忆，故而不会增加学习者额外记忆负担，原因有二：其一，定位所选单词除极个别外，都是所谓的“零级”词汇；其二，定位类似汉字的偏旁部首，只需多接触几次，自然就会“烂熟于心，定位于脑”。两字母单词（two-letters words）as prep.成为,作为conj.当..之时梯进：ass驴；ash灰；lass少女；class班级）梯进：pan平底锅；pant喘气；pants裤子；anus肛门；Janus坚纽斯门神注：两字母单词不存在记忆问题，为结省篇幅，“解字、定位、说文、参考”等环节略去。三字母单词（three-letters words）▲ass n.驴;笨人解字：as+s定位：as成为；s=student学生说文：学生成为像～一样的～。（蠢驴——填鸭式教育所致）梯进：lass少女；assassin刺客；assassinate刺杀 参考：Donkey驴；fool愚人；stupid愚蠢的；idiot白痴 ▲pan n.平底锅,盘子 解字：pa+n 定位：pa爸爸；n=no不，没有 说文：爸爸从没碰过～，更没有洗过～。（从不下厨干家务） 爸爸没有涮～，但却时常替人“背黑～”。（留学） 梯进：pant气喘；pants裤子 四字母单词（four-letters words）▲lass n.少女,爱人;情妇 解字：l+ass 定位：l=leader领导；ass驴 说文：领导就喜欢有驴脾气的～。（王八看绿豆，对上眼了！）梯进：class班级；glass玻璃（杯）参考：girl女孩；lad少男*pant v.喘气?n.喘气解字：pan+t定位：pan平底锅；t=teacher老师说文：老师掂着平底锅时～。（隔行如隔山）梯进：pants裤子（美国用）参考：gasp喘息；breathe呼吸；inhale吸；exhale呼 五字母单词（five-letters words） class n.班级;阶级
解字：c+lass 定位：c=cook厨师；lass少女 说文：少女进厨师培训～。（勇敢闯进男人世界的女孩）▲pants n.(美)裤子；(英)内裤 解字：pant+s定位：pant气喘；s=student学生 说文：学生气喘着套上～，回头一看发现忘记穿～。（军训）n字母单词（n-letters words）?*assassin n.暗杀者;刺客 解字：ass+ass+in 定位：ass驴；ass驴；in在…内 说文：在两头驴中间隐藏的是～。（荆珂刺秦王） 参考：kill杀死；murder暗杀;suicide自杀；smother窒息 *pantry n.餐具室,食品室 解字：pan+try 定位：pan平底锅；try努力,尝试 说文：努力把平底锅带出～。（吃不了兜着走）
28、音近义通记忆法
拟音词——即模拟事物的声音而造的词。如：cough“咳嗽”此词系模拟人咳嗽时发出的声音；sigh “叹气”此词系模拟人叹气时发出的声音；译音词——即根据单词读音译成汉语的词。如：spring-mattress席梦斯（弹簧床垫）；hacker黑客；honker红客；DINK丁客(家庭)；punk朋客；flash闪客当然译音词中也存在一些根据汉语读音形成的英语单词，如：Shanghai上海;(用酒等)使失去知觉而把人劫掠到船上服劳役;拐骗此外，还有一类属于品牌译音词，如：GEL口者哩水→n.凝胶体OREO奥利奥饼干→n.<美俚>(奉行白人社会准则的)“白心”黑人谐音词——即可由单词读音去想中文汉字，再联想含义的词。如：pest“害虫”将该词谐音成“拍死它”→害虫。ail“使疼痛，烦恼”将该词谐音成“哎呦”→使疼痛 此外，还可以将英文字母看成汉语拼音进行全部或部分“谐音”记忆，如： che→“a,che汉语拼音分别读‘啊！车’”撞人真→n.疼痛canteen→“can,teen汉语拼音就是‘餐厅’”→n.内部食堂
29、天然联结记忆法
Fee n.费(会费、学费等),酬金→free adj.自由的,免费的;无...的;免...的天然联结：两词属字母增减词。在fee的“f”字母后加上字母“r”，正是free,意义相反。Case n.事,病例,案例,情形,场合→cause n.原因，理由；理想,事业→because conj.adv.因为天然联结：三个单词属字母增减词。字母a后加上字母u恰好是单词cause，人们常说“事出有因”。再在cause前加上词缀be-，构成because。
30、 人为联结记忆法
Sit v.(使)就座,(使)坐→shit vi.拉屎int.狗屁!→sheet n.(一)片,(一)张,薄片,被单 人为联结：三词属近音词。可以想小时候经常“坐”在“被单”上“拉屎”撒尿“画地图”。 Live vi.生存,居住→evil adj.邪恶的→vile adj.卑鄙的,可耻的→veil n.面纱,?面罩vt.戴面纱,隐藏,掩饰人为联结：此四词属字母移位词。将live反过来是evil→人的生命颠倒过来→正义的反面是→evil邪恶的→vile卑鄙的→veil戴面纱掩饰。
31、超级联结记忆法
Aunt n.姑妈,伯母,舅妈,阿姨，姨妈→ant n.蚂蚁超级联结：在美式发音中两词读音相同。可以想“姨妈”反过来读就是“蚂 （妈）蚁（姨）”。Jack n.杰克hijack vt.抢劫,劫持,劫机（=highjack）超级联结：本词由两个词缩合而成：high高+Jack杰克，人名“杰克”的同音词恰恰就是“劫客”，则“高空劫客”正好推出“劫机”的意思。
32 字母重复记忆法
Battle n.战役(指大规模会战),战争 字母重复：一个单词或其变体的尾字母重复后加le的词义通常可由这个词的意义经过不断重复推出。bat“棍棒”彼此不断交接，正是古代“战争”的真实写照。 Saddle n.鞍,鞍状物 字母重复：sit→sad不断在上边“坐”的骑马工具正是“鞍”
33、 字母转换记忆法
（注：该部分理论难度较大，仅供中、高级英语爱好者参考、运用。） 倍增定位记忆法通过海量单词的分析，得出英语某些字母或字母组 合间存在相对固定的“转化”的规律（实际是读音的转化），并简明扼要地总结出“英语单词倍增定位记忆法字母转换两大基本原则”：元音是一家，不分你我它；辅音结成对，清浊是同类。
34、 元级派生记忆法
（注：该部分理论难度较大，仅供中、高级英语爱好者参考、运用。）利用“英语单词倍增定位记忆法字母转换两大基本原则”，不加前、后缀派生单词的方法。Band n.带子;乐队vt.vi.用带捆扎（下面这些“元级派生”词都有“捆绑”的意思。）→bandage n.绷带(-age名词后缀，捆绑受伤的肢体的带子→)→ban n.禁令vt.禁止,取缔(书刊等)（法律意义上的“捆绑”→）→bind v.绑,镶边→bundle n.捆,束,包→boundary n.边界,分界线， 被“捆绑”住的行政区域→) →button n.钮扣v.扣住(a=u,d=t,n系填充字母，-ton后缀) long adj.长的,长期的（下面这些“元级派生”词都有“长”的意思。） →lounge n.长沙发，闲逛,休闲室 →lance n.长矛,标枪;〈医〉手术刀 →lank adj.瘦的,（树等）细长的,（头发）平直的 →languish vi.憔悴,凋萎(此词系缀合派生词。-uish为形容词后缀;长时间工作，不休息→)
35、 谐音记忆法
谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以,如果谐音法使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘.不过,象所有其他的方法一样,谐音法只适用于一部分GRE单词,切忌滥用和牵强.谐音在语言里的使用是相当普遍的,例如中文里讲的"年年有鱼(余)","碎碎(岁岁)平安";英语里的2和to,4和for.把谐音用于记忆也是很常见的,特别是用来记忆数字,用得好,可以取得非常好的效果,例如有人把3.14159谐音为"山颠一寺一壶酒"即是绝佳的记忆实例.将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试.谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如: quaff n./v.痛饮,畅饮 记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮 参考词: staff(n.全体职员) hyphen.连字号"-" ? ? 记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧 shudder.发抖,战栗 记法 1: 音"吓得"→吓得发抖 参考词: judder(n./v.颤抖) lobster n.龙虾 ? 记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾 参考词: bolster(n./v.支持)
36、同构法
同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.
awl 尖钻,锥子 记法 1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子 参考词: owl(猫头鹰) bale .灾祸 记法 1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的 参考词: bail(保释),label(n.标签) snug a.温暖的,舒适的 记法 1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家 tow n./v.拖 记法 1: tow→two(二)→一拖二
37、 异构法
异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词
abut.接界,毗连 记法 1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了 参考词: abet(v.教唆) cant .隐语,术语 记法 1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语 参考词: scant(不足的) shirk.规避,逃避 记法 1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼 参考词: shriek(v.尖叫),shrink(v.收缩) weld v.结合,焊接 记法 1: weld→wild(野的)→野合 参考词: lewd(a.淫荡的),wield(v.挥舞)。
38、对比法
对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的. mogul.蒙古人,显要人物 ogle.送秋波 n.媚眼 参考词: globe(球),lodge(住宿) 记法 1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波 palings篱笆 sapling树苗,年轻人 记法 1: palings::sapling→用篱笆保护树苗 prey牺牲品,被捕食的动物 参考词: pry(打听),reply(回答) pyre.火葬柴堆 参考词: repay(偿还),byre(牛栏) 记法 1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上。
39 特殊相似对比法
对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联(同义词,反义词或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比.
1.词形相近,词义相同或相近 amble [v.缓行 ramble .漫步,散步 评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思 render提出 tender .提出 记法 1: 两者词形相近,词义相同 2.词形相近,词义相反
covert.秘密的,隐秘的 参考词: convert(改变信仰者) overt公开的,非秘密的 参考词: voter(选民) germinate 发芽,萌芽 terminate 结束,(使)中止 记法 1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了;而terminate则指一件事情或一个生命结束了。
40、黑白循环记忆法
黑白循环记忆法的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行分类,找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，最终达到全部掌握单词的目的。
本记忆法规定，如果考生对某一单词，能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把定义为灰词；如果不能够说出它的任何意思和用法，就把她定义为黑词。 记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词,灰词不断地变成白词，最终所有词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。
另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定第一天记忆第一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习第一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。 这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。有关黑白词汇的记忆的具体方法，大家可以参看《大学英语词汇黑白记忆法》。
41全息记忆法
所谓的全息记忆法就是利用单词的有效记忆原理之一的 “意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固。只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆,效果会大大地提高。全息记忆法可以按物质的分类方法把四级大纲上的词汇分成“物质世界”,“人类社会”和“科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命无物质”可以包含物质的最小成分(atom，particle)到宇宙大空间(universe，solar，lunar)；“有生命物质”可以包括构成生命的最小单位基因(protein,gen,cell)，低级的水生生物(fish，shellfish)到爬行(reptile,insect) 再到飞行动物(bird),哺乳动物(mammal),猿(monkey,)和人(human being) 。 在“人类社会”这一概念下的上层建筑就可以包含皇家(royalty,dynasty,dictator),贵族(nobleman，landlord)，政(government，official administrate)，选举(election，vote),立法(congress，assembly，legslative)，动荡(disorder，uprising,revolution) ，警察(police officer) ，监狱(gail，prison),武装(army，armed forces)，战争(war，weapon，surrender，defeat，victory)，和平(peace,treaty)。 以上所列举的都是按一定的名词概念进行的分类，在实际操作中只要是和这些概念和意义有关的名词，动词及其短语，形容词和副词等都可以一并记忆。
这种记忆方法的优点在于学习者可以随时随地根据某一信息联想记忆单词。 比如: 一个人骑车走在街上就可以联想到 bicycle，truck，car，vehicle，bus,traffic (jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra,lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road passenger，shops，fence等词。 又如: 我们到医院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection，illness，clinic，等等。 本记忆法的另一个优点是能突出一些常见单词的不常用的意义，因为多义词的不同意思可能被归入不同的意群当中。 比如: resource可以归入三个意群当中,它与substance，nature 等放在一起表示“物质资源”；与method，approach 放在一起表示“办法”；与wit放在一起表示“智谋”和“应变之才” 。
趣味造句法 此方法是用一个有趣的句子 将一组词串起来。比如 baby,bachelor,bacon，bad，badly,bacteria，balance 等几个词在拼写和意义上都没有什么联系，我们可以通过一个例子将它们贯穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。 一个没有孩子的单身汉身子失去了平衡，结果病得很厉害，因为他吃了一些带菌的熏肉，并被授予一枚勋章。 这个句子荒诞离奇，但却巧妙地将所有地连在一起，而且它还体现了各个单词的用法，由于单词大多以同一个字母开头，因此具有头韵的效果，读起来朗朗上口。
42、立体记忆
熟悉的简单词汇——→词根——→复杂的词汇。例：argue 争论，争辩，说服 Just do what you are told，don’t argue with me.照我说的去做，别跟我争。 → argument 争论，争辩 They are always having argument about money他们总是为了钱而争吵。辨 argue争论，争辩，说服，着重说理、论证，是要说服对方。 debate辩论，争论，方各抒己见，产生激烈的交锋。 dispute 争论，争论非常激烈，双方相持不下，无法解决问题。
arbitr词根表“判断，裁决” → arbitrate 仲裁，做出公断 arbitrate the dispute
对争端进行仲裁 arbitrate between the two parties在双方之间进行仲裁 →
arbitrator 仲裁员 → arbitrary 随心所欲的，独裁的，专断的
还有一些其它一些记忆方法，我们将不断总结陆续刊出。本文选用了多位专家的各种方法，再次表示感谢。
附录：
英语词汇的来源
学习词汇跟学习语言的其它组成部分一样，可以从不同的角度来进行。共时语言学（synchronic linguistics）和历时语言学（diachronic linguistics）就是两种大不相同的方法。共时语言学研究在某一时期的状态，历时语言学研究语言的演变发展。这两种方式尽管研究的途径不同，但是可以相辅相成；十九世纪的语言学研究成果主要在前者，二十世纪以来的成就多数在后者。我们在学习英语词汇时简单地了解它的发展过程，可以对英语词汇的全貌有更为清晰的了解，对许多令人困惑的现象可以找到答案。例如：英语词汇为何如此庞杂、外来词为什么这样多、同义词为什么这样丰富、拼写为什么这样纷乱，等等。
我们已经知道，英语词汇的来源十分复杂。下面分别介绍英语中主要的词源成分。
（一）本族语成分
对词汇来源的研究，显然必须从本族语开始。
在属于印欧语系的各种语言中，存在着一些共同的成分。事实上，语言学家正是基于这些共同成分，才把这些语言归纳在同一语系之中的。这些共同成分并不是以相同的形式存在于现代语言中，而是依照一定的音变规律，以符合各种语言的特征的形式存在。例如，我们说英语的is是印欧语系的共同成分，意思并不是说印欧语系的其它语言也有is这一形式的词，事实上，德语是ist，俄语是est[jest]，拉丁语是est，希腊语是esti，梵语是asti。历史语言学家根据语言演变中的音变规则，考证出它们同出一源。正是在这一意义上，我们把is作为英语中的印欧语系共同成分。
印欧语系共同成分都是表示远古人类生活最基本方面的词，如家庭成员的father, mother, brother, sister,有关家庭住所的词door, timber, thatch。由于当时以游牧为主，所以有牲畜的名称goat, goose, hound,
sow, cow, ox, ewe和herd，迁徒时用的wag-on, yoke, wheel, axle。还有季节名称spring, summer, winter，常见的动植物名称tree, birch, beaver, mouse, wolf等。
英语本族语词中也有在民族大迁移后、西方语族（centum group）的共同成分。西方语族居住在欧洲的东部和中部平原，逐渐同游牧变为农耕，corn, grain, ear (of corn),furrow, bean, meal这样的词就出现了。西方语族与海洋接触较多，就有salt, fish等词，也有一部分动植物名称。
英语是印欧语系西方语族中日耳曼语族的一员，因此有不少日耳曼语族的共同成分。表示家庭生活的词有bowl（碗），broth（汤），dough（面团），knead（揉面），quern（小型手推磨），home, house, loaf等。还出现了borough, king, earl之类的词。商业方面的词有cheap, buy, ware, worth等，还有gold, silver, lead, tin, iron, steel等表示金属名称的词。跟海洋有关的词也多起来了，如cliff, island, sea, sound, strand, whale, seal, mew, ship, steer, sail, fowl,
what等都是日耳曼语族所共有的，还出现了book, learn, lore, write等表示学问的词。
最后，当然要提到从盎格鲁·撒克逊人的语言中流传下来的成分。从下面几组例词中可以看出这些成分在英语中起着多么重要的作用。
人体部分的名称：hand, foot, arm, eye, ear, chin, heart, bone等。描写自然界的词：land, mead, meadow, field, ford, earth, wood, hedge, hill。有关住所的词：bower, yard, stool, floor。表示日、月、时间的词：sun, moon, day, month, year。动植物的名称：beech, oak, ash, elm, horse, mare, sheep, lamb,
deer, swine, hen, dog, hear, 等等。
常用的形容词：black, white, high, deep, wide, broad, narrow, long, small, fresh, sound, swift, good, wise, merry, greedy, busy, dark, light, glad, sorry, many, few, little, much, old, young, new, bitter, sweet。
常用的动物和助动词：drive, abide, bite, ride, rise, shine, choose, bow, brew, float, fly, lie（说谎），shoot, have, bind, climb, drink, find, sink, sing, spring, swim, win, help, melt, swell, milk, yield,
fight, carve, starve, burst, bear, steal, tear, shear, come, see, break, speak, tread, weave, eat, sit, fare, shake, heave, wake, waken, wade, wash, shape, step, stand, swear, let, dread, sleep,
hold, beat, blow, know, mow, grow, crow, weep, fold, fall, wield, hew, leap, set, answer, knit, lay, lead, great, deal, deem ,feed, hear, heal, leave, rear, fill, send, spend, meet, kiss, dwell, sell,
stretch, buy, bring, think, seek, love, earn, ebb, end, follow, gather, learn, look, sail, wound, live, say, shall, may, will, do, go, be。
2英语词汇的来源
通过上面的大量例子可以看出，英语词汇中尽管外来语成分很多，本族语成分只占很小的部分，但是词汇的核心部分还是本民族成分。这些词多数是单音节词，是语言中最基本的词汇，是全民性的词汇，具有很大的稳定性；同时为语言提供了大量复合词的派生词，并通过元音交替和词类转化构成许多新词，因此可以说本民族语成分是英语词汇的基石。英语中最常用的100个单词（见第一单元），全部属于本族语成分。
现将英语中最常用的5000词的语源情况列表如下：
本族语 法语 拉丁语 其它
前1000词 83% 11% 2% 4%
前2000词 34% 46% 11% 9%
前3000词 29% 46% 14% 11%
前4000词 27% 45% 17% 11%
前5000词 27% 47% 17% 9%
（二）法语成分
英法两国隔英吉利海峡相望，英伦三岛的人要去欧洲大陆，必经法国。历史上两国交战频繁，在古代和中世纪，两国的王室、贵族通婚时有发生。诺曼人征服英国后，操法语的诺曼贵族入主不列颠，统治英国经百余年。而且，法兰西一向是欧洲的泱泱大国，产生过灿烂的封建文化，在很长一段时期内是欧洲文化的中心。由于以上种种原因，法语对英语词汇影响巨大，进入英语的法语词数量大，涉及面广。据说，一个受过相当教育的英美人，即使没有专门学过法语，拿起一张法文报纸，对一些文章的内容也能揣摩出个大概，这就反证出法语词在英语中的地位。
早在诺曼征服之前，法语词就开始进入英语。建筑城堡和食用咸肉这样的事情都是从法国传到英国的，castle（城堡）和bacon（咸肉）因此被引入英语。
以诺曼征服为起点的中古英语时期，约有一万多法语词进入英语，其中75%流传至今仍在使用。从下面的例词可以看出法语对英语词汇的影响是多么深。
英国政府和行政管理方面的词多数来自法语，例如：government（政府），govern（统治），administer（管理），crown（王冠），state（国家），empire（帝国），realm（王国），reign（君主统治），royal（王室的），prerogative（君权），authority（权力），sovereign（君主），majesty（陛下），tyrant（专制统治者），usurp（篡夺），oppress（压迫），court（宫廷），council（地方议会），parliament（国会），assembly（议会），treaty（条约），alliance（联盟），tax（税），subsidy（补贴金），revenue（税收）。
宗教事务方面的词也多来自法语，例如：religion（宗教），theology（神学），sermon（布道），baptism（洗礼），communion（圣餐），confession（忏悔），penance（苦行），prayer（祈祷），clergy（牧师），clerk（教士），cardinal（红衣主教），dean（教长），parson（教区牧师），vicar（教区牧师），crucifix（十字架），trinity（圣三位一体--圣父、圣子、圣灵），virgin（修女），saint（圣人）。
法律方面的词更是大部分来自法语，例如：justice（正义），equity（公平）；judgement（审判），crime（罪行），plea（抗辩），suit（诉讼），plaintiff（原告），defendant（被告），judge（法官），advocate（辩护者），attorney（律师），petition（请愿），complaint（控告），summons（传票），verdict（裁决），sentence（判决），decree（判决），award（裁决书），fine（罚款），forfeit（没收），punishment（惩罚），prison（监狱），pillory（连枷）。
军事方面也有不少法语词汇，例如：army（军队），navy（海军），peace（和平），enemy（敌人），arm（武器），battle（战役），combat（战斗），skirmish（小规模战斗），siege（包围），defence（防御），ambush（埋伏），stratagem（战略），retreat（撤退），soldier（士兵），garrison（卫戌部队），guard（卫兵），spy（密探），captain（上尉），lieutenant（中尉），sergeant（军士）。
3英语词汇的来源
生活方面的词汇也有许多来自法语，例如：fashion（流行式样），dress（服装），habit（习惯），gown（长袍），robe（罩袍），garment（衣服），attire（服装），cloak（斗蓬），coat（上衣），collar（衣领），veil（面纱），lace（花边），embroidery（刺绣），button（钮扣），tassel（流苏），plume（羽饰），satin（缎子），fur（皮毛）。
表示颜色的词也有从法语来的：blue（蓝色的），brown（褐色的），vermilion（朱红色的），scarlet（猩红色的），saffron（藏红色的），russet（黄褐色的）。
这些词先是在社会上层中使用，渐渐地成为全民的词汇。它们在发音和拼写上完全与英语同化了，不少词成为表达社会生活各方面不可缺少的词语。如government, tax, religion, payer, prison, goal, army, navy, peace, enemy, soldier, coat, button, blue。这样的词除非追究词源，否则人们根本不会感到它们是外来语。
在现代英语时期，法语词仍源源不断进入英语。1660年英国王政复辟，社会同气靡丽，王室贵族崇尚法国文化，以说法语为时髦风雅，大批法语词被吸收进英语，大多涉及军事、商业、艺术、饮食等，反映出统治阶级的生活方式，如dragoon（龙骑兵），parole（假释），ballet（芭蕾舞），burlesque（滑稽剧），champagne（香槟酒），coquette（卖弄风情的女人），liaison（联络），cortege（随从），demarche（外交新方针），décor（舞台装置），forte（强音），soup（汤）。
十八世纪引入英语的法语词则以军事、外交为主，也有些词反映了1789年法国资产阶级革命。下面是一些比较常用的词：guillotine（断头台），regime（政体），corps（军用），manoeuvre（演习），espionage（谍报），depot（仓库），salon（雅致的大会客室），bureau（局），canteen（小卖部），critique（文艺批评），nuance（细微差别），brochure（小册子），rouge（胭脂），liquor（液，汁），picnic（野餐），etiquette（礼节），police（警察），coup（突然的一击）。
十九世纪是继中古英语时期之后法语词进入英语数量最多的年代，尤以文学艺术、外交、饮食方面的词汇为多。下面举出几个比较常用的词例：literature（文学），Renaissance（文艺复兴），baton（指挥棒），matinee（日戏），premier（总理），attache（使馆馆员）charge
d'afaires（代办），prestige（威望），debacle（山崩），dossier（一宗档案材料），menu（菜单），chef（厨房），chauffeur（汽车司机），elite（精华），fiancee（未婚妻）。
本世纪以来，英语仍在吸收法语词语。英法两国在两次世界大战中都是盟国，英语从法语借用了一些与军事有关的词，如camouflage（伪装），fuselage（机身），hangar（飞机库）。直到现在，法语词在英语中仍有相当地位，常常带有"高雅"的涵义。例如有些厂商喜欢在产品上加上法语"de luxe"字样，以显示出一种豪华的气派。
但是，英语从法语大量引进词语的历史已告结束。目前的情况正好相反，大批英语词语--主要是美国英语的用词--进入法语，使维护法语"纯正"的学者专家们大为恼火，同时又深感头痛。
现代英语时期引入英语的法语词在读音和拼写上大多保留着法语的特点，我们对此必须有所了解，这对我们正确读写这些词是很有帮助的。这里只能择其要点加以介绍：
元音方面--ou，oi，eur，au，en。
辅音方面--g，ch，词尾的辅音字母不发音。单词重音--总是落在最后一个音节。
知道了这些读音规则，下面这些词就不觉得难念了：bourgeois（资产阶级的），rouge（胭脂），prestige（威望），avalanche（崩落），cortege。
（三）拉丁语成分
古代希腊、罗马文化是西方文化的渊源。罗马文化对西方文化的影响尤为直接。罗马帝国的语言--拉丁语在罗马帝国灭亡以后的几百年内仍是为欧洲各国通用的学术、宗教语言。
4英语词汇的来源
拉丁语对英语词汇的影响源远流长，语言史家一般将其分为四个时期。
1．早期借用词--大陆时期
盎格鲁·撒克逊人早在不列颠定居以前，他们的部落还在欧洲大陆的时候，就与罗马人发生贸易等往来。表示罗马人特有的事物的一些拉丁词语随之进入日耳曼语族各语言。其中有家庭用具的名称，如kettle（壶），cup（杯），dish（盘），pillow（枕头），有植物名称，如pear（梨），plum（梅），turnip（胡萝卜），beet（甜菜），pepper（胡椒）；以及street（街道），wall（墙），colony（殖民地），wine（葡萄酒），oil（油），vinegar（醋），mule（骡子），pound（磅），ounce（英两）等。
2．第二期借用词--古英语时期
盎格鲁·撒克逊人于公元450年入侵不列颠，此时罗马军队撤离不久，不少地名仍沿用拉丁语名称。拉丁语词castra（军营）在很多英国地名中留下痕迹：Chester,
Manchester, Lancaster, Dorchester, Colchester, Doncaster, Sloucester, Worcester等。
大批拉丁语词传入英语是在基督教流行于英国之后，这些词大多与宗教或宗教仪式有关：creed（教义），pope（主教），priest（牧师），altar（祭坛），shrine（神龛），chapter（牧师会），organ（风琴），candle（蜡烛）。但早期英语还没有大量吸收外来语的习惯，仍以本族语词为主，因此有些宗教名词是以翻译借词（translation loan）的形式被介绍进英语，如gospel（福音）在古英语中是Godspell (god = well, spell = news)，由拉丁语euangelium（eu = well, angelium = news）意译而来。
3．第三期借用词--中古英语时期
中古时期对英语词汇影响最大的是法语，而法语属于罗曼语系（又称拉丁语系），很多法语词来自拉丁语，因此很难判定哪些词是英语直接从拉丁语借来的，哪些词是通过法语进入英语的。有些专门术语显然是直接来自拉丁语，例如：abject（可怜的），adjacent（邻近的），allegory（讽喻），conspiracy（阴谋），contempt（轻蔑），custody（拘留），distract（分散），equivalent（相等的），frustrate（挫败），genius（天才），gesture（姿势），history（历史），homicide（杀人），immune（免除的），incarnate（体现），include（包括），incredible（不可相信的），incubus（沉重的负担），incumbent（义不容辞的），index（索引），individual（个人），infancy（婴儿期），inferior（下等的），infinite（无限的），innumerable（无数的），intellect（理智），interrupt（打断），juniper（桧属植物），legal（法律上的），legitimate（合法的），limbo（地狱的边缘），lunatic（精神错乱的），magnify（放大），malefactor（犯罪分子），mechanical（机械的），mediator（调停者），minor（较小的），missal（弥撒书）moderate（中等的），necessary（必要的），nervous（神经的），notary（公证人），ornate（装饰华丽的），pauper（穷人），picture（画片），polite（有礼貌的），popular（民众的），prevent（防止），private（私人的），project（工程），promote（提拔），prosecute（彻底进行起诉），prosody（诗体学），quiet（寂静的），rational（理性的），reject（拒绝），remit（宽恕），script（手迹），scripture（手稿），secular（现世的），simile（明喻），solar（太阳的），solitary（孤独的），spacious（广阔的），submit（呈送），subscribe（签署），substitute（代替），summary（摘要），supplicate（哀求），suppress（压制），temperate（有节制的），temporal（暂存的），testify（证明），tract（一片），tributary（支流），ulcer（溃疡），zenith（天顶），zephyr（西风）。
上述例词涉及法律、医学、神学、科学、文学等各个方面，原来属于专门术语，后来应用范围逐渐扩大。这些词的一些后缀-able, -ible, -ent, -al, -ous, -ive等等在现代英语中都已通用。《牛津大词典》把上面这些词都列为直接从拉丁语借用来的。
5英语词汇的来源
4．第四期借用词--文艺复兴之后
文艺复兴时期，欧洲学者们致力于对古典文化的研究。古典语言（拉丁语、希腊语）和古典文学成为教育的主要内容。从十六世纪到十八世纪，文学家、科学家都用拉丁语写论文，如培根（Francis
Bacon）、牛顿（Isaac Newton, 1642--1727）的著作便是这样。
据《牛津大词典》的资料，在文艺复兴时期进入英语的外来词有一万二千个以上，其中相当大部分来自拉丁语。这些词大多属于学术性的词汇，例如表示抽象概念的词和科技术语。英语词汇中大部分属于欧洲语言国际性成分的词全部源自这一批拉丁词。
我们可以在这里随便举出一些例子：education（教育），dedicate（奉献，供奉），esteem（尊重），benevolent（仁慈的），enterprise（事业），studious（勤学的），endeavour（努力），protest（抗议），reproach（责备），malignity（恶意）等等是表示抽象概念的词；tuberculosis（结核病），angina（咽喉炎），furuncle（疖疮），advocate（辩护人），appeal（上诉），civil（民事的），jurist（法律的）等等是自然科学和社会科学方面的用词。
（四）希腊语成分
希腊文化早于罗马文化，很多拉丁词语源自希腊语，因此，英语中的希腊语成分主要是通过拉丁语作为媒介而传入的。但是，从文艺复兴时期开始，由于重视对希腊文的研究，许多希腊词被直接引入英语，绝大多数是专门术语。以医学术语为例，古代希腊医学家希波克拉底斯（Hippocrates，公元前460-377年）留下不少医学文献，他的医学术语大多源自希腊语，如hepatitis（肝炎），neurology（神经病学），phlebotomy（静脉切开放血术），不胜枚举。
现代科学技术一方面仍直接从拉丁语、希腊语用术语，而更经常的是把拉丁语、希腊语的词根为组合形式来构成无穷无尽的科技术语。顺便提一下，英语中表示科学和技术的两个词--science（科学）来自拉丁语，technology（技术）来自希腊语。
拉丁语、希腊语词已经深入英语词汇。它的词根、词缀能与英语本族语的词根、词缀结合构成新词，如humaneness（拉丁语词根 + 英语后缀），concurrently（拉丁语词根 + 英语后缀），post-war（拉丁语前缀 +
英语词根），infra-red（拉丁语前缀 + 英语词根）。这种由借词和本族语结合构成的新词叫做杂交词（hybrid words）。
（五）斯堪的纳维亚各族语言的成分
公元790年开始，斯堪的纳维亚人入侵英国，并在英国大批定居，他们讲的是北日耳曼语，是现在的瑞典语、芬兰语、挪威语和冰岛语的前身。在此后的二百年中，许多斯堪的纳维亚各族语言（北日耳曼语）的词语渗入英语词汇。据估计，现代英语中约有900个斯堪的纳维亚各族语言的单词或构词成分。
北欧的斯堪的纳维业人和盎格鲁撒克逊人长期杂居，他们的语言又同属日耳曼语族，在文化上也有共同的渊源。因此，斯堪的纳维亚各族语言对英语词汇的渗透特别深入。这表现在：①英语中有几个代词（they, them, their, both, same）和连接词though都来自斯堪的纳维亚国家的语言，一种语言的虚词影响到该语言的语法结构，通常是不可能用借词的；②与大量的法语、拉丁语、希腊语借词不同，来自斯堪的纳维亚语言的借词大多与普通百姓的日常生活有关，其中很多是基本词汇，正因为这样，人们很难想到它们是外来语成分。请看下面的例词：
名词：anger, bull, cake, calf（小腿），crook, egg, fellow, gate, husband, kid, knife, law, leg, link, lump, race, root, scale, score, scrap, seat, sister, skill, skin, skirt, sky, trust, want, window, wing。
形容词：awkward, flat, happy, ill, loose, low, odd, rotten, same, seemly, sly, tight, ugly, weak, wrong。
动词：call, cast, die, droop, drown, gape, gasp, get, give, glitter, guess, hit, lift, raise, rid, scare, scream, take, thrive, thrust, want。
7英语词汇的来源
（七）汉语借词
英语语言史专家塞让森（M. S. Serjeantson）在其论著《英语中的外来词历史》（A History of Foreign Words in English）中记载了到十九世纪末为止进入英语的汉语借词27个，其中包括早期借词7个：silk（丝绸）、galingale（良姜）、li（里）、litchi（荔枝）、ginseng（人参）、chaa（茶叶）、tea（茶叶）；十七至十八世纪借词12个：japan（日本漆）、bohea（武夷茶）、pongee（茧绸）、sycee（银锭）、ketchup（番茄酱）、pekoe（白毫红茶）、chinchin（请请--打招呼用语）、congou（工夫茶）、hong（商行）、gaolin（高岭土）、hyson（熙春茶）、souchong（小种红茶）；十九世纪借词8个：kowtow（kotow，叩头）、whangee（紫竹）、loquat（枇杷）、yamen（yamun，衙门）、wampee（黄皮）、oo-long（乌龙茶）、kylin（麒麟）、tong（堂）。另外还有3个藏语借词：lama（喇嘛）、Dalai-lama（达赖喇嘛）、yak（牦牛）。
而根据斯基特（Walter W. Skeat）编纂的《英语词源词典》（Etymological Dictionary of the English Language），直接借入英语的汉语词只有10个：bohea, China, congou, hyson, nankeen（本色布），pekoe, souching, tea；通过其它语言作媒介进入英语的汉语借词5个：galingale,silk, serge（哗叽），sampan（舢板），bonze（和尚）。
上面两部著作中提到的汉语借词范围偏窄，远远没有反映出当代英语中汉语借词的全貌。仅在1983年出版的《韦氏第三版新国际英语大词典》被编《九千词》（9000
Words）中，就收录汉语借词21个：bok choy（白菜）、cheongsam（旗袍）、chiao（角）、Chien ware（Chien Yao，宋磁）、renminbi（人民币）、running dog（走狗）、kungfu（武术）、Lantian man（蓝田猿人）、Mao（中山装）、Maoism（毛泽东主义）、mao-tai（茅台酒）、Peking
duck（北京鸭）、Pekingology（人民中国学）、pinyin（拼音）、Red Guard（红卫兵）、Shih Tzu（狮子狗）、tai chi chuan（太极拳）、wok（镬）、Wu-ts'ai（五彩釉）、Yi-hsing ware（Yi-hsing，宜兴陶器）。
事实上，汉语借词涉及社会生活的各个领域，下面再举一些例子：kaoliang（高梁）、tung（桐油树）、longan（龙眼）、chop suey（杂碎）、tofu（豆腐）、hutong（胡同）、typhoon（台风）、tao（道）、yin（阴）、yang（阳）、yen（瘾）、shanghai（拐骗）等等。
另外，英语中的汉语译借词为数也十分可观。Long time no see（好久不见）本来是句洋泾浜英语，现在也成了英语中打招呼用语之一。与我国政治、经济、文化等有关的Boxer（义和团成员）、brainwashing（洗脑）、Double Ten（双十节）、big leap forward（大跃进）、Hundred Flowers（百花齐放）、Red Guard（红卫兵）、gang of four（四人帮）、one country with two systems（一国两制）等不仅见诸报端，而且已经进入英美辞书。有的词还被活用一番，美国《时代周刊》有一期封面上的大字标题是"Big Leap Out"，用来形容中国的开放政策，显然是受"big leap forward"的启发类比而来，倒也十分巧妙。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5fdb61214791711cc7917f6.html
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