新人教版二年级数学上册《长度单位》优秀教学设计

发布时间：2023-05-21 13:43:15 来源：文档文库

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《长度单位》
教材分析
本单元的教学内容是教材第2页到第7页的内容。第2页例1是为了让学生在真实的测量活动中感悟不同的工具测量的结果是不同的，从而产生统一测量工具的需要。第3页的例2和例3。主要是认识长度单位厘米和米，建立相应的长度观念，会用尺子测量具体实物的长度。不少学生在生活中已经接触了尺子，课堂上给予学生更多的操作和交流的机会；探索1米=100厘米，方法要适当多一些，不能简单的告诉。第5页例4认识线段，并在学生初步掌握了用尺子量具体实物长度的基础上学习测量和画线段。教学时要提供比较多的素材（如第7页第7小题）让学生在比较中掌握线段的基本特征，通过实际测量和画来形成基本的技能。以本单元的主要知识点（长度单位厘米、米及相互关系、线段）和基本技能（测量长度、画线段）为核心，通过适量的练习提高学生对知识技能的掌握程度，提高学生的估测能力。教学是要认真分析学生前面学习的效果，根据学生的实情设计和组织教学，重点放在确保基础和有效沟通上。
教学目标
【知识与能力目标】
1、学生通过测量物体等具体操作活动体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用，经历长度单位形成的过程；
2、学生认识厘米和米，知道1米＝100厘米，初步建立1厘米、1米的长度观念；
3、观察、感知线段，体验线段的特征：直的、可度量的、有两个端点。
【过程与方法目标】

1、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），学生在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力；
2、能用不同的学具测量身边的物体，并能观察到不同的结果，也能主动和同学合作；
3、学会量、画线段，在量画线段的过程中进一步增强长度观念，提高估测的能力。
【情感态度价值观目标】
1、体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学；
2、学生在独立和合作解决实际问题的过程中逐步提高观察、操作能基本能力。
教学重难点【教学重点】
体会统一长度单位的必要性。建立1厘米、1米的长度观念，会量身边物体的长度（限整厘米）
知道线段的特征，学会量、画线段（整厘米）。【教学难点】
借助身边熟悉的物体去估测其他物体的长度。较正确、灵活地估、量物体的长度。估测线段的长度。课前准备
课件、学具：回形针、小方块、小刀、新橡皮、小棒、学生尺。教学过程
一、创设情境，生成问题1、演示“小马过河”导入新课

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c6165660ef06eff9aef8941ea76e58fafbb04576.html