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再别康桥教案设计
再别康桥教案设计
发布时间:2022-12-09 01:29:46 来源:
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再别康桥教案设计
轻轻的我走了,正如我轻轻的来
一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的
心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们
和志摩一起《再别康桥》
,走进诗人内心。
二,播放歌曲《再别康桥》
,附上剑桥的图片。
(解说:音乐能陶冶人的性灵。
《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。播一首由《再
别康桥》改成的歌曲,可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。配上剑桥的优美的
图片,让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。
)
三,志摩其人及写作背景。
徐志摩(
18961931
)
,浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。
1918
年赴美留学,
1920
年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段
美好的留学时光。
《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人
1928
年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑
桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它
告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他
心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。
四,播放黄磊朗读的《再别康桥》
,老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。
1
五,整体鉴赏《再别康桥》
。
(从诗歌的意象,诗歌的形式入手赏析这首诗歌)
(一)
,提示:自古写离别诗之作可以说是数不胜数,
大家比较熟悉的还记得有哪些诗
词?
明确:骆宾王的《于易水送人一绝》
:
此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日
水犹寒。
王勃的《送杜少府之任蜀州》
:
与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若
比邻。
王昌龄的
《芙蓉楼送辛渐》
:
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
李白的《赠汪伦》
:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千
尺,不及汪伦送我情。
启发:
如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下,
在送别的对象上有什么不一样呢?
明确:一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是
西天的云彩
,告别对象
由人间向自然景物转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。这些物象(云彩等)
寄托着诗人的感情,这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达
自己的感情,正是我们要重点赏析的部分。
(二)
,从诗歌的意象入手赏析诗歌。
提问:
A
,
本文在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些?
明确:云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c63e73228ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eeb2.html
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