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《威尼斯的小艇》第一课时教案新部编本及反思
《威尼斯的小艇》第一课时教案新部编本及反思
发布时间:2020-03-11 来源:
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
人教课标版五年级下册
26
、威尼斯的小艇教学设计(第一课时)
执教者:平果县第六小学
黄丽春
课时目标:
1
、要求会认
6
个生字,正确认读“小艇、船艄、船舱、保姆、
祷告”等词语。
2
、初读课文,整体把握课文。
3
、
学习作者围绕小艇写小艇的样子特点、
船夫驾驶技术和人们的
生活离不开小艇来初步了解威尼斯美丽而独特的风情。
教学重难点:
1
、正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文。
2
、学习作者围绕小艇写小艇的样子特点、船夫驾驶技术和人们
的生活离不开小艇来初步了解威尼斯美丽而独特的风情。
教学过程:
一、欣赏风景导入。
1
、揭示课题。
2
、游览威尼斯。
二、初读课文,检查生字词。
过渡:游览了威尼斯,觉得它美吗?威尼斯仅仅一个美字吗?你
还能想到哪些词形容它?
1
、自读课文,课件出示学习要求。
2
、学生自由读课文。
3
、检查生字词掌握情况。
三、初读整体感知课文。
1
、课文围绕什么来写?
2
、找出写小艇样子特点的句子。认识小艇的样子特点。
①作者如何描写小艇的样子特点呢?(课件出示第二自然段。
)
②默读这段话,
思考:
威尼斯的小艇有什么特点?圈出重点词句。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
③你发现作者写的这些特点用的是什么修辞手法来写的吗?(比
喻)分别把小艇比作了什么?突出了它的什么特点?
3
、学习船夫的驾驶技术。
(出示:第四自然段)
。
①
这段话主要写什么?
②作者如何写船夫的驾驶技术。品读重点词句。
③合作读一读,感受船夫的驾驶技术。
4
、学习人们的生活离不开小艇。
①这段话写了什么?
②人们坐着小艇去做什么?晚上呢?
③白天,人们坐着小艇去做事,晚上坐着小艇去看戏,这说明什
么呢
?
四、课堂小结,设下悬念。
这节课,我们学习作者围绕小艇写了小艇的样子特点、船夫的驾
驶技术和人们的生活离不开小艇,
那么作者如何抓住特点把人的活动
同事物、
风情结合起来进行描写呢?下一节课,
我们继续探讨。
下课!
教学反思
:
对于这节课的教学,有收获也有遗憾,以下仅为个人看法:
一、教学思路清晰,能恰当处理教材。
二、尊重学生的主体性,课堂上给学生足够的读书思考时间。
三、课件展示,激发情感。
威尼斯写的是异国他乡的独特地理风貌,对学生来说比较陌生,
虽然课前查阅过资料,
但学生缺乏直观感受,
完全有必要先对该水上
城市的奇特风光,诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体
的感性认识。教学之初,我先通过大屏幕向学生展示威尼斯风光,从
而激发出学生求知全文的冲动。
四、朗读方式多样。
五、不足之处:
1
、教学设计不新颖,老师没有大胆放手让学生自己学习。
2
、驾驭课堂能力有待加强,时间分配掌握不准。
3
、
没有自己独特的教学风格,
没有形成课堂生成,
按自己的教案
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
走。
4
、课上,老师的语调平平,没能激发学生的情绪,课堂沉闷。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c6fe84255a1b6bd97f192279168884868762b810.html
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