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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-18 17:35:13 来源:
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幼儿园大班优秀语言说课稿《摇篮》含反思
大班优秀语言说课稿《摇篮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,
让幼儿能大胆表达,
发展口语表达能力,
培养欣赏为学作品的兴趣和想象力,
培
养幼儿热爱自然、
热爱生活的美好情感情感,
在理解诗歌内容的基础上,
体会诗
歌宁静、
温馨的意境,
初步尝试感情的朗诵诗歌,
快来看看幼儿园大班优秀语言
说课稿《摇篮》含反思教案吧。
导读:
教师在课前可以利用散步活动、
谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所
提到的这些事物,
如天空和花园,
让幼儿亲身感受生活中大自然的美,
为诗歌教
学的开展奠定了情感基础。
一、教材分析
小朋友们
,
大家好
,
今天我们学习一首新诗歌摇篮,
这首诗具有奇妙别致的想
象,将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮,描写出了小宝
宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、
温馨的意境。
要想让幼儿理解和体
会到诗歌中的内容,
感受诗歌的美,
就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有
所了解,
知道它们之间的依存关系。
这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动
的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、
谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的
这些事物,
如天空和花园,
让幼儿亲身感受生活中大自然的美,
为诗歌教学的开
展奠定了情感基础。
依据素质教育中提高审美观,提高感受美、表现美的情趣和能力。的要求,
及幼儿园语言教学的任务,制定了四个教学目标。
1
、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。
2
、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和
想象力。
3
、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌宁静、温馨的意境,初步尝试感情
的朗诵诗歌。
4
、初步学习使用动词:飘、翻、吹,进行仿编诗歌的尝试。
教学的重点是:
理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育意义
指出:
语言是认识世界的重要工具,
它能促进幼儿认识能力的发展,
提高审美观。
这首诗歌含有丰富的知识性,
用诗一般的语言描述了很多美好的情景,
是幼儿认
识世界了解世界的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,
才能在
感情上产生共鸣进行朗诵。
难点:
正确使用动词,
根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。
语言教育
能激发起幼儿对文学作品的兴趣,
培养思维能力、
口语表达能力。
语言的感情色
彩对幼儿有很大的感染力。
作为大班幼儿有了一定的理解语言、
表达语言的基础,
幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵,
他们有想表达自己的想法,
有创编的渴望。
可是这种渴望要变成实践行动,
幼儿靠自己是难以实现的,
必须有教师的引导和
帮助,因此这是本次教学活动的难点所在。
二、教学方法
针对教材内容和分析我主要运用了游戏法、
视听结合法和分段跟诵法三种教
学方法。
第一种游戏法,
同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏,
幼儿在
游戏中发展在游戏中学习。
纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、
交往的环境,
支持、
促进、
鼓励、
吸引幼儿与教师、
同伴或其他人交谈、
体验语言交流的乐趣。
还提出了让幼儿想
说、敢说。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求,激发幼儿想说、敢说的愿望。我
设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中,
配合游戏运用制作了教具挂图和
小图片。
首先,
在课题导入部分运用了音乐小游戏模仿动作。
随着音乐引导幼儿
模仿白云飘等动作,
用动作理解诗歌中的动词。
在理解诗歌的内容和它那别致的
想象时,
设计了游戏送宝宝回家。
通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事
物之间的联系。最后,在活动结束时运用了音乐表演游戏快乐宝宝。
第二种是视听讲结合法,主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特
点,和幼儿语言发展的特点而采用的。
就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,为幼儿提供了
探索性强的的小图片和形象可爱、
颜色鲜艳的大挂图。
这些都充分的刺激了幼儿
的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c8f676018beb172ded630b1c59eef8c75ebf95f2.html
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