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《为中华之崛起而读书》教学反思
《为中华之崛起而读书》教学反思
发布时间:2022-12-04 02:20:07 来源:
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《为中华之崛起而读书》教学反思
《为中华之崛起而读书》教学反思
1
<
为中华之崛起而读书
>
这篇课文写的是周恩来少年时代的
一件事,
他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺灵却无处说
理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而
立志要为振兴中华而读书,表现了周恩来的博大胸襟和远大志
向。
根据本课学习目标,
我把学生的自主探究与教师的适时引导
有机结合,
把知识点通过各种方式展现在学生面前,
使教学过程
零而不散,
教学活动多而不乱,
学生在轻松愉悦的氛围中学习知
识,拓宽视野。本节课的成功之处:
一、结合学习内容,确定指点路径,引导课外延伸。
语文的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程,这
个过程就是学生主动学的过程,
课堂教学的着眼点应该是指导学
生学,这样学生才会学,那么课堂上教师就应少讲。按照叶圣陶
先生的说法,
是讲学生读不懂的或体会不深的地方,
即指点路径,
引导课外延伸扩展。正所谓“课内打基础,课外求发展”,所以
像本课这类传统题材的课文由于叙述故文内容远离现代儿童的
生活时代,
就需要我们花时间给学生提供相关资料,
用简短的文
字延伸学生对课文的理解,
让学生从中了解周恩来少年立志的原
因,
领悟树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
因
此,我想到了《新课标》中提到的多读书、读好书的必要性。
二、结合学生认知,注重情感教育。
拓展
__
,直面历史与现状,引导学生立报国之志,若仅限对
“中华不振”的理解,仅限对周恩来少年立志而钦佩,那
__
的教
学目的尚未达到,
让学生从心底深处唤起民族意识,
在行动中努
力落实,
才真正达到目标。
所以让学生将课文内容与现实结合起
来,并通过谈读书的目的,激发学生报国之情,在幼小的心灵中
根植民族情感。
三、通过自主学习合作,提高学习能力。
四年级学生在学习语文方面,已经具有一定的独立识字
的能力,在学习方法上也有了一定的积淀,他们能够自主、
合作、探究地进行语文学习。结合学生的阅读心理,加强语文阅
读能力的培养,注意培养学生的动手、动脑能力,使课内外语文
学习紧密联系,
才能拓宽语文学习的渠道,
所以在本节课中设计
的讨论和议一议就达到了此目的。
四、通过综合性学习,汲取营养。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca00523dbfd126fff705cc1755270722192e59ff.html
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