整理26个声母和韵母表图片_共2个箱子每箱20幅图片-
文件编号________
20 年 月 日
个声母和韵母表图片
26
共2个箱子,每箱20幅图片 图片尺寸:40cm×60cm
箱子尺寸:70cm×90cm×50cm 重量:约124kg
汉语拼音 6 教材分析
本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶。“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球,“七”“气”提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼读练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音节的拼读练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字,配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景:有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。第五部分是一首儿歌,配有图画。
这一课中,声母j、q、x的发音及与韵母的拼读,认字是教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是重点。学生能熟练地说“ü上两点省写规则”,但拼写时又容易忘记这一规则。教学时,教师在训练学生拼读能力、识字能力的基础上,要进一步强化ü上两点省写规则。
教学目标 知识与技能
1. 学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写。 2. 初步掌握 ü 上两点省写规则。
3. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调韵母拼读音节,准确拼读三拼音节。
4. 认识“下”等五个字,会读儿歌。 过程与方法
1. 观察图画,找到图画与声母的音、形之间的联系,巧妙记忆。
2. 读儿歌记忆“ü上两点省写规则”。 3. 借助音节识字认词,读儿歌。 情感、态度、价值观
懂得要与朋友友好相处的道理。 教学重难点
重点:带调拼读音节,准确拼读三音节,认知“下”等五个字,会读儿歌。
突破方法:指名读、小组读等多种形式拼读音节。看图识
字,集体交流识字。
难点:初步掌握ü上两点省写规则。
突破方法:读儿歌记忆“ü上两点省写规则”,多种形式练习巩固。
教学准备
情境图、生字卡片、课件。 课时安排 2课时
第一课时
课时目标
1. 学会j、q、x三个字母,读准音,记清形,正确书写。 2. 学习j、q、x与单韵母i组成的两拼音节。 3. 拼读j、q、x与单韵母i、a组成的三拼音节。 教学过程 一、导入
出示课本插图一:母鸡蝴蝶图。 师:看,这是什么?
学生观察,集体交流:图上画的是什么,它在干什么?
二、认读声母j、q、x (一)认读声母j。
1. 师:一天,一只母鸡带着两只小鸡到草地上散步,它们一边玩耍,一边捉虫子吃,母鸡抬头看到蝴蝶,就伸长脖子想捉蝴蝶。母鸡抬头看蝴蝶的样子,很像我们今天要认识的第一位声母朋友—j。(板书:j)
2. 师范读,讲解:把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读音。生跟读。学生编儿歌:母鸡蝴蝶j j j。
(二)认读声母q。
1. 师:母鸡没抓着蝴蝶,被天空中的气球吸引过去了。看!出示气球图片)学生观察图片,数数有多少气球?(生:7个)
师:气球的形状很像我们要认识的第二位声母朋友q。(板书:q)
2. 讲发音方法:把“七个”的“七”读得轻短些,就是q的读音。师范读,生跟读:声音读得轻又短,