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幼儿园教师师德师风考核自我评价
幼儿园教师师德师风考核自我评价
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幼儿园教师师德师风考核自我评价
篇一
在忙忙碌碌中,这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现
将我本学期的工作、学习和体会做以下总结
:
一、工作方面
我班是新招生的幼儿,在开学初,幼儿哭闹现象极为严重,
我不分上下班坚守在班上,逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周
六周日和晚上时间进行家访,深入了解幼儿,较快与幼儿建立良
好的师生关系。针对我班幼儿年龄小、自理能力差,依赖性强的
特点,在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的
同时,给予幼儿的照顾,用的热情与爱心,使幼儿感受到妈妈般
的温暖与爱护
在教育教学上,我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可
爱、功能多样的玩、教具和体育活动器材,为了使每一个幼儿都
能够得到的发展,我在制作玩教具时,都制作了四十份,以确保
每个幼儿人手一份,避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。另
外,为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于
幼儿学习与操作。
二、思想方面
热爱中国共产党,忠诚于党的教育事业,全心全意为幼儿和
家长服务。在政治上要求进步,积极提高自身的政治觉悟,紧跟
党的步伐,认真学习“三个代表”重要思想和“十六大”重要精
神,自觉读书看报和收看新闻联播,关心时事,认真参加每周的
政治学习并做好政治笔记。
三、学习方面
利用业余时间通读《幼儿心理学》
、
《幼儿教育学》
、
《幼儿园
教育指导纲要》
,翻阅《学前教育》
、
《幼儿教育》等书籍、杂志以
丰富自己的知识和教育教学方法。多听其他教师的课,多做课,
在学习与实践中不断的提高自己。继续学习弹钢琴、跳舞、手工
制作等基本功,并抓住一切时机进行实践。
四、其他方面
严格遵守园中的各项规章制度,不迟到、不早退,凡事以集
体的利益为重,时刻服从领导的安排。与各位同事友好团结,全
力配合班主任开展工作,团结协作,把各项工作做得有声有色。
篇二
作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极
响应党的号召,
坚决执行党的方针、
政策,
忠于人民的教育事业,
模范遵守《中小学教师职业道德规范》
,爱岗敬业,关心集体,乐
于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批
好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重
和信赖的老师。
一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护
党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项
法律法规,热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满责任
感、幸福感。一直来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉
洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求
自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨
治学。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向,坚持用发展的眼光
看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,只有学好知
识才能提高全民的素质,才能提升
(
国力,个人才能有为人民服务
的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才
不被时代淘汰。积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术
与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自己
的反思,以不断督促自己进步。工作之余,我尽量每天挤一点时
间阅读专业类的书籍,不断给自己充电。
三、关心学生,热爱学生,平等对待学生。爱学生,就必须
善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们
的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有
爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学
生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工
作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将
成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我
将扬长避短,争取百尺竿头更进一步
!
篇三
“师者,传道授业解惑者也”
.
通过学习,我深刻地认识到,
实现四个现代化,科技是关键,教育是基础,振兴教育的希望在
教师。教师教书育人,作用至关重要,教师除了重视教学之外,
还要重视自身的学习,不断提高自己的专业水平,这样才能与时
俱进,迎接时代的挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的
总结:
一、加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素
质。要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小
-
平
建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,学
习《教师法》
、
《义务教育法》
、
《新世纪教师素养》等,坚定爱岗
敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严
谨治学,团结协作
;
要廉洁从教,以身作则。
二、积极投身于并报课程实验中,要更新教育观念。在个人
角色定位上,一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学
过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实
践问题,反思自己的行为,积累经验,探索规律性的认识
;
二是从
书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移
默化的感染学生,为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关
系中的角色定位上,一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导
者,是学生的支持者,学生士气的鼓舞者,克服困难的援助者
;
二
要从知识和课堂上的转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、
生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上,从单纯
课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者,从单纯的知识
传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成方法意识,使学生主
动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养
专业技能。随着我国经济和社会发展,未来教育发展的重点将更
多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此,
我们要立足岗位,
紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研究,不断提升自己
的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟
和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技
能
;
掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为
老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学
实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多
视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以
教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过学生眼睛来反思自己的教学,要通过约请同事观察研究教
学来反思,要通过问请理论文献来反思自己的教学,要通过学生
家长对学生的发展要求反思自己的教学。当今社会,政治经济飞
速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的
认识,
我决心树立新的人才观、
质量观和自身职业观,
不断学习,
不断更新知识结构,提高教育教学能力和其他相关能力,为全面
贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力奋斗
!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc1917a86729647d27284b73f242336c1eb93064.html
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