最新初中英语教师个人校本研修计划
校本培训的有效实施为教师的专业成长和学校的可持续发展提供了广阔的学习空间。打造一支高素质的学习型教师队伍，为学生提供教学服务。以下是干货资源社编制的初中英语教师个人校本培训计划。我希望它能帮助你！
初中英语教师个人校本培训计划（一）
校本培训作为促进教师专业成长的新的有效途径，为我们提供了一个开放的制度框架，营造了学习文化氛围，为教师专业发展搭建了一个自我反思的平台，通过教学反思提高了教学水平，通过同伴互助，提高教育观念。为了不断完善自己的教育理论，增强自己的知识更新能力和教育教学能力，不断从各个方面完善自己，提高自己的综合素质，不断适应新时代教学科研的需要，跟上时代的步伐，不断更新他们的教育观念和创新意识，使他们尽快成长，我们专门制定个人研究计划；一、基本情况：
作为一名教育家，他教英语已有20XX年了。面对教育改革创新需要新突破的新形势，他在不断提高专业水平和能力的同时，不断探索、优化，创造性地工作。他取得了很好的成绩，赢得了学生的认可。然而，学生的水平差距很大，教师在教学中难以兼顾。教材词汇量大，内容多，语法零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，围绕教育教学实践中存在的问题，通过校本研究，不断改进教学行为，提高自身专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念，
深化教学改革，优化教学方法，提高自身专业发展水平。坚持理论与实践相结合，及时发现和解决教学中存在的问题，以教研促教学改革。同时，要利用联合研究的平台，相互学习，努力提高教学质量。
二。研究目标
1利用联合研究的平台，积极参与维修。要从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量的稳步提高。2以人为本，注重学生的全面发展。
3.在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学改革为突破口。要注重解决教学改革和实验中的实际问题，注重理论与实践的结合，注重教师教学方法和学生学习方法的转变。
4加强教育教学研究，寻找适合本校学生的分层教学方法和方法，努力提高课堂教学效率。
5树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6结合教学实践，做好个别校本教研工作，为全校校本教研工作努力奋斗。3.培训内容：
1学习新课程理念、新课程标准、新教育理念、教育方法与策略、课堂教学技能，努力提高自己的教学能力
2英语新课程标准。以“分层教学”为具体研究内容，积极与同事沟通、讨论，努力在大面积提高自己教学能力和学生成绩的同时。
3.精读教育教学专著，撰写个人感想并发表在个人博客上。在学校有计划的安排下，认真听课、评课。
4认真研究教材、学生和教学方法，认真编写教学设计。5课前认真备课，认真上好课，课后及时总结反思。认真开展听课评课活动。
6认真参加“教研组学习研讨”活动，努力通过具体的教学实践，用自己在训练和学习中获得的成果，逐步提高自己的教学水平，为地方和自身的发展找到一条适合自己的道路。
7经常反思自己的教学和管理行为，不断总结经验，找出不足，写出好的教学反思和案例，促进自己不断进步。4活动和实施：
1以学校和教研组开展的校本教研活动为主，适时开展自主研究。在学校有计划的安排下，认真听课、评课。
2认真参加“小组学习讨论”活动，在具体的教学实践中运用训练和学习的成果，逐步提高自己的教学水平，寻找适合自己发展的途径，努力逐步形成自己的教学特色，设计教学计划充满个性。3.在互联网上学习和交流。
4广泛阅读各类有用书籍，利用网络学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构和推理水平。
5教研：课前认真学习教材和课程标准，备课注意教学方法，更注重学习方法的指导。努力提高课堂教学效率。尊重个人发展，鼓励课堂创新。课后认真反思，不断改进，用心指导，让每个学生都能有最大的收获发展程度。
6积极参与学习，认真阅读有关教育的书籍，及时反思，做好笔记。
7做好每天教学后的反思，总结成功的经验和存在的问题。8认真学习教材和教学方法，认真编写教学设计。
通过这次校本培训，我想对自己的专业水平有一个新的认识。我要继续学习、更新、丰富我的文化遗产，充实我的基础，增强我的理论知识，改进教育和教学，并结合我的教学实践做好我自己的校本培训工作。
初中英语教师个人校本培训方案（二）
所谓校本研究，是指以学校教育和教师工作中存在的实际问题为切入点和落脚点，以学校和教师的预定目标和发展规划为基本方向，以满足学校教师专业发展需求为根本宗旨，依托学校的实力和资源优势，在学校和教师自我反思的基础上，开展一系列分阶段、分层次的教师教育（包括教师培训、教师培训、教师进修、教师培训）继续教育）和教育研究（包括教学研究、常规教学研究和教育科学研究）由学校在教师发展共同体（教学互动（影响）的指导下自行设计和规划，然后在教育专家的指导和专业指导下进行促进学习的过程和活动。其核心是教研、科研、培训一体化。
一、指导思想
本文以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为主题，以课堂为中心，围绕“课程研究”、“城乡联动、区域合作”等活动，探讨了在课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略以及“研究整合”。通过一系列的培训活动，提高教师的专业发展水平，努力使英语阅读教学既扎实有效，又具有创新性，积极发展学生的综合语言能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。第二，校本培训的基本理念
依托现有的教学资源和师资力量，开展符合我校特点的英语教学研究。英语校本教研旨在提高英语教师的素质，提高课堂教学效率，培养学生的英语意识。它以各种形式在各种学校进行。”“集体备课”是大家关注并不断探讨的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴帮助，发挥教师的群体优势，凝聚集体智慧，提高教师学习、理解和掌握教材的能力；缺点是：英语“集体备课”在一些学校有假名，教师为了“省”“麻烦”，总是根据数据复制教学计划。如果是这样的话，那将是英语教育教学的一大悲剧：有些老师可能不理解别人给的教案，甚至走进教室不看。这对学生来说是多么不负责任啊！英语“集体备课”是一把“双刃剑”。如何充分发挥其优势，笔者对校本教研这种形式进行了深入的探讨。
