诗经采薇教案设计
诗经采薇教案设计
《采薇》诗的情感主调是悲伤的家园之思。这种情感主要是通过前3章重章迭词反复申义的方式和末章的特殊表现力来体现的一、教学目标知识与技能
1、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。
2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。
3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。过程与方法
1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。
2、探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。
3、鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。
情感态度与价值观
1、体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。
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2、在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。二、教学重点
1、了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。2、培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。
3、比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。
三、教学难点
比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。四、教具准备
多媒体课件、投影仪、讲义五、课时安排1课时六、教学过程(一课前预习
布置学生独立预习，完成学习过程评价表。项目叙述或回答归纳·整理
1、学习本板块时，你有哪些字不会读积累了哪些词语2、你了解哪些有关《诗经》和“荷马史诗”的文学常识3、你能背出《采薇》最后一节吗4、标画出诗中体现“古典的乡愁“的句子，写出你自己的感受。思考·感悟1、《采薇》一诗表达了怎样的情感你认为哪些诗
2
句最能表现这种情感2、《奥德赛》通过哪些描写烘托了奥德修斯回归故里的决心发现·创新1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。2、写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。评价：1、字音
玁狁(xiǎnyǔn不遑(huáng不来(lài孔疚(jiù靡盬(mígǔ喧嚣(xiāo寰宇(huán神裔(yì肴馔(yáozhuàn宅邸(dǐ逃遁(dùn象弭(mǐ归聘(pìn四牡(mǔ骙骙(kuí小人所腓(féi雨雪霏霏(yùfēi载渴载饥(zài整饬(chì2、字形
靡(靡费聘(聘请霏(烟霏遁(遁词睽(众目睽睽糜(糜烂骋(驰骋菲
