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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-11 15:24:13 来源：文档文库

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2走月亮

教学目标
1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.能有感情地朗读课文。背诵第四自然段。
3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。积累优美生动的子.4.能仿照课文第六自然段，写自己经历过的某个月下情景.
教学重点
能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。
课时安排2课时。
第1课时

课时目标
1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感受月光下再海边的美丽景象。
教学过程
一、吟通古诗，走进月夜
1.导入课题。
出示与“月亮”相关的古诗，如《古朗月行》(节选、《鸟鸣润》等。全班齐读，想象古诗描写的月夜画面。
2.揭示课题，学生自主质疑。
预设学生的疑问:“走月亮”是什么意思?
过渡：让我们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！
二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，教师出示要求：
(1读准字音，读通句子。
(2边读边思考:“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方?
2.检查自读，学习字词。
(1指名朗读，随文正音。重点指导“鹅卵石、泼刺、田埂、闪闪烁烁”中加点字的读音，提示“稻穗”的“穗”要注意与“惠”的读音区别。
(2出示生字“葡、萄、卵”，师生交流书写要点:“葡”中“甫”写的时候不能忘记点;“萄”中“缶”的第四画不要出头;“卵”左边不要少写长撇。
(3学生练写。展示交流，互相评价书写是否正确、工整、美观。
3.学生默读全文，圈出“我”和阿妈走月亮经过的地方。学生交流，教师相机板书。
4.启发:月下漫步是一种怎样的感受?
预设:愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、甜蜜、期待…学生练习带着感受自由朗读课文。
三、再读课文，梳理所见画面
1.引导学生默读课文，思考:“我”和阿妈走月亮时看到了什么?
2.组织学生交流第一至二自然段:
预设学生的回答:“我”和阿妈走月亮时看见了月亮从洱海边缓慢升起，照亮了点苍山、村头、大青树。
点拨:这是月亮升起时的画面。(板书:月亮升起）
3.引导:请学生根据第一幅画面的概括方法，先找到“我”和阿妈看到了什么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试着用四个字概括看到的画面。
预设第四自然段，学生的回答:“我”和阿妈看到溪水、山草、野花、鹅卵石等景物。这些都是溪岸边的景物，所以我用“月下溪岸”来概括。(相机板书:月下溪岸
预设第六自然段，学生的回答:“我”和阿妈看到村道、稻田，听到秋虫唱着、沟水汩汩，闻到水果的甜香，我觉得可以用“月下田野”来概括。(相机板书:月下田野）
预设第八自然段，学生的回答:“我”和阿妈看到天上有一轮圆月，闪闪烁烁的小星星，能不能用“月亮牵星”来概括?(相机板书:月亮牵星

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d1da71e2ad1ffc4ffe4733687e21af45b207fe3a.html