2019-2020年五年级科学下册 时间在流逝教案 教科版
【教学目标】
科学概念:知道时间有时指某一时刻,有时指时间间隔;知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法:经历各种活动,感知、体验1分钟时间的长短,进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。
情感、态度、价值观:关注流逝的时间,培养学生珍惜时间的意识;意识到只凭主观感受有时是不正确的。
【教学重点】感受时间流逝;合理估计时间。
【教学难点】客观合理的估计时间。
【教学准备】大时钟一个,学生自带钟表(小组)。
【教学过程】
一、引入:
1.带领阅读单元导语。
2.揭题:时间在流逝。(板书课题)
二、现在几点了:
1.如果不看钟表,你能知道现在大约几点钟吗?(学生自由发表自己的观点。)
2.可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了?(分组讨论估计的方法。)
3.汇报、交流估计方法。
4.要准确地知道现在的时间,该怎么办?(看钟表)
5.请看看钟表,现在几点了?你们小组谁估计的最接近?
三、1分钟有多长?
1.师出示大时钟,结合叙述:教材P50黑底部分文字。
2.体验一分钟有多长?
(1)集体闭上眼睛,体验一分钟,师看时间。
(2)你们还可以找哪些活动,来体验一分钟?小组里面先讨论下,然后拿出时钟或手表,开始体验活动。
3.汇报交流体验方法和结果。
4.我们体验了 1 分钟有多长,那如果让我们估计 10 分钟持续的时间,或者是1小时持续的时间,你打算用那些方法?
四、过去多少时间了?
1.从上课到现在已经过去多长时间了?离这节课下课还有多长时间?
2.在学生估计后,师出示正确时间进行对照,让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。
3.引导交流:在你的生活中,什么时候你感觉时间过得特别快?什么时候感觉时间过得特别慢?
4.讨论:时间是否真的如我们的感受一样,有时候快有时候慢呢?
5.小结:时间是以不变的速度在流逝的,我们之所以会对时间有快慢的感觉,原因就是有些事情我们会很投入,而有些事情我们没兴趣。
五、延伸:
1.完全依靠自身的感觉来计量时间,准确吗?怎样能比较准确地计量时间呢?
2.完成作业本作业。
板书设计:
时间在流逝……
体验:
一分钟有多长?
时间有快慢吗?
附送:
2019-2020年五年级科学下册 春季星空1教案 青岛版
课题:春季星空
认知目标:
1.能用图画描述出北斗七星的形态特征;能应用已有经验对星座变化规律进行预测;在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;体验与他人合作的乐趣;善于听取他人的意见;做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律;了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标:
使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备:
学生准备:观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备:有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间: 1课时
活动过程:
谈话引出问题:四季星空中闪烁的星星有没有变化?
活动一:
1.学生交流各自的观察记录,谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求:在画图的时候要注意用方向标进行标示。学生可以选择自己喜欢的方式,或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析:从东到春,星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的?
5.学生交流、表达。形式可以多样。
活动二:
1.提出问题:无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙,让我们继续将观察活动进行下去。在继续观察中,你有什么问题吗?
2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题:你有兴趣研究一下别的星星吗?让我们选定新目标进行探索好吗?
请同学们预测:从春天到夏天,北斗七星会发生什么变化?春季其他星座会发生什么变化?将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动:
1.让学生进行寻找北极星的活动。不管学生用什么方法,只要找到就可以。
2.评价:让学生对自己的 一系列探索活动进行评价。
拓展活动:
用激励性语言激发学生的探究欲望,使学生能持之以恒地进行观察。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/d1dd3d76534de518964bcf84b9d528ea81c72fca.html
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