《翠鸟》课件
《翠鸟》课件教学目标:
1了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3能联系上下文理解课文中的一些词语。
4利用多媒体技术激发学生学习兴趣,优化课堂结构。5.学会本课生字新词,朗读课文,背诵课文第1—3自然段。教学重难点:
抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。课前准备:
多媒体(教学录像生字卡片,课时安排:1课时教学准备:
展示翠鸟标本、介绍翠鸟、教学过程:
一、形象感知,导入新课。
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播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。
二、初读课文,自学字词。1、学生自读课文,自学生字新词。2、学生互相交流难点字词。3、分组分段朗读课文。三、学习第一自然段。
1、投影翠鸟,学生自读,思考:这段写翠鸟的什么(外形
2、提示:课文从三个方面描写了翠鸟的外形,是哪三个方面呢?3、四人小组自学。
4、交流讨论,教师适时点拨。
(1第一句:写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点:“红色的`小爪子”。
(2第二——五句:写翠鸟的颜色。用一个词概括(“鲜艳”。重点理解:作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的?头上:橄榄色头巾,翠绿色花纹。背上:浅绿色的外衣腹部:赤褐色的衬衫
联系上文,理解“鲜艳”的意思(形容颜色又鲜明又美丽。思考:为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方体现了作者怎样的一种感情(对翠鸟的喜爱之情
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(3第六句
学生自读句子,找出能概括本句的词语(小巧玲珑。“小巧玲珑”是什么意思哪些地方能看出它小巧玲珑眼:透亮灵活嘴:又尖又长
联系上文理解“小巧玲珑”(形容又小又灵巧精致。5、结合板书,小结本段6、指导训练朗读。能够背过。四、学习第二、三自然段。1、齐读课文,思考主要写了什么(