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第一、二章
一、填空题（每小题1分，共9分）
1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。3．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。4．学前教育是面向0——6岁儿童实施的教育。
5．学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。6．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_现实层次。
二、选择题（每小题2分，共8分）
1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》
2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3．教育的基本功能是（D）A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能4．属于学前教育效益的特征的是（B）A．直接性B．迟效性C．单一性D．短期性
三、名词解释（每小题8分，共16分）1．最近发展区
最近发展区即儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人的指导下或在同伴的帮助下所达到的解决问题的潜在发展水平之间的差距。2．学前教育效益
学前教育效益是学前教育发挥其功能的表现和结果，它是有学前教育功能决定的。狭义的学前教育效益是指育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益，从广义上来说，学前教育效益指社会效益，主要是学前教育发挥其社会功能在整个社会领域所获得的效益，主要体现在政治效益、经济效益、文化效益上。
四、简述题（每小题10分，共20分）1．简述提高学前教育功能发挥的策略。
(1提高对学前教育重要性的认识；(2加强对幼儿教育的监管；(3提高学前教育师资的素质；(4 