范仲淹《岳阳楼记》知识点汇总
篇一:《岳阳楼记 》复习要点 庆历四年春,藤子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋与其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝辉夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明, 波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,金鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲:居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 一、生字、拼音 谪(zhé)守 朝晖(huī)夕阴 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng) 霪(yín)雨 心旷神怡(yí) 皓(hào)月 宠辱偕(xié)忘 潜行(qián) 浩浩汤汤 (shāng) 潇(xiāo)湘 属 ( zhǔ 同“嘱”) 二、重点解词 增其旧制:扩大它旧有的规模。制,规模。 横无际涯:宽阔无边。涯,边。 朝晖夕阴:或早或晚(一天里)阴晴变化。 晖,日光。 大观:雄伟景象。 前人之述备矣:前人的记述很详尽了。备,详尽。 山岳潜形:山岳隐没了形体。 薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。薄,迫近。 翔集:时而飞翔,时而停歇。集,栖止,鸟停息在树上。 岸芷汀兰:岸上的小草,小洲上的兰花。 长烟一空:大片烟雾完全消散。一,全。 何极:哪有穷尽。 樯倾楫摧:桅倒下,桨断折。 郁郁:形容香气很浓。 把酒临风:端酒当着风,即在轻风吹拂中端起酒来喝。把,持、执。 微斯人:没有这种人。微,无、没有。 吾谁与归:我同谁一道呢?归,归依。 三、重点语句翻译 1、越明年,政通人和,百废具兴。 译:到了第二年,政事推行顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。(重点词:具,同“俱”)。 2、览物之情,得无异乎? 译:观赏景物时的心情大概有所不同吧? 3、若夫霪雨霏霏,连月不开。 译:在那春雨连绵不断,整月不晴的时候。(重点词:开,放晴) 4、至若青和景明,波澜不惊 译:待到春风和煦,阳光明媚、湖面平静(重点词:景,日光。惊,有“起”、“动”的意思) 5、去国怀乡,忧谗畏讥 译:离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家) 批评指责。(重点词:去,离开) 6、心旷神怡,宠辱偕忘。 译:胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都置之度外。(重点词:宠,荣耀;偕,一起) 7、予尝求古仁人之心,或异二者之为 译:我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同。 (重点词:求,探求。为,指以物喜,以己悲两种心情) 8、不以物喜,不以已悲。 译:不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 (重点词:以, 因为)。 9、居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。 译:在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。 10、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 译:担忧在天下人之前,享乐在天下人之后。 11、而或长烟一空,皓月千里。 译:如果大片烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其上 译:把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 四、文章知识 1、本文出自 《范文正公集》。作者是 北宋文学 家、政治家范仲淹。 2、归纳段意 第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙) 第二段:(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。 第三段:(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。 第四段:写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。 3、首段交待了什么内容?在文中有什么作用? 答:写滕子京在逆境中的成绩,交待作记缘由,为后文的阔达胸襟做铺垫。 4、腾子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么? 答:说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的旷达胸襟。 5、第二段中,“览物之情,得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用? 答:承上启下(引出下文的抒情) 五、理解背诵 (1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子 分别是什么? 答:悲“去国怀乡,忧谗畏讥;”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。” (2)描写微波时水面月光的句子是什么? 答:浮光跃金。 (3)描写无风时水中月影的句子是什么? 答:静影沉璧。 (4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(或表现进亦忧,退亦忧的句子是什么?) 答:居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 (5)“进”“退”分别照应什么? 答:居庙堂之高;处江湖之远。 (6)突出表达作者旷达胸襟的句子 答:不以物喜,不以已悲。 (7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。) 答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (8)作者写这篇文章的直接原因是什么? 答:属予作文以记之。 (9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么? 答:衔远山、吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。(衔、吞) (10)赞美滕子京政绩的句子是什么? 答:政通人和、百废具兴 (11)第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话? 答:刻唐贤今人诗赋于其上。 (12)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。 (13) 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴,气象万千。 (14)由'四面湖光归眼底,万家忧乐到心头'这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有'不以物喜,不以己悲'的心态。 六、思考 (1)第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景,为什么会产生一悲一喜的结果? 答:自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪,天气恶劣才会“感极而悲”,天气美好才会“心旷神怡”。 (2)第三、四段与文章主旨有什么关系?(写这两段的目的是什么?) 答:推导出“古仁人之心”与“二者之异”,表现古仁人的“不以物喜,不以已悲”的博大胸襟。 (3)迁客骚人的览物之情是什么? 答:以物喜,以已悲。 (4)第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度? 答:迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 (5)作者赞美古仁人的实际目的是什么? 否 定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。 (6)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里? 答:悲喜观不同;迁客骚人“以物喜, 以已悲”。古仁人“不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。”(2003年河北省中考填空题) (7)第五段的议论作用是什么? 答:揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。 篇二:《岳阳楼记》学案 学习目标: 1.积累并掌握文言词语 和文言句式。熟背课文 。 2.整体把握文意,理清行文思路,并领会文中叙事,写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。 3.深刻体会作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。 资料助读: 范仲淹(989-1052),字希文,北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家,祖籍彬州(陕西彬县),后迁居平江(江苏吴县)。为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革,屡遭奸佞诬谤,数度被贬。 1052 年5月20日病逝于徐州,终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山,谥文正,封楚国公、魏国公,有《范文正公集》传世。 预习内容及方法指导: 一、摘录字词(标段序、读课文,边读边勾画文中字词,借助工具书和课下注释,解决生疏、多音、易错字)。 二、文学常识(1.作者2.背景3.文体知识)(结合资料助读书上批注) 三、朗读(读准字音、读出句读、 读流畅) 四、翻译(参照注释,借助工具书,疏通词句,重点词语的解释在文中做出批注。) 五、文言知识整理:重点实词、虚词的解释,古今异义、一词多义、词类活用等,注意新旧知识的联系。 1.通假字。 百废具兴 属予作文以记之 2.一词多义。 极:南极潇湘 此乐何极 或:或异二者之为 而或长烟一空 一:一碧万顷 而或长烟一空 观:予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 和:政通人和 至若春和景明 夫:予观夫巴陵胜状 嗟夫 3.词类活用。 (1)先天下之忧而忧 (2)滕子京谪守巴陵郡 (3)百废俱兴 (4)北通巫峡 4.古今异义。 5.特殊句式: 6.重点词语解释 我的疑问: 探究案:: 1.梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容?(书上批注) 2.课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面?分别表现了迁客骚人怎样的感情? _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同?表达了作者怎样的情怀? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 拓展延伸: 九百多年前,作者提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。 检测反馈: 1.文学常识填空:《岳阳楼记》选自_____________ ,作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体,多用于记事、状物,并由事、景物之中自然生发出情理,常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“______________________”的旷达胸襟和“____________________________________ ”的政治抱负。 2.给加点的字注音。 谪守 淫雨 心旷神怡 忧谗 樯倾楫摧 岸芷汀兰 宠辱偕忘 薄暮冥冥 3.指出理解有误的一项 ( ) A.霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是:雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 B.“去国怀乡,忧谗畏讥”的意思是:离开国都,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽。 C.“心旷神怡,宠辱偕忘”的意思是:心情舒畅,精神愉快,光荣和耻辱一起忘了。 D.第3、4自然段一喜一悲,一明一暗,一阴一睛;都是先写景,后写情,情景交融。 4.“是进亦忧,退亦忧”中具体“进”具指___________,“退”指____________。我的收获: 篇三:《岳阳楼记》课后题及答案 一、有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。 设题目的是使学生在朗读背诵全文的基础上,准确理解课文的重点难点内容。 “览物之情,得无异乎”的“异”,是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心,或异二者之为”的“异”,是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”,能不受自然风物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”。 二、联系上下文,解释划线的词的意义或用法。 设题目的是使学生在诵读感悟的基础上,掌握一些常见实词的意义或虚词的用法,逐步加强文言词汇的积累。 1、乃重修岳阳楼(乃:表示两事相承,可译为“于是”“就”“便”。) 2、属予作文以记之(属:通“嘱”,嘱托。) 3、此则岳阳楼之大观也(观:景象。) 4、去国怀乡,忧谗畏讥(去:离开。谗:说别人坏话。) 5、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风(偕:一起,一同。) 6、微斯人,吾谁与归(归:归依。) 三、思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。 设题目的是为了启发学生深入理解这句名言的内涵,并体会其在现代社会中仍具有的启示意义。教师可参考“课文研讨”部分给予必要的指导。 篇四:《岳阳楼记》 课时安排:2课时 名人名言:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹 【学习目标】: 1、积累重点文言词汇,掌握生字词的的读音与书写 2、翻译重点句子,掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。 【学习重点】:掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法,积累出现的成语。 【学习难点】:一词多义、古今异义、词类活用等用法。 【学习方法】:自主学习、合作学习,教师适当点拨。 【知识链接】: 关于作者:范仲淹(989-1052年),字希文,北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家,世称“范文正公”,著有《范文正公文集》。 作品背景:《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 导学过程 第一课时 一【自主学习】 1、快速阅读全文,完成下列题目。 A、读准下列加点字的拼音: 谪( )守 朝晖( )夕阴 迁客骚人( ) 霪雨( ) 霏霏( )薄暮冥冥( ) 潜形( ) 岸芷( )汀( )兰 皓( )月 心旷神怡( ) 宠辱偕( )忘 浩浩汤汤( ) (B)听范读音频,在原文上划分停顿节奏,并说说下列句子如何读出正确的停顿。 刻 唐贤 今 人 诗 赋 于 其 上。 先 天下 之 忧 而 忧,后 天 下 之 乐 而 乐。 2、研究并准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象。 (一)古今异义词 增其旧制: 制:古义( ),今义( ) 南极潇湘:南极:古义( ),今义( ) 去国怀乡: 去:古义( ),今义( ) 微斯人,吾谁与归。 微:古义( ),今义( ) 气象万千: 气象:古义( ),今义( ) (二)一字多义: ⑴和: 政通人和( ) 至若春和景明( ) ⑵通: 政通人和( ) 北通巫峡( ) ⑶观: 予观夫巴陵胜状( ) 此则岳阳楼之大观也( ) ⑷空: 浊浪排空( ) 长烟一空( ) ⑸一: 一碧万顷( ) 长烟一空( ) ⑹极: 南极潇湘( ) 感极而悲者矣( ) 此乐何极( ) ⑺以: 属予作文以记之( ) 不以物喜,不以己悲( ) ⑻或: 而或长烟一空( ) 或异二者之为( ) (三)通假字 属予作文以记之 : 通 _______,意思是: 百废具兴: 通 _______,意思是: (四)词类活用 长烟一空:空:____________________________ 二【合作交流】合作学习课文1、2段,思考以下问题: 1、 第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么? 2从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些:? (1)气势非凡:“ ”。 (2)宽阔无边:“ ”。 (3)湖光山色:“ ”。 3、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么? 三【展示评价】: 翻译加点的字词。 1、政通人和:通:( )。和:( )。 2、越明年:越:( ) 3、于观夫巴陵郡胜状。胜状: 4、横无际。涯:( ) 5、朝晖夕阴:晖:( ) 6、此则岳阳楼之大观也:大观:( ) 7、前人之述备矣:述:( ) 备:( ) 8、然则北通巫峡:然则:( ) 9、迁客骚人:迁客:( )。骚人:( ) 10得无异乎:得无:( )。 有感情地朗读课文,用自己的话复述课文内容。 四【再认重构】 (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者_______,字______,________朝______家、_______家,________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_____________,____________;表达作者旷达胸襟的句子是____________________,____________________。 (2)新市长上任两年,全市面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写) 五【深化拓展】 1、自主学习并翻译全文,指出各句中的难点字词。 2、完成同步练习相关练习。 课后反思: 第二课时 【学习目标】: 1、准确掌握课文内容,重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。 2、准确背诵并翻译课文。 3、学习描写、记叙和议论相结合的写法。 【学习重点】:掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法,积累出现的成语。 【学习难点】:领悟古仁人之心所蕴含的思想内容,概括文章主旨。 【学习方法】:自主学习、合作学习,教师适当点拨。 导学过程 一【自主学习】 自主学习3、4、5段,指出各句中难点字词及其用法。 1、若夫霪雨霏霏:若夫:( )。霪雨:( )。霏霏:( )。 2、连月不开:开:( ) 3、浊浪排空:排空:( ) 4、日星隐耀:隐耀:( )。 5、山岳潜形:潜形:( ) 6、墙倾楫摧:墙:( )。摧:( ) 7、去国怀乡:去( ) 国:( ) 8、薄暮冥冥:薄:( )。冥冥:( )。 9、满目萧然。萧然:( ) 沙鸥翔集:集( ) 10、至若春和景明:至若:( )波澜不惊:惊:( )。 11、锦鳞游泳:锦鳞:( )。而或长烟一空:而或( )。一空:( )。 12、此乐何极:极:( )宠辱偕忘:宠:( )。辱:( )。偕:( ) 13、把酒临风:把:( )。临:( )。 14、予尝求古仁人之心:尝:( ) 求:( ) 古仁人:( )。 15、或异二者之为:为:( )不以物喜:以:( )。 16、居庙堂之高则忧其民:庙堂:( ) 17、是进亦忧,退亦忧:是:( )。进:( ) 退:( ) 18、微斯人,吾谁与归:微:( ) 二【合作交流】 1、 朗读第3段,说说这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 2、 朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 4、联系前后文来看,“古仁人之心”指的是什么? 5、“古仁人”的忧乐观是怎样的? 6、“微斯人”的“斯人”指什么人? 三【展示评价】 学生当堂背诵课文,其他学生评价。 四【再认重构】 1、翻译下列句子: 不以物喜,不以己悲:__________________________________________ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:______________________________________ 2、在这篇文章中,我们积累的成语有:___________、______________、_____________ 五【深化拓展】 说说下列句子分别是什么句式: A、唐贤今人诗赋于其上。( ) B、迁客骚人,多会于此。( ) C、居庙堂之高……,处江湖之远……。( ) D、吾谁与归?( ) 课后反思:(略) 篇五:《岳阳楼记》导学案 一、介绍范仲淹其人。范仲淹,北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。他为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革,屡遭奸佞诬谤,数度被贬。 二、朗读或背诵。自选一节自由朗读,享受朗读之乐。并齐读第五节,共享朗读之乐。或自选一节或几节自由背诵,享受背诵之乐。 三、独立探究。 1、关于内容。 ①一节记叙,具体说明写此文原因的是哪一句? ②二节描写,总写洞庭湖景象,其特点是什么? ③三节描写和抒情结合,所写景象有何特点?写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情? ④四节描写和抒情结合,所写景象有何特点?写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情? ⑤五节议论,其中写“古仁人”普遍的旷达胸襟的句子是什么?写“古仁人”普遍的远大抱负的句子是什么? 2、关于结构。 ①二节中与一节“刻唐贤今人诗赋于其上”一句相照应的一个句子是什么? ②找出二节中一个明显的过渡句。 ③找出五节中一个明显的过渡句。 3、关于写法。 ①三、四两节将两种景象和两种心情进行 ,以突出强调二节中的“ ”一句。 ②本文又将一般的“迁客骚人”和“古仁人”进行,以突出强调古仁人“ ”的旷达胸襟和“ ,”的志向和抱负。 ③三、四节将抒情和议论紧密结合,这种写法 。(一般散文 的写法有对比、象征、衬托、先抑后扬、情景交融等) 四、展示独立探究成果。 五、合作探究。反复诵读此文,我感觉作者写此文时一定百感交集。那么,作者究竟表达了怎样的情感、思想和心理? (结合第五节的议论,作者的经历,及好朋友滕子京的经历谈) 六、展示合作探究成果。 七、运用。 结合本文和以下介绍范仲淹的文字材料演讲。 参考题目:共产党的干部应当向范仲淹学些什么;我所知道的当代“范仲淹”;渴望多一些像范仲淹一样的好干部。范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向,常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发奋读书,有时晚上困了,就用冷水冲头洗脸。有时连饭也吃不上,就喝粥坚持苦读。做官以后,常常情绪激动的谈论天下大事,奋不顾身。以至于有谗言而被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。”
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