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正在进行安全检测...

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杜甫
登高教学目标
1、掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。 2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
教学重点
赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情。教学难点
对诗人思想感情的认识。教学设想
1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉
气氛和诗人深广的忧思。
2、情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和
抒情主人公的形象 , 通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点
3、情感把握。通过诗歌中意象和措辞的分析，深刻领悟作者的思想感情。 3、诗歌创作。诗歌教学不管是欣赏境界，还是鉴赏语言，其目
的固然在培养学生的审美情趣，提升他们的审美能力，但更重要的是提升学生的写作能力。
教学时数一课时准备材料

1、诗人的生平及诗歌 2、诗歌写作的背景 3、诗歌的参考译文
教学步骤
一、新课导入秋天是一个令人伤感的季节，秋风萧瑟，草木枯黄，这种悲凉的氛围，正好给多愁善感的中国文人提供了一个抒发内心愁苦的机会。当他们把这种情感熔入笔端时，中国的古典诗词里便产生了一种延续了数千年的特殊情感 --"悲秋"情怀。在我国最早的一部诗歌总集《诗经》中，就有人把凄清的秋景与伤感的情绪联系起来，构成一种凄迷恍惚，耐人寻味的艺术境界。真正开创 "悲秋"这一在中国文学史上影响深远的主题的人，是宋玉。宋玉的名篇《九辨》一开头便写道： "悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰 "。此后"悲秋"这一个话题延续了数千年，包括杜甫在内的许多诗人都深受其影响。今天我们一起走进诗人杜甫的名篇《登高》，共同感受秋天风景的肃杀、寂寥，作者内心的愁苦、悲凉。
二、诗歌美读可以说：“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/da4c4c63970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed411.html

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