刘成章《石崖上的枣树》初级中学散文阅读及答案-.doc

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刘成章《石崖上的枣树》初中散文阅读及答
案一现代文阅读及答案-
刘成章《石崖上的枣树》初屮散文阅读及答案
<那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水,只要能勉强挤岀几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到了八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。
年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。厂石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如处近水楼台,当然更想摘那树好枣子。据说,他们中间的一个小后生,曹力过人,他曾运足了气,把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!,'他瞅着那枣树骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。丿一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。丿那年亲眼看见这棵

枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。"后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映照,我的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大,阳光也很充足,风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻离开。
4好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻
了,那是因为我重读了《诗经•兼葭》:
兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯泪从之,道阻且
长。溯游从之,宛在水屮央。V我又想起了一首陕北现代民歌:
4
这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样
的吗?
想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。
看,那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境二令人久久回味。
4(《光明日报》20150410日,有删改1久丿7.“枣"
生长的环境有怎样的特点?请结合文本作简要概括。34丿18.

析文屮画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析)4分)
<
1红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整
个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。丿2那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。
A
19.文中引用了《诗经兼葭》和陕北现代民歌,有什么作用?
4分)丿20.通读全文,你认为“悬崖上的枣树“带给作者怎样的感
悟?4分)
答案:
<17.【答案】枣树生长在高峻、陡峭的石崖上,崖上极少有泥土和
草木,缺少养料和水分。"丿【评分标准】3分,每点1分。意思对即可。
18.1)[答案】采用了比喻的修辞手法,从色彩和形态两个方面对枣
树进行了描写;写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂,表现了枣树的健壮而蓬勃。丿【评分标准】4分,分号前每点1分,分号后每点1分。意思对即可。
"2【答案】采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生
动、活泼,也表达了作者对枣树的喜爱之情。
4【评分标准】4分,修辞手法2分,表达效果每点1分。意思对即
可。
419.【答案】改变了作者的心情,去掉了自身俗气;丰富了枣树的
形象,深化了文章的主旨。
4【评分标准】4分,每点2分。意思对即可。20.【答案】

美好的事物,虽然远离你,让你触摸不到,但却总在召唤着你,让你企慕;它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。
4
【评分标准】4分,分号前2分,分号后2分。意思对即可。
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担的国家教委及中央教科所“八五”“九五”重点课题的研究成果突出。担任天桥实验幼项“十五”重点课题,其中《实施大音乐教育》的课题研究,成果突出,得到专家高度评价并顺利通过专家组鉴定。担任园长期间,重视中青年教师和骨干教师的培养,先后作为作为指导教师上省、市公开课30余节,5名教师被评为省、市教学能手,市学科带头人。工作中,重探索,重创新,致力于教学研究和教学实验,多次承担市、区公开课并获奖,所撰写论文多次在省、市幼教年会上交流并荣获一等奖,其中有五篇论文刊登在幼杂志上。同时多次参加省市区教材编写工作,参加编写的《幼儿园教学安排》、《幼儿园德育纲要》《幼儿园计算教学与参考》供全市使用,编写的《做个好孩子》、《认知练习》、


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I园长期间,幼儿园独立申报全国、省、
《幼儿音乐》等书籍在明天出版社发行。
她带领全体教职员工坚持走“以研促教、科研兴园”之路,先后开

展了以教师为主体、高校教师和市区教研员共同参与的全国、省、市、区、园五级17项课题研究,其中独立申报的六项课题已有五项如期通过国家和省、市级鉴定,顺利结题。特别是2001年起,“以科学和艺术教育研究为突破口,以提高教师和幼儿整体素质为根本,多领域渗透,充分利用家园社区教育资源”开展的系列教科研活动,形成了“科艺结,多领域渗透,家园社区一体化”课程实施模式。积累了大料研究资料,开发了实际实用的园本课程体系:《玩出来的科学》、《幼儿科学活动计百例》《趣味美工》《纸条变变变》音乐教材《歌声与微笑》英语教材《迪士尼英语强化教程》;《幼儿科学教育文集》、
《大音乐教育研究成果汇编》等16册。教师教科研获奖论文文集《科学的管理,丰硕的成果》和《玩岀来的科学》系列园本课程,分获山东省档案信息资源利用成果评比二、三等奖。

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