2018年部编新人教版三年级上册语文
一、 导入
1. 我们学过《秋天的雨》，秋雨的声音是怎样的？它传达了什么信
息？
2. 很好，那秋天除了雨声，还有什么声音？
你们说得真好，今天就带上你的耳朵，我们一起听听秋的声音。 （板
书题目）
3. 谁愿意读读题？请你再温柔些再轻一点读。 很好。我们一起来读。 现在带着你对秋声的好奇自由读读课文，读通读顺，带上感情。
二、 感知全文
1. 大家读得很认真，现在请六位同学每人一段展示朗读。
你们觉得谁读得最好？为什么？
2. 很好，我们一起读读这两个词一一刷刷、瞿瞿，这「两个分别是什 么的声音？
这种模拟实际物体声音的词就叫做一一拟声词（板书） 。
3. 你还知道哪些拟声词？ 流水哗哗、泉水汩汩、关门声“啪” 敲门声“咚咚”
你们真会观察生活。
4. 下面我们玩一个游戏，请你听秋声，猜猜这是什么的声音并在文 中找到相应句子。
同学们都很聪明，刚才的声音被记录下来了，就是前三段。
三、理解前三段
1•请你们带着感情自由朗读前三段，选择最喜欢的一段说说你看到
了怎样的画面。
2.谁来说说自己喜欢的段落展现的画面？
“大树抖抖手臂”是一种修辞你知道吗？对了，把树当人来写是拟人 （板书）。
3•你们看见过大树抖手臂吗？请看图，这就是它抖手臂的模样。 看见动画中黄叶落下了吗？你能用比喻句说说黄叶落下时像什么吗？ 动笔写写。
大树抖抖手臂，一片片黄叶像 跟落。
同学们写得真美。
这么美的景象就用我们的朗读表达出来吧。齐读第一段。
4. 喜欢第二段的同学来读读第二段，并说说你看到的景象。
读得美，说得更美。
这里有个词你知道意思吗，歌韵？换个词说就是一一歌曲。
为什么是和阳台告别的歌韵？哦，秋天蟋蟀要重新回到泥土中了。 这句话中也有个修辞，是？拟人。
是呀，让我们听听蟋蟀告别的歌韵吧。（放声音）
5. 既然蟋蟀唱的是一首歌，那歌词会是怎样的呢？它会对阳台说什
么？
请你拿起笔与与。 蟋蟀唱起歌，对阳台说
用你们的朗读唱出这曲离别的歌。
6. 前两段的写法是拟人，第三段中也有个词用到了拟人，是？一一 叮咛。
后鼻音读得很标准。
什么意思？同学对你嘘寒问暖算叮咛吗？大都是长辈对晚辈。
什么时候他们会叮咛你？这些他们是只说一遍还是会再三叮嘱？
是的，再三叮嘱。你从这个词读出了什么感觉？
把这种温暖的感觉送入朗读中。
四、后三段
很好，我们接着往下读完。
1. 谁愿意选自己喜欢的段落读读？
第四段：“好好地去听”朗读指导 慢、柔
第五段：这个句式很有特点，是一一排比句（板书）
秋的声音还会在哪？请用这个句式续写下去。
第六段：这是秋的什么声音？秋的脚步声。
这脚步声是怎样的？文中词？匆匆。为什么是匆匆？
你有何感受？带着这种感受朗诵全文。
2. 听到了秋的声音,我们心里多么 ？
五、结语
秋的声音多么美，令同学们如此喜欢，课后就尽情地去感受秋天吧, 可以把秋天画出来，也可以把秋的声音录下来。
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