从百草园到三味书屋阅读答案
发布时间：2022-02-02 来源：文档文库
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-从百草园到三味书屋 练习题 一、课语段阅读
〔1〕 我家的后面有一个很大的园，〔2〕相传叫做百草园。〔3〕现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，〔4〕其中似乎确凿只有一些野草；〔5〕但那时却是我的乐园。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 〔方位 〕 ，百草园的〔名称〕 ，百草园的 〔变迁 〕，最重要一点概括出百草园是 〔乐园 〕 。
2、文中的“似乎确凿〞怎么理解？〔两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？〕
不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年〞，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。
3分别用一两个词语概括〔1〕-〔4〕句所介绍的容〔1〕位置〔2〕名称〔3〕下落〔4〕景物。
4.从第〔5〕句可以看出“我〞对园子的感情〔热爱〕〔思念〕
5这段的中心句：但那时却是我的乐园。
二、 课语段阅读
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2． 这段文字从多角度进展描写，分别按提示各找一个例句。
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视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜
3． 文段开头的两个“不必说〞有什么表达作用？
两个“不必说〞与后面的“单是〞照应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏〔停〕在菜花上。
不能。“伏〞字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停〞字就无法表现这种情态
②轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜〔飞〕向云霄里去了。
不能。“窜〞字显示速度快，又来得突然，用“飞〞字则无法表达这种效果。
5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我〞的心理和百草园对“我〞的影响两方面加以答复。
表现出“我〞好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴〞一句运用了〔拟人〕修辞手法写百草园的〔声响〕。 “这里“指〔短短的泥墙根一带〕
7． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理清楚。
8． 作者写这一段文字的目的是什么？
说明童年时代我对百草园的喜爱之情。
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9.分层 第二层景物描写主要围绕〔趣味〕一词来写的。
10.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：〔找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子〕
11.这段景物描写由整体到局部的过渡句〔单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味〕
12 这段描写语言生动，作者用〔碧绿〕〔紫红〕来描写菜畦和桑葚，用〔肥胖〕〔轻捷〕来形容黄蜂和叫天子，这是分别从〔颜色〕和〔形态〕两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
13，这段景物描写动物，其中用“伏〞写黄蜂的〔静〕态，用动词“窜〞“喷〞写〔叫天子〕〔斑蝥〕的“〔动〕态。
14作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
表达对自由，率真，充满乐趣的童年的思念，也为下文封建教育制度的束缚进展比照。
15这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？
详写泥墙根一带，略写整个园景，以面衬托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生 