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一片树叶两只蚂蚁
一片树叶两只蚂蚁
发布时间:2023-11-27 17:55:35 来源:
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你我共享
一片树叶
两只蚂蚁
教学目标:
1
、
通过老师的念读,掌握故事大致内容。
2
、
培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。
3
、
让学生初步体会分享是一种快乐。
设计理念:
儿童绘本是儿童文学的一环,好的绘本,每张图像都会说话,图与
图之间
呈现独特的叙事关系。儿童得以由直觉进入绘本的世界,自然流畅
地听故事。在
《一片树叶,两只蚂蚁》中的设计重在引导学生观察图画,
体会作者意图,领悟到
分享不是一种失去,而是一种互利。
教学流程:
一、
猜谜语。
1
、
师
;小朋友们最喜欢猜谜语了,今天老师又带了一个谜面,猜猜
看?出
示:
远看芝麻撒地,近看黑驴运米。
不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。(打一动物)
2
、
我
们都认识蚂蚁,谈谈对他们的了解吧。
3
、
生
活中,我们经常看到蚂蚁,看到他们,就会想到他们搬食物时
忙碌的
样子,想到他们的勤劳与团结。不过,今天大家将要看到的是他们
的另一面。
二、
认识主人公
今天,我们故事的主人公是两只小蚂蚁,你们看,他们来了。看着这
两只蚂
蚁,你发现了什么?
他们的名字就和他们身体的颜色一样,一个叫黑黑,一个叫黄黄。
他们
打个招呼吧!)你觉得这两只小蚂蚁是什么关系呢?(朋友、兄弟…你猜对了
吗?别急,先来听听故事吧!
三、
讲故事,随机设疑
(和
1
、故事发生在一个夏天,夏天里,银杏树上张开了好多好多绿色的
小扇
儿,微风轻轻吹,小扇儿哗哗响。银杏树下好凉快!蚂蚁黑黑来乘凉。
蚂蚁黄黄来
乘凉。
课件出示一片银杏叶飘落下来(图一)一把小扇儿转呀转,从树上
落到草
地上。蚂蚁黑黑看见银杏叶飘落下来,会怎么说,怎么想?蚂蚁黄
黄看见
AAAAAA
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银杏叶飘落下来,又会怎么说,怎么想?(出示句子,指导美美地
朗读)
2
、
他
们都很喜欢这片银杏叶,黑黑要把它当凉棚,黄黄要把它当凉
席,
(知道什么是凉棚?什么是凉席吗?)这可怎么办呢?师继续讲故事:
蚂蚁黑黑朝
银杏树叶爬过去,蚂蚁黄黄朝银杏树叶爬过去。蚂蚁黑黑在树
叶的那头,蚂蚁黄黄
在树叶的这头。
蚂蚁黑黑看见蚂蚁黄黄,不摇触角不点头,心里很生气:
发黄?黑蚂蚁才是真正的蚂蚁!
”
蚂蚁黄黄看见蚂蚁黑黑,不摇触角不点头,心里很生气:
发黑?黄蚂蚁才是真正的蚂蚁!
”
吵呀,吵呀,他们又吵累了。本来他们想扭头就走,可是他们都喜欢
这片美
丽的银杏树叶。
蚂蚁黑黑爬到他的绿色的凉棚下;蚂蚁黄黄爬到了她的绿色的凉席上。
一个
在上,一个在下,眼不见,心不烦。黄黄抬起头在看,黑黑低下头在
听。小朋友
们,你们猜猜黄黄看到了什么?黑黑听到了什么?(交流后出
示图二和图三)
“你怎么全身
“你怎么全身
3
、
师
继续讲故事,随机设疑:他们的气都消了都想请对方欣赏自己
的美景,可是谁也放不下面子,因为……(学生续接:他们都发过誓,不
再跟对方
说一句话)这可怎么办呢?小朋友们快来帮他们想想办法吧,一
个人想不出办法,
可以找你的好朋友商量商量,人多力量大嘛。也可以根
据你平时和好朋友闹别扭
后,是如何和好的经验谈谈。
友,商量解决的办法,然后全班反馈,交流。)
(学生开始自由找朋
4
、
我
们接着往下听,他们两位是通过什么方式和好的?教师继续讲
故事:
我可以给她写信呀!……蚂蚁黄黄在树叶上咬了四个洞:……你猜
猜,这一个洞、两个洞……是什么意思呢?(出示答案。)多么好的办法呀,
我们
写信是用笔写出字,他们呢?竟然用嘴咬洞来表达自己的感情,多么
独特的交流方
式呀!(出示图四和文字片段,通过多种形式地读,让学生读
出两只蚂蚁间那独特
而又温馨的交流方式)
5
、
忽
然,一颗雨滴打在树叶上,树叶摇一摇,蚂蚁黑黑忙叫道——
(学生
发言)
6
蚂蚁黄黄来到树叶下面。他们都忘记了刚才的誓言,说了好多好
多的话
儿。(课件)蚂蚁黄黄和黑黑会说哪些话呢?如果你们就是蚂蚁黄黄
和黑黑你们会
AAAAAA
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e0c916fab107e87101f69e3143323968001cf4f9.html
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