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【K12学习】场面描写作文指导课教学设计
【K12学习】场面描写作文指导课教学设计
发布时间:2022-12-04 02:33:01 来源:
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K12
学习教育
场面描写作文指导课教学设计
抓住耀眼的一刹那
1
、理论依据
《基础教育课程改革纲要》指出:
“大力推进信息技术
在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整
合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师
的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优
势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的
学习工具。
”预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来
越多的渗透和发展信息技术,以促进积极利用和开发信息化
课程资源。作文教学也可运用信息技术与网络资源优势的整
合,因此,我尝试在网络环境中进行一次《抓住耀眼的一刹
那——场面描写》作文教学,有效地整合网络资源,做成主
题网页,学生在网页上浏览、学习,同时在网络中阅读一些
相关例文,丰富体验,学习场面描写的方法,尝试写作,提
高写作水平,加强学生的语文素养和信息加工、处理能力。
通过校园网交流和评改作文,提升作文修改水平,促进
“自主、合作、探究”学习方式的形成。
2
、学情分析
写人、记事的记叙文方面已有了一定的基础。在作文批
改过程中,我发现不少学生在写记叙文时不会描写场面,文
章内容干瘪,缺乏生活气息。学习场面描写是学生写好记叙
K12
学习教育
K12
学习教育
文的一项基础训练。在一般记叙文的写作中,我们常常会根
据表达主题的需要,在叙述事件的过程中,安排一些或大或
小的场面描写。这样不仅能展示具体实在的画面,使文章富
有浓郁的生活气息,也有助于描写人物行为和刻画人物性
格。
知识与技能:了解什么是场面描写,学习归纳场面描写
的方法。
过程与方法:
运用场面描写的方法,
描写生活中的场面,
通过校园网交流和评改描写片段。
情感、态度与价值观:引导学生用心观察生活、思考生
活,展现生活中经历的场面。
重点:引导学生通过材料,探究得出场面描写的方法。
难点:运用场面描写方法,描写生活中的场面。
《抓住耀眼的一刹那——场面描写》专题学习网站
。
(
一
激情引趣,引入“场面”
1
、
学生进入网络机房,各就各位,打开电脑,进入程
序。
2
、
导入:教师运用广播教学系统,展示视频一——播
放“泰坦尼克号”下沉前的感人场面以及相应的文字剧本,
激发学生兴趣。电影《泰坦尼克号》的中文剧本:
乐队在甲板上认真地演奏着,他们专注的神情使人感觉
他们不是在一艘即将沉没的大船甲板上,而是在维也纳的音
K12
学习教育
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e2fd621e82d049649b6648d7c1c708a1294a0ad6.html
《【K12学习】场面描写作文指导课教学设计.doc》
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