管理学读书笔记大全

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【篇一：《管理学》读书笔记】

《管理学》读书笔记

第一章 管理、管理者和管理学

第一节 管理的定义及职能

一、管理的定义

1、管理是由计划、组织、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。

2、管理是通过计划工作、组织工作、领导工作和控制工作的诸过程来协调所有的资源，以便达到既定的目标。

3、管理就决策。

决策过程的四阶段：

第一阶段：调查情况，分析形势，搜集信息，找出制定决策的理由。

第二阶段：制订可能的行动方案，以应付面临的形势。

第三阶段：在各种可能解决问题的行动方案中进行抉择，确定比较满意的方案付诸实施。

第四阶段：了解、检查过去所选择方案的执行情况，作出评价，形成新的决策。

4、管理是指同别人一起，或通过别人使活动完成的更有效的过程。(计划、组织、领导、控制)

5、管理就是谋求剩余。(剩余：产出大于投入的部分)

6、管理就是领导。(组织活动的有效性取决于领导的有效性)

7、管理是为组织提供指导、领导权并决定如何利用组织资源去实现目标的活动

总的定义：管理是管理才在一定的环境和条件下，为了实现特定的，动员和运用有效资源而进行的计划、组织、领导和控制等社会活动。

管理定义的内涵：

1、管理是由管理者进行的活动。

2、管理是在一定的环境和条件下进行的。

3、管理的目的是为了实现特定的目标。

4、管理需要动员和配置有效资源。

5、管理具有基本的职能。

6、管理是一种社会实践活动。

二、管理的职能

1、计划职能：选定目标及实现的方法

2、组织职能：分配任务并对任务负责

3、领导职能：用影响力去激励员工(合法权力性、主导性、决断性、公正性、协调性、规范性)

4、控制职能：检测活动并纠正

［资 源：人力、财力、原材料、技术、信息 ］出发

［工作绩效：实现目标、产品、服务、效率、效益］目标

从资源出发到工作绩效目标的实现，中间的过程就是管理过程。

第二节 管理者及其理论

一、管理者

操作者：在组织中直接从事某项工作和任务，不具有监督他人工作职责的人。

管理者：在一个组织中工作并负责指挥别人活动的人。

二、管理者的分类

基层管理者：直接负责产品与服务生产的管理人员。（主要对非管理人员负责）

中层管理者：位于组织的中间层次，负责业务单位和重要部门的活动。

高层管理者：处于组织管理中的最高位置，需要对整个组织负责。

信息型：旨在保持和开发信息网络所展开的活动。

监督者

传播者

代言人

人际型：与他人的关系。

领袖

领导者

联络者

决策型：一般与管理者必须进行选择和采取行动的事件有并，它常常需要概念技能和人际技能的支持。

企业家：包括努力创造变革，管理者持续不断地考虑未来、分析如何实现既定的目标，为此，管理者不仅需要弄清楚问题的所在，而且还要不断探求可以矫正所存在问题的改进方案。混乱处理者 ：在争论或危机期间采取矫正行动，解决下属之间的冲突和适应环境危机。资源分配者

谈判者

1、传统管理。决策、计划和控制

2、沟通：交流例行信息和处理文书工作

3、人力资源管理：激励、惩戒、调解冲突、人员配备和培训

4、网络联系：社交活动、政治活动和与外界交往。

成功的管理者：用在组织中晋升的速度作为标志。

有效的管理者：用工作成绩的数量和质量以及下级对其满意和承诺的程度作为标志。

第三节 管理者的素质及培养

一、管理者在管理活动中的地位

1、组织战略的确定。

2、组织管理目标的制定和实施

3、组织重要人才的选拔、培育

4、组织管理体系的建立

5、组织的变革实施

6、组织对外社会形象的建立

7、其他重大问题的决策

二、管理者应具备的素质：品德、知识水平、能力

品德：推动个人行动的主观力量，决定一个人工作的愿望和干劲。

知识和能力：代表一个人的智能水平，决定一个的实际工作能力。

素质决定一个人为谁干、为何干和能干得怎么样的内在基础。

1、品德：管理者应具有

正确的道德观和世界观

高尚的道德情操和修养

良好的职业道德和信誉

强烈的管理意愿

良好的精神素质：创新精神、实干精神、合作精神、奉献精神

面对复杂多变的管理环境，管理要员要有创新精神，勇于开发新产品，开拓新市场，引进新技术、启用新人，采用新的管理方式，要敢于冒风险，没有一定的承受风险的心理素质，是不适合从事管理工作的。在组织发展过程中，往往会遇到各种意想不到的困难，会遇到强大的竞争对手，甚至遭受挫折和失败，这就要求管理者具有百折不挠的拼搏精神，和吃苦耐劳的实干精神，管理者的工作依赖于他人的努力程度，管理者要有与人合作共事的精神，善于团结群众、依靠群众，同时管理者要有一种服务于社会、造福于人民的奉献精神，对事业执著追求，不惜牺牲个人利益。

2、知识：是提高管理水平和管理艺术的基础与源泉。管理者应掌握

政治、法律方面的知识，以便把握组织发展方向，要掌握所在国家执政党的路线、方针、政策以及国家的有关法令、条例和规定。

经济学和管理学知识，懂得按经济规律办事，了解当今管理理论的发展情况，掌握基本的管理理论和方法。

心理学、社会学方面的知识，善于协调人与人之间的关系，以及调动员工的积极性。

工程技术方面的知识，如计算机及其应用、本行业科研及技术发展情况等，无论管理什么行业，都得有一定的本专业的基础知识。

3、实际能力：管理者把各种管理理论与业务知识应用于实践、进行具体管理、解决实际问题的本领。管理者应具备的基本能力：（三种基本的管理技能）

概念技能：是把组织作为一个整体进行考察和考虑各个构成部分之间关系的认知能力，它包括管理者的思维、信息处理和计划能力，包括对某个部门如何适合整个组织和组织如何适合所在产业、社区与广泛的经营和社会环境的认知能力，体现了广泛而长远的眼光进行思维的能力。

人际技能：是管理者与他人一起工作和作为一名小组成员而有效工作的能力，具体表现为管理者与他人的关系，其中包括激励、帮助、协调、领导、沟通和解决冲突的能力。

技术技能：是对特定任务的业绩及其效能的理解，它包括方法、技巧的掌握和拥有与工程、制造或财务等有关的设备。同时，技术技能也包括专业化的知识、分析能力和对用来解决某一特定学科领域中的问题的工具和技巧的熟练运用。

另外，管理者的态度和行为方式也是重要部分。如管理者如何看待自己的职务，如何看待自己的上级和下级，如何看待自己、自己与他人的关系，如何看待自己未来的希望和抱负，如何看待挑战、变化和责任，等等。

管理者的衣着、仪表、风度、演讲的方式、工作作风、管理者使用权力的习惯（集权专断还是分权民主）、感情流露的方式、感情的色彩等，这些都应符合管理职位的要求。

三、管理者能力的培养与提高

一是通过直接经验，即实践锻炼。

二是通过间接经验，即教育、培训等方式获得必要的知识。

1、通过教育管理知识和技能。

2、通过实践提高管理能力。

在职开发

替补训练

短期学习

工作轮换

第四节 管理学的学科特点和研究方法

一、管理学的学科特点

管理学是一门研究一般管理理论和原理的科学，它所提出的管理基本原则、基本思想是各类管理学科的概括和总结，是整个管理学科体系的基石。

1、管理学的研究是与管理的本质含义联系在一起的。

管理学应该是对管理者在一定的环境和条件下，为了实现特定的目的，动员和运用有效资源而进行的计划、组织、领导和控制等社会活动及其发展规律的研究。

2、管理学在研究和把握管理的本质含义和前提下，也对管理的具体形态进行研究。

管理学要对管理中人的特性、资源、行为、职能、组织、关系、制度、文化、价值以及规则和规范形态等展开深入的研究。

3、管理学以探求管理现象的发展规律作为自己的目标和任务。

管理学要求，在把握管理现象的基本属性和特征的基础上，更应深入地探讨和研究管理现象的本质联系及其发生、发展和运动的规律。

管理的一般规律是指一切管理现象和活动普遍存在并发挥作用，支配着管理活动的进行和发展。这些规律包括：

人本规律

组织规律

循环规律（任何管理都要经过计划、实施、检查、处理等基本阶段的循环，往复不断螺旋上升） 择优规律

权变规律

反馈规律

管理的特殊规律是指在不同社会形态、管理领域、管理组织、管理部门、管理层次以及管理事务中存在并发生特定作用的规律。

4、管理学是一门科学，也是一门艺术。

管理学是一门交叉学科

管理学是一门应用科学

管理学是一门发展科学

二、管理学的研究方法

1、马克思主义的唯物辩证法

2、历史研究方法

【篇二：管理学读书笔记】

序 言

第一节：人类的管理活动

一、人类活动的特点

1.目的性 2.依存性 3.知识性

二、管理的必要性

1.作为发展中国家，资源短缺将是一种长期的经济现象，特别是资金、能源、原材料往往成为企业和社会经济发展的桎梏。

2.作为发展中国家，科学技术落后是阻碍生产发展的重要因素之一。

3.高度专业化的社会分工是现代国家和现代化企业建立的基础。

4.实现社会发展和企业或任何社会组织发展的预期目标，都需要靠全体成员长期的共同努力。

5.以计算机技术为基础，信息网络、互联网等在各行各业中得到空前迅速的应用和普及。

三、管理的定义

(1)对管理定义，具有代表性的几种观点。

法约尔：管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。 福莱特：管理就是通过其他人来完成工作。包涵三层涵义：

1.管理必须涉及其他人；

2.管理是有目的的活动，管理的目的就是通过其他人来完成工作；

3.管理的核心问题就是管理者要处理好与其他人的关系，调动人的积极性，让他们来为你完成工作。

彼得.德鲁克：管理是实践的综合艺术，他认为无论是经济学、计量方法还是行为科学都只是管理人员的工具。

赫伯特.西蒙：管理就是决策。他把决策分为四个阶段：

1.调查情况，分析形势，搜集信息，找出决策的理由；

2.制定可能的行动方案，以应对面临的形势；

3.在各种可能的行动方案中进行抉择，确定比较满意的方案，诸付实施；

4.了解、检查过去所抉择方案的执行情况，作出评价，制定新的决策。

哈罗德.孔茨和海因茨.韦里克：管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效的完成既目标的过程。定义需要展开为：

1.作为管理人员，需要完成计划、组织、人事、领导、控制等管理职能；

2.管理适用于任何一个组织机构；

3.管理适用于各级组织管理人员；

4.所以管理人员都有一个共同的目标；

5.管理关系到生产率，

雷思.琼斯：管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程。资源包括人、机器设备、原材料、信息、技术、资金等。

斯蒂芬.罗宾斯和玛丽.库尔特：管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果地实现组织目标的过程。这一定义强调：

1.管理是协调其他人的工作；

2.管理应当是有效率和有效果；

3.管理是实现组织目标的过程，这一过程包括各项管理职能。

综合前人研究得出的完整精辟的定义：

管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。这定义包含以下内涵：

1.管理是人类有意识有目的的活动；

2.管理应当是有效的；

3.管理的本质是协调；一是协调组织内部有行与无形资源之间的协调；二是组织与外部环境的协调；

4.协调是运用各种管理职能的过程

第二节:管理的职能与性质

一、管理的职能

1.决策 2..组织 3.领导 4.控制 5.创新

二、管理的自然属性

管理也是社会劳动过程中的一种特殊职能。

管理也是生产力

三、管理的社会属性

与管理的社会属性有关的至少四点基本变化：

1.所有权和经营权发生了分离；

2.整个社会普遍出现中产阶级；

3.几乎所有国家都在使用宏观调控；

4.管理者需考虑消费者和社会生态环境的保护。

管理的社会属性:为了使人与人之间的关系以国家、集体和个人的关系更加和谐。

第三节:管理者的角色与技能

一、管理者的角色

亨利.明茨伯格：

正式权力和地位：

1.人际角色：代表人 领导者 联络者

2.信息角色：监督者 传播者 发言人

3.决策角色：企业家 干扰应对者 资源分配者 谈判者

二、管理者的技能

1.技术技能 2.人际技能 3.概念技能

三、21世纪管理者面临的挑战

1.信息网络化

2.经济全球化

3.知识资源化

4.管理人本化

第四节:管理学的对象与方法

一、管理学的研究对象

二、管理学的研究方法

1.归纳法:通过对客观存在的一系列典型事物（或经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特点、典型关系、典型规律入手，进而分析研究事物的典型特的因果关系，从中找出事物变化发展的一般规律，这种从典型到一般的研究方法也称为实证方法。

2.验证法

3.演绎法

第二章

【篇三：管理学读书笔记】

读书笔记

1.愈在意的东西，往往是愈爱的，而愈爱就愈会被捆绑。既然如此，还不如彻底地放下，让自己自由，那不是美事一桩吗？

曾经看过一部电影，里面有一句台词是这样说的：“为什么你现在担心一个十年后才会要你命的病？今天就能要你命的事物比比皆是。”

人生在世，自己吓自己最让人神伤，就像一颗心悬在那，一刻也不得闲，这样何苦呢？ ----p29

2.每个人都有生气的权利；有时适度的生气反而能将心头累积的压力释放，让人更轻松。 只不过，每次生气时，我们真的都知道自己在“气什么”吗？

有些人生了气会习惯迁怒，这就偏离了生气的本质，害人害己，非常不好。

人在生气的时候会失去理智，有时气过了头却不自知，反而让迁怒成为了一种“无谓的坚持”，让自己更痛苦，那又何必呢？

----p39

其实，故事中的“蝉翼”便是指“禅意”。

即便“禅意”再怎么样轻薄美好、解脱自在，太执着地放在身上，也终会变成恼人的重量。 学着让自己该放就勇敢放，这样才能洒脱又自在地过人生！

----p43

4.有一句很经典的话：“握紧双手，里面什么也没有；可是，当你打开双手，世界就在你手中！”

当我们终于理解了“舍”的真义，才能将生命活得更充实！

因为“舍得”的人生，再也不会被得、失所苦，取而代之的是泰然自在的幸福啊！ ----p56

5.人生的旅程中，当我们决定一路坚持往前走的时候，将手紧握为拳头，的确可以帮助抵挡风雨与攻击；但，累的时候，请别忘了松开紧握的拳头，因为唯有这样才能接受他人温暖的拥抱！

对许多思想正面积极的人来说，人生只要一天不继续前进，便不能算成功。

相对地，一股脑地向前猛冲却不停歇，也会使人错过了身边许多该经历的美好！ 人生，也要懂得“瞻前顾后”，如此一来，才能体会到真正的幸福快乐啊！

----p112

以上5条出自《看得见的 未必是幸福》杨冀安 著 武汉：长江文艺出版社，2012.11

1.会有许多的失落，怀念是一种追寻；会有无尽的等待，怀念是一种得到；会有难免的枯燥，怀念是一种滋润；会有漫长的流浪，怀念是你的驿站。

----p169

2.失恋，首先是一种幸运，其次才是一种不幸。

失恋，证明你真正爱过了。如果没有真正爱过，也就无所谓失恋。要知道，在这个世界上，一辈子也没有真正爱过的人大有人在。同这些人相比，在人生的旅途上你已经赢得了值得羡慕的重要一分，尽管后来失去了，但是，你的人生已由此变得丰富，感情也由此变得深沉，气质也由此变得成熟。

真的，别那么悲伤，或许那个真正能够使你幸福的人，正在不远的前方等你。

得到了也有可能失去，无论你得到了什么，都不妨时常这样提醒自己。这样，得到的时候会倍加珍惜，失去的时候也不至于无法承受，在爱情上尤其是如此。

----p172

3.谁能一语道破：泪滴甘甜，还是苦涩？泪水连着福，还是牵着祸？流泪是多情，还是懦弱，还是痛楚，抑或是解脱？

一千人流泪，一千种心得，我说明不了你，你也解释不了我；一千次流泪，就认识了自我——烧灼泪水的是心火。

不要被泪的绳索束缚得神不守舍，不必和着泪水自斟自酌，别说泪的干涸就是人生泯灭，别怕被泪的晶莹照得灵魂赤裸。

----p180

4.组成青春光环的是每一分钟的耕耘。当你步入人生的第十四个年头的时候，青春之神便会伴随而来，为了留住青春，你就得珍惜生活赐予的光泽；为了保持青春，你就得开拓与进取，每个人都有自己的最好季节——青春。谁能在黄金时代来临时抓住罗盘，谁就能在人生的征途中把握航程。

当感觉到青春正在消逝，莫悲叹青春已经消逝，一切都在自己手里。

----p207

5.我们哭过，笑过；我们爱过，恨过。风风雨雨却一如既往，毕竟我们在走一段真真切切的生命历程。我们奋斗，我们摔跤；我们跌倒，我们爬起。坎坎坷坷却生生不息。毕竟我们以青春的一种经历换得另一种岁月的启迪，以此证明我们是无愧的一代！

临窗而立，常常会有风从双肩掠过，告诉我远处的风铃是那么从从容容，让我想起青春走入岁月的内涵；阳光从窗户中钻进来落在我年轻的额头上，五彩缤纷，让我隐约可见彩色花环覆盖的人生背景。我流泪了，美丽的青春站在忧伤、磨难与奋斗交织的塔尖上，以无限温柔怜爱的目光俯瞰着普天下善良的人类，以无比忠诚的信念恪守着春秋四季的许诺！ ----p238

以上5条出自《哲人的沉思》张鹏 著 北京：中华工商联合出版社，2003.1

1.由此，我们可知人生的批注——如果将人生一分为二，前半段的人生哲学是“不犹豫”，后半段的人生哲学是“不后悔”，缘分来的时候就要珍惜，不要等错过了才知道后悔。 正如每一株玫瑰都有刺，每一个人的性格中都有你不能容忍的部分。爱护一朵玫瑰，并不是要努力把它的刺根除，只需要学习如何不被它的刺刺伤，还有，如何不让自己的刺刺伤心爱的人。

----p156

2.从这个故事中，我们可以得到的结论是：人生必须珍惜现在所拥有的，不要等失去以后才意识到他（她）的珍贵。

这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。其实，人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地溜走了，原来拥有的东西也随之改变了。因此，拥有爱人时，倍加珍惜吧。

----p159

3.人何尝不是如此呢？在规矩的约束下我们是否也丧失了自我，成天遵循别人的礼仪，逼迫自己去做不愿意做的事情。有限的生命还剩下多少呢？我们要真正享受自己的生活，活出自己的理想来，不被他人订立的规矩所束缚，就必须认识自己，以自己的方式生活。 ----p246

4.快乐就在你身边，聪明的人应该抓住今天要，让今天、此刻快乐，而不是为自己设定很多不合实际的目标，辛辛苦苦的，最后绕了一个大圈子，还是回到了以前。明天固然重要，但是一个连今天都过不好的人，又如何去过下一个今天呢？要想让自己每时每刻都过得快乐，就应该拥有一颗乐观的心，不抱怨，用一颗感恩的心去过好每一个此刻，每一个今天。 这样，当回首往事的时候，你不会因为错过昨日的美好而后悔，也不会因为生活得太匆忙而

没有感受到生活的滋味。

----p262

5.其实，一个聪明的领导人应该多学学子贱，正确地利用下属的力量发挥团队互相合作的精神，不仅能使团队很快成熟起来，同时，也能减轻管理者的负担。在公司的管理方面，要相信“少就是多”的道理：你抓得少些，反而收获就多了。

管理者，要管头管脚，但不能从头管到脚，应该留个缺口给别人，让下属充分发挥他们的才能。

----p208

以上5条出自《哲言智语——助你成功与幸福的81个哲言智语》陈春风 著 北京：中国发展出版社，2005.9

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