国庆作业

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第二单元 跨越时空的美丽

清明作业(一)
制作人:张玉焕 审核人;宁琳 使用时间:2010.3. 1.下列词语中加点的字读音正确的一项是
A.浸渍(zì 解剖(pāo) 漫(mí 然心动(pēng B.喟然(kuì 胆怯(qiè 落(jiǎo 声闷气(mēn C.嫡亲(dí 创伤(chuāng 笑(shǎi 湛湛青天(zhàn D.戏谑(nuè 菲薄(fěi 享(xīn 参差不齐(cēn cī ..2.下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.安分 沧桑 通情达理 平心而论 B.安详 脉搏 巨星陨落 珠光宝器 C.做揖 松弛 委曲求全 绿草如茵
D.寥落 魅丽 突如奇来 机不可失,时不再来 3.下列各句中,加点的词语使用最恰当的一句是
A.我中心软件均采用最直接最简捷的架构,去除了一些不必要的复杂的程式化环节,..使得软件界面更简洁,操作更简单。
..B.世界其他国家的领导人们多数对内贾德连任反映谨慎。美国国务卿希拉里说:“我..们希望结果反应了伊朗人民的真实意愿。”
..C.大会指出:不把群众放在心上,就是忘本;漠不关心群众的疾苦,就是变质。各级....领导干部要从巩固党的执政地位的高度,充分认识群众工作的极端重要性。
D.清澈明亮的玻璃装饰,若与居室色调浑然一体,更显得色彩绚丽,满室生辉,可为居室营造出冰清玉洁的氛围。
....4.下列各句中标点符号使用正确的一句是
A.说到最后,父亲问母亲有没有要说的?母亲笑着摇摇头,然后站起来去关院门,关猪圈,收拾我的行李。 B.六朝时宗炳曾论作画云:“万趣融其神思”,这不正是画家丰富心灵的写照吗? C.“我要待在这儿,跟你在一起。”苏艾说,“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”
D.到年底,扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅、彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。 5.下列各句中,没有语病、表意明确的一项是
A.经过一年的努力,该市国营大中型企业的亏损面已经大幅度下降,经济效益也明显比去年有好转。

第二单元 跨越时空的美丽

B.在温总理访问非洲七国期间,承诺将继续为七国的社会发展提供援助,包括建立农业示范中心和乡村小学、派遣医疗队、培训各类人才等,受到了各国高度赞扬。
C.老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的中肯评价:一个人本思想的温情主义者。
D.与2008年相比,山东省今年的高考作文“见证”降低了审题难度,加强了作文与生活的联系,有利于推动全省素质教育的改革。 6.阅读下面这首宋诗,回答问题。8分)
春日游湖上
俯(宋)
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
1)“蘸”字用得特别巧妙,试分析其艺术效果。4分)

2)本诗写了作者游湖的见闻,试结合后两句具体分析作者游湖的感情变化。4 字词积累
字音:浸渍( 解剖 ( 然心动( .喟( 胆怯( ( ( ( ( 湛青天( 字形:戏谑( ( i 参差不齐( ...安分 沧桑 通情达理 平心而论
.安详 脉搏 巨星陨落 珠光宝气.作揖 松弛 解释词语: 委曲求全 绿草如茵 漠不关心 ....冰清玉洁
....



第二单元 跨越时空的美丽

国庆作业(
制作人: 陈衍敏 审核人;宁琳 使用时间:2009.10.2
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是
A.喟叹(wèi 攻讦jié) 头(càn 少不更事(jīng B.涟漪yī) 缱绻juǎn 趿拉(jí) 角之势( jǐ) C.熨帖(yù) yān 曲(quán 峨冠博带(guān D.咳嗽sào 护(pì) qūn 残羹冷炙(gēng 2.下列词语中,字形全都正确的一组是
A.翱翔 林阴道 一泄千里 经事济民 B.暇思 吓马威 鞠躬尽瘁 莫名其妙 C.慰藉 炒鱿鱼 震耳欲聋 浮想连翩 D.夙愿 对台戏 层峦叠嶂 养尊处优 3.下列各句中,加点的词语使用最恰当的一句是 A.早春时节,桃李争荣,春意阑珊。在翠柳轻拂的湖堤上,游人三三两两的走着,构....成了一幅美丽的图画。
B.我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里,体会最细微的感情,捉摸耐人寻味的思想 ——更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。 ....C.朝中社报道称,朝鲜525日成功进行了又一次地下核试验,旨在加强其自卫性核威慑力。此消息一出如石破天惊,震动了美、日、韩三方政坛,国际社会纷纷要....求制裁朝鲜。
D.在刚刚结束的20082009赛季,代表着西甲最高水平的巴塞罗那足球队在欧冠联赛中最终夺冠,巴队球迷奔走相告,弹冠相庆石破天惊,庆祝巴队勇夺西甲联赛、........国王杯赛、欧冠联赛三项冠军。
4.下列各句中,没有语病,句意明确的一句是
A.全运会第一次在山东举办,既为我们提供了难得的发展机遇,也对我们各方面的工作提出了新的要求。
B.各级卫生部门要积极地扑灭、预防和控制甲型H1N1流感疫情,防止疫情扩散蔓。 C.将于2013年建成的京沪高速铁路,将会大大提高列车的运行速度、载货量和乘客人数,进一步缓解京沪间的交通运输压力。
D6114时,一架载有228人的法航空客A330起飞不久后与地面失去联系。事故的原因可能是由于客机上航速测量仪出现故障引起的。 5.下列各句中,标点符号使用正确的一句是
A.在教学工作会议上,校长正式向同学们宣布:新高二年级要实行两项课程改革措施:一是走班制,二是开设选修课。 B“这个暑假你到底准备去哪里,李明?”爸爸急切地问道,“是去青岛?还是大连?” C.月光女神莎拉·布莱曼携手刘欢,唱响了北京奥运会开幕式的《主题歌》。这首《主题歌》既有国际特色,也有着浓郁的中国风情。 D200965日是第38个“世界环境日”。联合国环境规划署将2009年“世界环境日”的主题确定为“地球需要你:团结起来,应对气候变化”


第二单元 跨越时空的美丽

6.阅读下面这首唐诗,按要求答题。6分)

行军九日思长安故园 岑参
强欲登高去,无人送酒来。

遥怜故园菊,应傍战场开。

【注】此诗写于安史之乱和长安被攻陷之时。
1 这首诗写了_______这一中国传统节日,从本诗 ________ ________等词语中可以看出。3分)
2 “遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?(3分)

7.补充完整下面的歇后语(3分)
①一着不慎 --- ②蜗牛赛跑--- ③鹬蚌相争--- 字词积累
字音:喟叹( 攻讦 头( 少不更事( 涟漪 缱绻 角之势( )熨帖( 曲( 咳嗽 护( 残羹冷炙( 字形:
翱翔 林阴道 下马威 鞠躬尽瘁 莫名其妙 一泻千里 经世济民
慰藉 炒鱿鱼 震耳欲聋 夙愿 对台戏 层峦叠嶂 养尊处优 解释词语 春意阑珊 ....叹为观止 ....炒鱿鱼 石破天惊 ....震耳欲聋 莫名其妙



第二单元 跨越时空的美丽

国庆作业(三)
制作人:陈衍敏 审核人;宁琳 使用时间:2009.10.3
1.下面加点词语读音全都正确的一项是(
A.唠lāo)叨 xuàn)耀 坍圮pǐ) guā)呱而泣 B.熨yù)帖 páo)烙 juàn)永 挑拨离间jiàn C.桀骜(ào fēi)薄 guā)噪 长歌当dàng)哭 D.戏谑xuè) tuò)片 笨拙(zhuō) 一模mú)一样 2.下面词语书写准确无误的一项是(
A.寥落 屠戮 平心而论 声名狼藉 B.谬种 诡秘 神采涣发 抨然心动 C.座落 邈远 事无具细 委曲求全 D.张皇 暧昧 先发治人 一愁莫展 3.填入下面横线上的词语最恰当的一项是(

①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来, 了我过去是多么邪恶。
②天地间的正气、先贤们的正气仿佛已经流转 到了他的四肢百骸,关关节节! ③站在雅典卫城上,我发现对面远远的一座绿色的小山顶上,爽眼地 着一座魄的石碑。
A.启示 贯注 树立 B.启事 贯注 竖立 C.启事 灌注 树立 D.启示 灌注 竖立 4.下面句子中加点成语使用不正确的一项是(

A.味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻,要你设身处地去闻才能明了。 ....B.母亲不是大人物却并不失却她的伟大,她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口..皆碑
..C.脚下的江流,从那么遥远的地方奔来,一派义无反顾的决绝势头,挟着寒风,吐....着白沫,凌厉锐进。
D.你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得沸反盈天的,大家看了成个什么样子? ....5.下面句子的标点使用正确的一项是(

A 他总结出治水三字经、(“深淘滩,低作堰”八字真言,(“遇湾截角,逢正抽心”
直到20世纪仍是水利工程的圭臬。
B“我要呆在这儿,跟你在一起。”苏艾说:“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。
C
然而她是从四叔家出走就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
D.母亲笑着骂着:“喂不熟的狗!”末了就呆呆地发半天愣。


第二单元 跨越时空的美丽


6.阅读下面这首宋词,回答问题。6分)
浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡[]
【注】黄鸡,古人有黄鸡报晓之说,用以指代时光流逝。
这首词的上片描绘的画面具有怎样的特点?请简要概括。2分)

②结合全词,请简要回答下片表现了词人怎样的思想情感。4分) 字词积累
字音: )叨 )耀 坍圮 )呱而泣 )帖 )烙 )永 挑拨离间 桀骜 )薄 )噪 长歌当 )哭 戏谑 )片 笨拙( 一模 )一样 字形:寥落 屠戮 平心而论 声名狼藉 谬种 诡秘 神采焕发 怦然心动 坐落 邈远 事无巨细 委曲求全 张皇 暧昧 先发制人 一筹莫展 解释词语: 设身处地 ....义无反顾 ....三令五申 ....始作俑者 ....萍水相逢 ....绘声绘色 ....沸反盈天 ....有口皆碑
....


第二单元 跨越时空的美丽

国庆作业(四)
制作人: 陈衍敏 审核人;宁琳 使用时间:2009.10.4
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A.衬衫 然泪下 风点火 B.甄 装帧 再三斟 渐臻佳境 C.对弈 通都大邑 雄关险隘 D.整饬 喝斥 咤风云 手可热 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.供养 汇款 笔走龙蛇 风清弊绝 B.募款 唠叨 薄物细故 曾经苍海 C.鸿毛 作祟 补偏救弊 不稂不莠 D.邻帮 枢纽 神形毕效 人情世故 3.依次填入空白处的词语,最恰当的一组是(

①真正的自助者是令人敬佩的觉悟者,他会 困难,而困难在他的面前也会令人奇怪地轰然倒地——这个过程简直犹如天神相助。
② ________ 以上的情况可知,没有扎实的基础,是很难提高学习成绩的。 ③黄健翔离开央视,好比一只告别温暖巢穴的鸟儿。辞职后的首次走秀,黄健翔________矛盾心理。
A.藐视 凸现 B.藐视 由于 凸现 C.正视 突现 D.正视 由于 突现 4.下列各句中加点成语的运用,恰当的一句是
A.张联立发誓在本学期赶上成绩优秀的同学;但是基础太差,费尽九牛二虎之力,最终还是落得个纸上谈兵 ....B.黄河放水冲沙的设想一度被认为是疯狂的设想,但是,治黄人的努力使它变成现实,其科学性已经不容置喙
....C.这个多年未决的悬案似乎已经成为一个永久的谜,经过公安人员严密的侦查和细致的分析,终于水落石出
....D.作为班长我要身先士卒,在学习、纪律、体育锻炼、为同学服务等各个方面都应严 ....格要求自己,做出榜样。

第二单元 跨越时空的美丽

5.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是(

A.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
B.那几天阴雨连绵,造成他家住的平房大面积漏雨,屋内连个下脚的地方都没有,妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
C.从中西医结合到完成新医学的过程,必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展,不断使中西医结合向深度、广度发展。
D国务委员陈至立在天津考察了义务教育均衡发展和职业教育发展情况以及部分科技型企业,并听取了天津市教育科技工作汇报,充分肯定了天津在教育科技等方面进行的积极有益探索和取得的成绩。 6.阅读下面这首唐诗,回答问题。5分)
《南陵道中寄远》 杜牧 南陵水面漫悠悠, 风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处, 谁家红袖凭江楼?
【注】南陵是宣州属县,此诗写于任职宣州期间。红袖借指年轻貌美的女子。
1 首句中悠悠在诗中有何作用?(2分)

答:

2 本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。3分) 答: 字词积累
字音:潸然泪下( 风点火( ( 装帧( ( 再三斟 渐臻佳境( 整饬( 喝斥 ( 咤风云 ( 手可热( 字形: 供养 汇款 笔走龙蛇 风清弊绝
募款 唠叨 薄物细故 曾经沧海 鸿毛 作崇 补偏救弊 不稂不莠 枢纽 神形毕肖 人情世故 解释词语: 咤风云 手可热 身先士卒
....


第二单元 跨越时空的美丽


语文参考答案(一) 1.B (解剖pōu 哂笑shěn 戏谑xuè) 2.A (珠光宝气 作揖 魅力 突如其来
3. A B应为“反应 反映” “反映”指反照,比喻把客观事物的实质表现出来;“反应”指事情所引起的意见、态度或行动。C“漠不关心”后面不能跟宾语。D“冰清玉洁”指道德情操高尚,不能用于居室环境)
4. C A问号改逗号,B冒号改逗号,D所有的顿号都改逗号)
5. D A搭配不当,“亏损面”应为“缩小”B成分残缺,把“在”调至“温总理”后面。C有歧义,“自己”可以指老人,也可以指哥哥)
6.14分)蘸是浸入,沾染。一因繁花带雨,桃枝低垂,二因湖水高涨,绿波映花。2分)岸上水中的花枝联成一片,远处望见,仿佛蘸水而开,春景被装点得格外美丽。2分)
24分)桥被水淹,人不能度,难免有些遗憾;2分)可是柳荫深处,悠悠撑出一只小船来,这就可以摆渡游赏,惊喜之情溢于言表。2分) 语文参考答案(二) 1.CA项“喟”读“ku씓更”读“gēngB项“绻”读“quǎn“趿”读“tā” D项“嗽”读“sou“庇”读“bì”) 2.DA项中“一泻千里”“经世济民”B项中“遐思”“下马威”C项中“浮想联翩” 3.BA项“春意阑珊”春意,春天的气象;阑珊,将尽、将衰。指春天就要过去了。B项“叹为观止”叹:赞叹;观止:看到了止境。指赞美所见到的事物好到了极点。C项“石破天惊”原形容箜篌(古乐器)的声音,高亢激越,惊天动地。后常用来比喻文章议论新奇惊人。D项“弹冠相庆”弹冠:掸去帽子上的灰尘,准备做官。指官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。
4.AB项语序不当,应为预防、控制和扑灭,C项搭配不当,“乘客数量”不能用提高,D项句式杂糅)
5.DA项在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。B项倒数第二个问号改为逗号。C项“月光女神”应加引号,“主题歌”不用书名号。
6.1)重阳节 “九日”“登高”3分)
2)两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。3分)
7.①全盘皆输② 慢慢来③渔人得利

语文参考答案(三)
1B(Aláo , gū, C fěi ,guō , Dtà 2A(B-焕,抨-怦,C-坐,具-巨,D-制,愁- 3D 4A(应用“身临其境”5D(A顿号和逗号分别移至括号后面;B冒号改为逗号;C第一个问号改为逗号


第二单元 跨越时空的美丽

6.①(2分)画面的特点是清新、洁净,充满着生机与活力(或充满着春天气息) 评分标准:共计2分,每点1分,意思对即可得分。
②(4分)一方面表达了对生活、未来的向往,对青春活力(生命活力)的追求;另一方面也反映了苏轼执着的人生态度与乐观旷达的性格。
语文参考答案(四)
1B 解析】(B均读zhēn A“栅”读zhà,其余读shān;C“隘”读ài,其余读yì;D“炙”zhì,其余读chì。
2A.【解析】B.“曾经苍海”应为“曾经沧海”C.“作祟”应为“作崇”D.“邻帮”应为“神形毕效”应为“神形毕肖”
3A【解析】(藐视,轻视,不放在眼里。正视,用严肃认真的态度对待,不躲避,不敷衍;由,介词,表起点、处所。由于,介词,表原因,可以和“因而” “因此”搭配;凸现,清楚地呈现出来。突现,突然显现,更强调对比性。
4. C【解析】A.纸上谈兵,比喻空谈理论,不能解决实际问题或只是空谈,不能成为现实。费尽九牛二虎之力,显然不是空谈。B.“不容置喙”是不容许插嘴的意思,此处应该为“不容置疑”D.身先士卒比喻做在前头,起带头作用。本句重在表达“做出榜样”,应该用“以身作则”
5D【解析】A项是语序不当, “与白人” 应修饰“平等”。 B项的病因是结构混乱,要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”,要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”。C项是成分残缺,缺 “是”的宾语“过程”。
6、前两句分写舟行所见水容天色。漫悠悠,见水面的平缓、水流的悠长,也透露出江上的空寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤寂。
正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。




第二单元 跨越时空的美丽


周周清

制作人: 陈衍敏 审核人:宁琳 使用时间:2009.10.10
1.给加点的字注音 ( 不屑( 惴惴( 豪绅( ( ( 冯铿( ( 穿 ( 多菲 ( ( ( 被褥( ( 将雏( 繁芜( ( ( 然开朗 ( ( ( ( ( ( ( 有成效 2.在空白处填上正确的字 我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为两年以来,bēi fèn 总时时袭击我的心至今没有停止,我很想借此算是sǒngshēn )一摇,将bēi āi )摆脱,给自己qīng sōng )一下,照直说,就是我例要将他们忘却了。 3.解释下列词语 ①延口残喘: ②浅尝辄止: ③笔走龙蛇: ④情随事迁: ⑤急于事功: 4.填空。 ①.《为了忘却的纪念》选自《 ,写于 日本文的作 是中国代表著名的 原名 ②.《七律惯于长夜过春时》一诗中的颈联是 ;尾联是 .默写裴多菲的小诗:生命诚可贵,
5.下列加点字有误的一项是( A.尽量(jǐn 信札zhá) 子(jì) 涅磐pán B.吮血(shǔn 提纲挈领(qiè) 眷眷juàn 伤(chuàng C.诅咒(zǔ) 言简意赅(ɡāi 修葺qì) 遒劲jìnɡ) D.镌刻(juān 对(wù) 崩殂jū) 崔嵬wéi 6.下列词语中没有错别字的一组是(
A.精典 繁芜丛杂 坚忍不拨 变幻莫测 B.建树 浅尝辄止 永垂不朽 委屈求全 C.驱逐 卓有成效 豁然开朗 全神贯注

第二单元 跨越时空的美丽

D.估量 明火执杖 金榜题名 开源截流 7.依次填入横线上的词语,正确的一项是(
1)但那时我在上海,也有一人唯一的( )敢于随便谈笑,而且( 敢于托他办点私事的人,那就是送书给白莽的柔石。 2 )只能作出一个这样的发现, )已经是幸福的人。 3)我敢大胆地说:他( )有过话多敌人,但 有一个私敌。 A.不仅 如果 未必 肯定 B.不但 而且 即使 可能 未必 C.不仅 而且 即使 可能 未必 D.不但 而且 如果 肯定 未必 8.下列各句的标点符号运用正确无误的一项是( A.我和柔石最初的相见,不知道是何时,在那里? B.年青时读何子期《思旧赋》,很怪他为什么只有寥寥的几行刚开头却又煞了? C“嗨!”见我疑信参半,老人竟认真起来,涨红了脸,把手一指说:“看看去!那些棵柏树上,还留下斧头印子呢!
D.我有时谈到人会怎样骗人,怎样的卖友,怎样的吮血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛抗议道:会这样的么,不至于此罢?
9文中写作者翻检白莽书信和文稿一无所得只偶然发现了他的一首译诗“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛!”作者引出这首诗的目的是(
A.聊以慰藉,寄托哀思 B.赞扬白莽的献身精神 C.扩展题材,丰富内容 DA项+B 10.课文中引用了三个典故,作者使用它们的目的各是什么? A.抨击国民党反动派杀人如麻的罪行 B.突出柔石性格中“硬”与“迂”的特点 C.表现作者悲愤的心情
D.表明作者保存自己以利再战的战法 E.揭露国民党反动派黑暗腐朽的统治。 ①关于方孝儒的典故 ②关于高僧坐化的典故( ③关于向子期的典故 11.常识填空。
①本文选自《_________。这是一篇抒情叙事_________193327
第二单元 跨越时空的美丽

日至8日,在“左联”五位烈士遇害两周年的日子里,鲁迅先生撰写了这篇纪念文章。“左联”五位烈士是___________________________ _________ _________
②鲁迅,原名________________中国现代伟大的________家、________家、________家。作品有:小说集《________________《故事新编》;散文集《________;散文诗集《________;以及多本杂文集,如《________________________》等。
现代文阅读
一.阅读下面的文章,回答后面的问题。
时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局竟会这样的凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹,至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。
苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。
(节选自《记念刘和珍君》
1.第二段中连用三个“竟”有什么表达作用?
_______________________________________
2.对“时间永是流驶,街市依旧太平”一句理解正确的一项是(
A.讽刺中国国民的麻木和愚昧,没有从刘和珍们的牺牲中吸取教训。 B.烈士牺牲已有一段时间,并没有改变原社会的“太平”光景,因此这种
第二单元 跨越时空的美丽

牺牲太不值得。
C.感叹于时间如流水,悲愤于社会现象没有改变。 DABC都对。
3.第四段中“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望”这句话的含义是(
A.苟活者觉得希望非常渺茫,无法实现。
B.即使苟活者也有所觉醒,从烈士身上看到了一些希望。 C.苟活者也觉醒了,他们看到了希望。
DABC都对。
二.课外文段阅读 阅读下面的文字,完成1-5题。 鲁迅先生安葬的那天
谭维翰
19361022日,鲁迅逝世的第四天,同学周而复特地来找我,说:“今天鲁迅追悼大会在万国殡仪馆举行,我们一道去参加好吗?”我答应了他同去。 下午2时左右,我们到了胶州路万国殡仪馆。一进大门就有几位作家的夫人替我们佩上了黑纱。而复对作家比较熟悉,他一一指给我看。我见许广平带着穿孝服的海婴坐在厅前的台阶上。一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下,有的就只好站在门外了。
瞻仰遗容的时候,一个个排着队,秩序井然地.肃敬地从鲁迅先生的遗体旁边走过。棺材周围堆满了鲜花扎成的花圈,棺材上面盖着一决厚玻璃,透过它,我们看到了鲁迅先生的遗容,他在安眠,身上盖着缀有黑绒制的“民族魂”三个大字的白色绸旗。画家司徒乔左手拿着画板,右手握着钢笔,蘸着墨汁在给鲁迅先生速写最后一幅头像。
瞻仰完毕,主持仪式的人喊道:“要拿花圈的,自动来拿!”我便和而复上前抬了一只大花圈,跟其他拿
花圈的人两人一排依次走出殡仪馆。 送葬的队伍开始出发了。 6000多人从胶州路经静安寺向西。队伍最前面高举着一幅巨大的鲁迅画像,是用墨汁画在白布上的。据说也是司徒乔的手迹。
鲁迅的遗体安葬之后,在墓园里举行了简单而庄重的悼念仪式。露天台基上布满花圈.挽联,几位受群众尊仰的前辈主持了大会。几千群众肃立在广场里,聆听着沈钧儒先生慷慨陈词:“……大家都知道前不久俄国的高尔基去世了,俄国政府以国葬之礼待他:如今,中国的高尔基——鲁迅去世了,我们的政府到哪里去了?……我们的政府不要他,可是我们人民要他!鲁迅睡的棺木是老百姓出钱给他买的!盖在他身上的‘民族魂’的旗帜是老百姓出钱给他购置的……人民永远怀念着鲁迅,鲁迅的精神不死!……” (选自《语文教学》l981年纪念鲁迅先生诞辰100周年的专号 1“我”是在什么情况下去参加鲁迅先生追悼会的? 2“一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下,有的就只好站在门外了。”说明了什么?
第二单元 跨越时空的美丽

3“鲁迅的遗体上盖着缀有黑绒制的‘民族魂’三个大字的白色绸旗”,以你对鲁迅的了解,说说人们为什么称鲁迅为“民族魂”?
4.沈钧儒的悼词慷慨激昂,包含着哪三层意思?
5.本文的语言有何特色?
参考答案
积累与运用
1.(sǒng 不屑(xiè 惴惴(zhuì 豪绅(shēn (shǔn (pì 冯铿(kēng (chuō穿 (péi多菲 (jì (niè (shú 被褥(rù (qiè 将雏(chú
繁芜(wú (jì (huò然开朗 (zǔ(zhòu (fěi(bàng (wū(miè (zhuó有成效 2.悲愤 辣身 悲哀 轻松
3.①.勉强活下去 ②.刚入门就不再钻研 ③.形容书法笔势雄健活泼 ④.感情随着事情的变化而变化 ⑤.做事急于做成做好,急于求成
4.①.南腔北调集 1933 鲁迅 文学家 思想家 革命家 周树 豫才 ②.忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣③.爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。 5D(殂cú)

6CA精:经 拨:拔 B屈:曲 D杖:仗 截:节) 7B
8CA句未应为句号 B句未为句号 D“会这样的么”后为?
9D 10.①B A D E 11.①《南腔北调集》 散文 柔石 白莽 冯铿 李伟森 胡也频 ②周树人 豫才 文学家 革命家 思想家 呐喊》 彷徨》 花夕拾》 《野草》 《坟》 《二心集》 《且介亭杂文》 现代文阅读
一.1“竟”表示:出乎人们意料之外,说明作者对当局的凶残、流言家的下劣的极度愤怒和对临难女性的敬佩。
2B 3B 二.1.同学周而复特地来找“我”,我感觉到追悼会的不寻常,所以“答应了和他同去”
第二单元 跨越时空的美丽

2.说明鲁迅先生深受人民的爱戴,人们自觉地来参加鲁迅先生的葬礼,和鲁迅先生见最后一面。 3.因为他的作品精神激起了人们内心深处对自由的渴望。
4(1鞭挞了国民党反动政府对鲁迅先生的迫害;(2赞扬了人民对鲁迅先生的热爱.怀念;(3歌颂了鲁迅先生的精神不死。
5.平实,简洁,不加渲染,意蕴深厚。




周周清 制作人: 陈衍敏 审核人;宁琳 使用时间:2009.10.16

1.下面的加粗字的音、形完全正确的一组是(
Adào)念 kōnɡ)白 fú)浅 huò)然开
Bjí)恨 shí zhú zhuó)有成效
Cfěi)谤 zhòu jí zhōnɡ心爱戴

第二单元 跨越时空的美丽

D.闭sè liànɡ lè)令 纷繁wǔ
2.选出与例句破折号用法相同的一项(
例句:让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上睡着了──但是已经是永远地睡着了。
A.任何一门理论科学中的每一新发现──它的实际应用也许还根本无法预──都使马克思感到衷心喜悦。
B.各国政府──无论专制政府或共和政府,都驱逐他。
C.每年──特别是水灾,旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工…… D.火刑──纪念乔尔丹诺·布鲁诺
3.与“314日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了” 一句使用修辞相同的项是(
A.他爬起来跌倒,跌倒爬起来继续挣扎着前进。 B.有的人活着,他已经死了。
有的人死了,他还活着。
C“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧追问。“老了” D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 4.常识填空。
(1悼词是指向死者表示_____、缅怀与敬意的悼念性文章。
(2马克思(18181883)是_______________的奠基人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。__________》的发表,标志马克思主义的诞生。________》揭示了剩余价值规律。
(3恩格斯(18201895)是科学社会主义的奠基人,马克思的亲密战友,国际无产阶级的导师。________________》等文章,表明他已成为唯物主义者和共产主义者。马克思逝世之后,他整理出版了《________》的第二卷和第三卷。
现代文阅读
阅读下面的文章,回答问题。
在莫伯桑葬礼上的演说

第二单元 跨越时空的美丽

左拉
请允许我以法兰西文学的名义讲话,作为战友、兄长、朋友,而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。
我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的,他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前,血气方刚,眼睛明亮而含笑,沉默不语,在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话,老半天才斗胆插上片言只语:但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气,我们大家都喜欢他,因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动,那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。
《羊脂球》这杰作,这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品,爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品,使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快;因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起,他就不断地有作品问世,他高产,稳产,显示出炉火纯青的功力,令我惊叹。短篇小说,中篇小说,源源而出,无限地丰富多彩,无不精湛绝妙,令人叹为观止;每一篇都是一出小小的喜剧,一出小小的完整的戏剧,打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候,可以笑或是哭,但永远是发人深思的。
啊!明晰,多么清澈的美的源泉,我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮!我爱莫伯桑,因为他真正具有我们拉丁的血统,他属于正派的文学伟人的家族。诚然,绝不应该限制艺术的天地:应该承认复杂派、玄妙派和晦涩派存在的权利;但在我看来,这一切离经叛道,总还是必须回到纯朴派和明晰派中来的,正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。
莫伯桑在15年中发表了将近20卷作品,如果他活着,毫无疑问,他还可以把这个数字扩大3倍,他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢?面对我们时代卷帙浩繁的产品,我有时真有点忧虑不安。诚然,这些都是长期认真写作的成果。……不过,对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱,人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品。能够流传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说,是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢?

第二单元 跨越时空的美丽

先生们,这就是莫伯桑光荣之所在,而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么,既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息,就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这信念,香甜地安息吧。他的作品将永生,并将使他获得永生。
1.给下列加粗的字注音。
身( )晦 )重 )卷浩繁( 2.作者在这篇悼词中是从哪几个方面评价莫伯桑的?
___________________________________________
34段末一句“正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。”运用的是什么修辞手法?作者的意图是什么?
___________________________________________
4.第5段中“我有时真有点忧虑不安”,指的是什么让“我”“忧虑不安”?这样说的意图是什么?
___________________________________________
5.结尾一句“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说,是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢?”是什么意思?
___________________________________________
语言运用。
1.下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿,简析画线处修改后产生的效果。3分)
原稿:天色将黑,阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是钱,在柜上一扔,说:“现钱!打酒来。
修改稿:天色将黑,阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的,在柜上一扔,说:“现钱!打酒来。 简析:

2.任选一位中外名人,仿写短诗。要求:必须用一个比喻;不超过50字。4分) 示例:马丁· 路德 ·金 一只带响的飞箭, 落在林肯坐像前。 我有一个梦想,
催开了1963年自由平等的春天。
3.依照下面语句的形式,另写一组语句。
风是有韵味的,有时低吟浅唱,有时澎湃激昂。 雨是有 以“生命是一首美丽的歌”为题目 范文示例

第二单元 跨越时空的美丽

生命是一首美丽的歌 生命,一个有血有肉的字眼;生命,创造了万物可喜可悲的一生;生命,留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命,是一个平凡而又不平凡的标志,是它造就了今天的芸芸众生,大千世界。 常听人说,这个世界对我太不公平了!生命对于我来说已经毫无意义.毫无价值了!为什么要这样说呢?大家都是一样的,人生也即便如此。诚然,生命并不是完美的,人生也并不是完整的。“尺有所长,寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗?生命的意义并不在于它的完美,而在于它的存在.它的过程。
有了生命,生活中的每一件事才有可能发生,生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点.小音符,才谱写了生命这首永恒的乐章!
谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的,但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的.渺小的,但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌! 可能你会说:“我不是名人.伟人;我也不想成为名人.伟人,如此平凡的一生,也值得称颂?”是的,虽然你不像爱迪生那样有所发明,造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”,名垂千古;但是,你有为了自己的未来努力奋斗吗?你有关心他人,给别人温暖吗?你有团结他人,共同进步吗?生命的意义不在于它的伟大,而在于它的平凡.它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水.用勤劳.用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水.用勤劳.用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道,但是,在这一生中,你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。
生命无分贵贱,只要你做了,纵使它并不完美,纵使它依然平凡,它依然是一首美丽的乐章。
你就如一个个音符,人生就如五线谱的痕迹,穿过它,生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在,有你生命的过程,有你生命的平凡,有你生命的意义。就是生命,构成了一首美丽的歌!


参考答案
积累与运用
1C 2C 3C 4(1哀悼 (2科学社会主义 共产党宣言 (3政治经济学批判大纲 资本论 现代文阅读

第二单元 跨越时空的美丽

1jī sè hè zhì
2.两方面:谦恭的为人和完美无缺的作品。 3比喻,作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品,是我们主要的精神食粮。
4.是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。 5.意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍,是“无懈可击的完美的典范”,是流传千古的不朽之作。
语言运用
.1①把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了,读者获得了视觉.听觉效果,②形象生动地表现了阿Q暂时有钱,③在用语准确的基础上更鲜明.生动.形象的特点。 2.例:泰戈尔一只飞鸟,笼养在你的诗集里。你,就飞过天空的那只小鸟,没留踪迹,只有美丽。契诃夫讽刺,是你身上的血液,如针灸刺向病疾,轻轻一捻,变色龙与别里科夫都自羞无比。(评分标准:用比喻2分,内容.语言2分) 3.示例:(雨是有)情感的,有时缠绵悱恻,有时热烈奔放。



第二单元 跨越时空的美丽



自豪,我的祖国! 我永远不会忘记那个时刻:20085121428分。巨大的震动裂开了祖国母亲那美丽的面庞,这一时刻,时间凝固了,定格的是那一张张恐惧的脸。地震,震伤了这个正在腾飞的古老民族,吸尽了她的泪水,扯牵了她的疼痛;然而,地震却震不碎她的心灵,震不垮她的情……
人民生命高于一切!这是胡书记和温总理赶到灾区,发出的第一声号召。忘不了温总理看到一排排已亡学生的书包时,含泪的双眼;忘不了带病向人民子弟兵呼喊:人民养育了你们,你们看着办!忘不了他抱着失去双亲的灾区孤儿,坚定地说:一定要坚强的活下去。忘不了他迎着风雨,踏着泥泞赶到灾区时那焦急的眼神……这一切的一切只因人民在他心中。一位外国球员说:真不敢相信,那位站在瓦砾前双手沾满泥土的老人,竟是中国的总理!就是这样时刻牵挂人民,放人民于心上的国家总理,怎能不让我为拥有这样国家领导人的祖国而自豪!
一位母亲,结束生命的姿势令人不解,她双膝跪地,像是在祈祷,等到救援人员发现她时,她的身躯已经僵硬,可是冥冥之中,却好像在掩护着什么。当救援人员在她的身躯下一个狭小的空间里,找到了一个熟睡的婴儿时,一切答案都明了了。医护人员马上打开婴儿身上包裹的被褥,检查孩子有没有受伤时,发现了一个手机和一条已经编好的信息:宝贝,如果你能活下来,一定要记住,妈妈爱你!这是怎样的一位母亲,在生命的最后一刻,留下了最后如此温暖的话语。拥有这样的母亲,叫我怎么能不为这个祖国而自豪! 地震发生后,全国各地积极捐款捐物,有的甚至退掉工作亲自来到灾区帮助救援。学校的学生,工厂的工人,医院的医生护士,此刻都只有一个名字,那就是中国人!身边的好多同学掀起了捐款的热潮,为灾区人民献上一点绵薄之力,掏出自己身上所有的零花钱;全国各地的采血站移动采血车的门外排起了长长的队伍,在他们脸上,显示出各种各样的神情,但只有一种是它们所包含的共同含义:希望。全国各地的捐款、献血、义演、关注……不一样的表达,可是同一样的爱心。拥有这样人民的一个祖国,叫我怎么能不为自豪!
…… ……
地震,震碎了祖国的山河,却震不断祖国的意志和情怀。在地震中,伟大祖国所涌现出的公仆情、人民情、亲情、友情、师生情……融成一股洪大的动力,推动祖国勇敢的站起,继续向前。这样一个伟大的祖国,叫我怎么能不为之而自豪!

自豪!我的祖国!
【点评】举例子点面结合 诉衷情一咏三叹,正面描写温总理,含泪的双眼,带病的呼喊,焦急的眼神,加上外国记者的侧面烘托,亲民的总理形象屹立于读者的心中。母亲保护婴儿的费解姿势,临死前温暖的话语,生动的细节描写,伟大的母亲形象深深印在读者的心中。这两则事例是“点”“学生、工人、护士”“捐款、献血、义演、关注……”是“面”,点面结合,使文章内容极富张力。

第二单元 跨越时空的美丽

散文采用一线穿珠法,“怎么能不为之自豪”一咏三叹,既重重递进,加深情感的抒发,又层层扣题,引人耳目。


周周清2009.10

1.给加点的字注音 ( 不屑( 惴惴( 豪绅( ( ( 冯铿( ( 穿 ( 多菲 ( ( ( 被褥( ( 将雏( 繁芜( ( ( 然开朗 ( ( ( ( ( ( ( 有成效 2.在空白处填上正确的字 我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为两年以来,bēi fèn )总时时袭击我的心至今没有停止,我很想借此算是sǒngshēn )一摇,将bēi āi )摆脱,给自己qīng sōng )一下,照直说,就是我例要将他们忘却了。
3.解释下列词语 ①延口残喘: ②浅尝辄止: ③笔走龙蛇: ④情随事迁: ⑤急于事功: 4.填空。 ①.《为了忘却的纪念》选自《 ,写于 日本文的作者 是中国代表著名的 原名 ②.《七律惯于长夜过春时》一诗中的颈联是 ;尾联是 .默写裴多菲的小诗:生命诚可贵, 5.下列加点字有误的一项是( A.尽量(jǐn 信札zhá) 子(jì) 涅磐pán B.吮血(shǔn 提纲挈领(qiè) 眷眷juàn 伤(chuàng C.诅咒(zǔ) 言简意赅(ɡāi 修葺qì) 遒劲jìnɡ) D.镌刻(juān 对(wù) 崩殂jū) 崔嵬wéi 6.下列词语中没有错别字的一组是(

第二单元 跨越时空的美丽

A.精典 繁芜丛杂 坚忍不拨 变幻莫测 B.建树 浅尝辄止 永垂不朽 委屈求全 C.驱逐 卓有成效 豁然开朗 全神贯注 D.估量 明火执杖 金榜题名 开源截流 7.依次填入横线上的词语,正确的一项是(
1)但那时我在上海,也有一人唯一的( )敢于随便谈笑,而且( )敢于托他办点私事的人,那就是送书给白莽的柔石。 2 )只能作出一个这样的发现, )已经是幸福的人。 3)我敢大胆地说:他( )有过话多敌人,但 有一个私敌。 A.不仅 如果 未必 肯定 B.不但 而且 即使 可能 未必 C.不仅 而且 即使 可能 未必 D.不但 而且 如果 肯定 未必 8.下列各句的标点符号运用正确无误的一项是( A.我和柔石最初的相见,不知道是何时,在那里? B.年青时读何子期《思旧赋》,很怪他为什么只有寥寥的几行刚开头却又煞了尾? C“嗨!”见我疑信参半,老人竟认真起来,涨红了脸,把手一指说:“看看去!那些棵柏树上,还留下斧头印子呢!
D.我有时谈到人会怎样骗人,怎样的卖友,怎样的吮血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛抗议道:会这样的么,不至于此罢? 9.下列句子没有语病的一项是(
A.现在他逝世了,从整个欧洲和美洲,到西伯利亚矿井和加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬.爱戴和悼念。
B.而我敢大胆地说:他肯定有过许多敌人,但未必有一个私敌。 C.资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。
D.马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。 10.下列文字常识表述正确的一项是(
A.向秀,字子期,西汉期的文学家。其好友稽康.吕安被杀后,写作《思旧赋》来纪念他们。
B.彼得斐(裴多菲)是西班牙著名诗人。 C“左联五烈士”是指白莽.柔石.冯铿.李伟森.胡也频五人,其中,冯铿为女士。 D《为了忘却的记念》选自《呐喊》,作于193327日至8 .课内文段阅读:
(一)阅读下文,完成1114题。
前年的今日,我避在客栈里,他们却是走向刑场了;去年的今日,我在炮声中逃在英租界,他们则早已埋在不知那里的地下了;今年的今日,我才坐在旧寓里,人们都睡觉了,连我的女人和孩子。我又沉重地感到我失掉了很好的朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲愤中沉静下去,不料积习又从沉静中抬起头来,写下了以上那些字。
要写下去,在中国的现在,还是没有写处的。年轻时读向子期《思旧赋》,很怪他为什么只有寥寥的几行,刚开头却又煞了尾。然而,现在我懂得了。
不是青年的为年老的写记念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥士中挖一个小孔...........自己延口残喘,这是怎样的世界呢。夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我............
第二单元 跨越时空的美丽

知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。…… 11.仿照第1段句画线的句式写一句话:
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 12.解释下列词语或句子的含义 夜: 路:
我不如忘却,不说的好罢:
(二)阅读下文,完成1519题。
314日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。 13.选出对第一句话理解不正确的一项(
A.对逝世时间定得那么具体.明确,是因为恩格斯时刻关注着马克思的病情发展。 B“停止思想”是恩格斯不忍说出马克思的逝世而采用的“讳饰”的手法。 C“停止思想”与“思想家”照应。 D“安乐椅上”表明马克思逝世前还在全身心地工作。 14.选出对上文判断不正确的一项 A“两分钟”是为了突出恩格斯仅仅离开两分钟,却没有和生前的战友见上最后一面的痛.遗憾的心情。 B“当代”.“最伟大”分别突出马克思的现实意义和崇高的地位。 C“安静地”是对马克思逝世的姿态进行描写,意在引起人们感情的共鸣。 D.文中的破折号兼有停顿与语意转折的作用。
15.这一段的最后一句修辞手法是 ,这两种修辞格的作用是 16.选出对第一句话中两个“对于”理解不正确的一项(
A.马克思对人类的伟大贡献集中体现在两个“对于”所涉及的方面。
B.前一个“对于”是就马克思亲自参加并领导欧美无产阶级革命斗争而言。 C.两个“对于”引出的内容涉及马克思的两大方面的贡献,其位置可以互换。 D.文章的主体部分围绕两个“对于”的内容展开,因而此句是全文的纲。 17.选出判断有误的一项( A“这个人”和“这位巨人”都指马克思,作者这样行文是为避免重复。 B“不可估量”强调了马克思对人类贡献的程度无可企及。 C“空白”表明马克思的地位和作用别人无法替代,无法弥补。 D“不久”突出在很短的时间内,马克思的逝世就会给人类带来巨大影响,仍是在揭示马克思贡献的巨大。
.课外文段阅读 阅读下面的文字,完成20-23题。 鲁迅先生安葬的那天 谭维翰
19361022日,鲁迅逝世的第四天,同学周而复特地来找我,说:“今天鲁迅追悼大会在万国殡仪馆举行,我们一道去参加好吗?”我答应了他同去。 下午2时左右,我们到了胶州路万国殡仪馆。一进大门就有几位作家的夫人替我们佩上了黑纱。而复对作
第二单元 跨越时空的美丽

家比较熟悉,他一一指给我看。我见许广平带着穿孝服的海婴坐在厅前的台阶上。一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下,有的就只好站在门外了。
瞻仰遗容的时候,一个个排着队,秩序井然地.肃敬地从鲁迅先生的遗体旁边走过。棺材周围堆满了鲜花扎成的花圈,棺材上面盖着一决厚玻璃,透过它,我们看到了鲁迅先生的遗容,他在安眠,身上盖着缀有黑绒制的“民族魂”三个大字的白色绸旗。画家司徒乔左手拿着画板,右手握着钢笔,蘸着墨汁在给鲁迅先生速写最后一幅头像。 瞻仰完毕,主持仪式的人喊道:“要拿花圈的,自动来拿!”我便和而复上前抬了一只大花圈,跟其他拿
花圈的人两人一排依次走出殡仪馆。 送葬的队伍开始出发了。
6000多人从胶州路经静安寺向西。队伍最前面高举着一幅巨大的鲁迅画像,是用墨汁画在白布上的。据说也是司徒乔的手迹。
鲁迅的遗体安葬之后,在墓园里举行了简单而庄重的悼念仪式。露天台基上布满花圈.挽联,几位受群众尊仰的前辈主持了大会。几千群众肃立在广场里,聆听着沈钧儒先生慷慨陈词:“……大家都知道前不久俄国的高尔基去世了,俄国政府以国葬之礼待他:如今,中国的高尔基——鲁迅去世了,我们的政府到哪里去了?……我们的政府不要他,可是我们人民要他!鲁迅睡的棺木是老百姓出钱给他买的!盖在他身上的‘民族魂’的旗帜是老百姓出钱给他购置的……人民永远怀念着鲁迅,鲁迅的精神不死!……” (选自《语文教学》l981年纪念鲁迅先生诞辰100周年的专号 18“我”是在什么情况下去参加鲁迅先生追悼会的? 19“一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下,有的就只好站在门外了。”说明了什么? 20“鲁迅的遗体上盖着缀有黑绒制的‘民族魂’三个大字的白色绸旗”,以你对鲁迅的了解,说说人们为什么称鲁迅为“民族魂”?
21.沈钧儒的悼词慷慨激昂,包含着哪三层意思?
22.本文的语言有何特色? .语言运用。
23.下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿,简析画线处修改后产生的效果。3分)
原稿:天色将黑,阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是钱,在柜上一扔,说:“现钱!打酒来。
修改稿:天色将黑,阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的,在柜上一扔,说:“现钱!打酒来。 简析:

24.任选一位中外名人,仿写短诗。要求:必须用一个比喻;不超过50字。4分) 示例:马丁· 路德 ·金 一只带响的飞箭, 落在林肯坐像前。 我有一个梦想,
催开了1963年自由平等的春天。
25.依照下面语句的形式,另写一组语句。

第二单元 跨越时空的美丽

风是有韵味的,有时低吟浅唱,有时澎湃激昂。 雨是有

参考答案 .基础知识:
1.(sǒng 不屑(xiè 惴惴(zhuì 豪绅(shēn (shǔn (pì 冯铿(kēng (chuō穿 (péi多菲 (jì (niè (shú 被褥(rù (qiè 将雏(chú
繁芜(wú (jì (huò然开朗 (zǔ(zhòu (fěi(bàng (wū(miè (zhuó有成效 2.悲愤 辣身 悲哀 轻松
3.①.勉强活下去 ②.刚入门就不再钻研 ③.形容书法笔势雄健活泼 ④.感情随着事情的变化而变化 ⑤.做事急于做成做好,急于求成
4.①.南腔北调集 1933 鲁迅 文学家 思想家 革命家 周树 豫才 ②.忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣③.爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。 5D(殂cú)

6CA精:经 拨:拔 B屈:曲 D杖:仗 截:节) 7B
8CA句未应为句号 B句未为句号 D“会这样的么”后为? 9D 10C .课内文段阅读: 11.略

12.反动统治下的漫漫长夜 人民革命斗争之路 化悲痛为力量更好地进行战斗13.A(表示这一时刻对人类社会极其重要)

14C(作者一种痛苦心情的表露 是对马克思忘我精神的 揭示和赞颂)
15.反复 讳饰 突出了作者对逝世者尊敬.热爱的痛悼的感情——不忍说又不能不说16C (不能互换) 17A“这个人”指代上文“当代最伟大的思想家”“这个巨人”指紧承前文 突出其历史地位)
.课外文段阅读
18.同学周而复特地来找“我”,我感觉到追悼会的不寻常,所以“答应了和他同去” 19.说明鲁迅先生深受人民的爱戴,人们自觉地来参加鲁迅先生的葬礼,和鲁迅先生见最后一面。 20.因为他的作品精神激起了人们内心深处对自由的渴望。

第二单元 跨越时空的美丽

21(1鞭挞了国民党反动政府对鲁迅先生的迫害;(2赞扬了人民对鲁迅先生的热爱.怀念;(3歌颂了鲁迅先生的精神不死。
22.平实,简洁,不加渲染,意蕴深厚。 .语言运用。
23.①把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了,读者获得了视觉.听觉效果,②形象生动地表现了阿Q暂时有钱,③在用语准确的基础上更鲜明.生动.形象的特点。 24.例:泰戈尔一只飞鸟,笼养在你的诗集里。你,就飞过天空的那只小鸟,没留踪迹,只有美丽。契诃夫讽刺,是你身上的血液,如针灸刺向病疾,轻轻一捻,变色龙与别里科夫都自羞无比。(评分标准:用比喻2分,内容.语言2分) 25.示例:(雨是有)情感的,有时缠绵悱恻,有时热烈奔放。 以“生命是一首美丽的歌”为题目 范文示例
生命是一首美丽的歌 生命,一个有血有肉的字眼;生命,创造了万物可喜可悲的一生;生命,留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命,是一个平凡而又不平凡的标志,是它造就了今天的芸芸众生,大千世界。 常听人说,这个世界对我太不公平了!生命对于我来说已经毫无意义.毫无价值了!为什么要这样说呢?大家都是一样的,人生也即便如此。诚然,生命并不是完美的,人生也并不是完整的。“尺有所长,寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗?生命的意义并不在于它的完美,而在于它的存在.它的过程。
有了生命,生活中的每一件事才有可能发生,生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点.小音符,才谱写了生命这首永恒的乐章!
谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的,但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的.渺小的,但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌! 可能你会说:“我不是名人.伟人;我也不想成为名人.伟人,如此平凡的一生,也值得称颂?”是的,虽然你不像爱迪生那样有所发明,造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”,名垂千古;但是,你有为了自己的未来努力奋斗吗?你有关心他人,给别人温暖吗?你有团结他人,共同进步吗?生命的意义不在于它的伟大,而在于它的平凡.它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水.用勤劳.用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水.用勤劳.用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道,但是,在这一生中,你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。
生命无分贵贱,只要你做了,纵使它并不完美,纵使它依然平凡,它依然是一首美丽的乐章。
你就如一个个音符,人生就如五线谱的痕迹,穿过它,生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在,有你生命的过程,有你生命的平凡,有你生命的意义。就是生命,构成了一首美丽的歌!

《劝学》教案
【教学目的】
一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述,明确认识学习的
第二单元 跨越时空的美丽

重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。
二、掌握积累12个文言常用实词:劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用,3个文言常用虚词:于、者、而,6个古字通假字:((((煣)知(智)、乎(于)。
三、学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。 【教学设想】
一、针对教学的重点、难点,抓住提示论点的关键语句和用以论述的比喻,明确本文论点和论证方法,揭示作品的思想性和写作特点。同时,落实重、难点与分析段落层次相结合,以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。
二、要求学生重点掌握的文言虚实词,先指导学生借助注释、工具书,结合课文语境,理解其意义和用法,然后通过课堂点拨、完成课后“思考和练习”以及熟读、背诵,切实掌握。
三、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。 【教时安排】
用两课时教完。课前要求学生对照注释初读课文。第一课时,重点弄通文字,初步理解内容。第二课时,理清层次,加深对内容的理解,并研究写作特点。
第一课时
教学要点
1.介绍作者,解题; 2.正音正字;形 3.理解本文的重点文言虚实词的意义和用法; 4.翻译课文。 教学步骤 1.导人新课
从初一学过的课文《为学》导人,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。 2.简介作者:(见教参 3.解题:
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 劝:“劝勉”的意思。
繁体字“勸”字,凡是用“力”作形旁的字,多数有给人们勉励的意思,如“励”、“努”等。这是“劝”的本义,而在现代汉语中,“劝”,解释为“劝阻”,词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。
4.范读课文,学生正音正字。
5.指导学生处理文字词句中的疑难问题。
6个通假字、12个重点文言常用实词圈点加注,理解它们的意义和用法,并理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法。学生对照注解,自读课文。教师巡回指导,发现学生不懂的问题,进行有针对性的讲解。
6.教读:
1段,提出中心论点。
君子曰:学不可以已。(已,停止,学习不可以停止,不可以放松,不可以半途而废。 开门见山,提出全文的中心论点,揭示了题旨。
2段,阐明学习的重要意义。分三层连用比喻,证明学习的重要意义。
(1青,取之于(蓝,而(青于(蓝;冰,水为(凝成之,而(((
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水。(也说明学习可以使人提高自己、改变自己。
(2木直中(合乎(墨线,輮(烤弯(把……(作成轮,其曲(曲度(合乎规。虽有(槁暴(晒干,不复(再能((的原因,輮(火烤使之((这样也。(说明学习可以改变人的习性,使之向好的方面发展变化。
(3(所以木受绳(经墨线量过则直,金就砺(放磨石,上磨过则利,君子博学而日(每日参省(检查省察(己,则知(明而行(行为无过矣。(说明学习可以使人增长智慧,提高品德修养。
正因为学习有这样的重要意义,所以“学不可以已”。
3段:阐明学习的重要作用。这一段运用比喻,从三个侧面证明只要善于学习,善于假物,就能使人成为有才德的君子,然后得出结论:“君子生非异也,善假于物也。”
(1吾尝(曾经终日而思矣,不如须臾(片刻之所学也;吾尝肢(踮起脚跟而望矣,不如登高之博见(看得广也。(学、思对比,强调了学习的作用;跛望与登高对比,登高的收获大。两例证明利用学习、利用外物的作用。
(2登高而招(招手臂非加长也,而见者(看的人(远也看得见顺风而呼(呼喊声非加疾(也,而闻者(听的人(听得更清楚(两例证明利用自然条件的作用。
(3(借助舆马者(的人非利足(快脚也,而致(达到千里;假舟楫者,非能水(也,而绝(横渡江河。(两例证明利用工具的作用。
(4君子生(非异也,善假(利用((外物也。 连用比喻,得出结论:那些有才德的君子,生来本性与普通人没有什么两样(生非异也只是由于他善于利用学得的知识和本领,善于利用外界条件弥补自身的不足,不断提高自己,所以才成为君子的。
正因为学习有这样重要的作用,所以“学不可以已”,不可放松。
4段,阐明学习应持的方法和态度。这一段也分三层,论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。
(1积土成山,风雨兴焉(于此;积水成渊(深潭,蛟龙生焉;积善成德(形成良好的品德,而神明自得(自然获得,圣心(圣人思想(也就具备焉。(积土积水两喻,从正面强调学习要靠积累,并引出结论:圣人是靠“积善成德”培养了“圣心”。
(所以不积跬(半步步,无以(没有用来……的办法至千里;不积小流,无以成江海。(跬步、小流两喻,又从反面强调了积累。正反对比,阐明学习必须不断积累。
(2骐骥(骏马一跃,不能十步;驽马(劣马十驾(拉车走十天,功在不舍。锲(而舍(放弃之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(雕刻(骐骥与驽马对比,朽木与金石对比,从反正两面论证学习取决于后天努力,要靠坚持不懈。
(3(蚯蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃(土,下饮黄泉(地下泉水用心一(也。蟹六跪(而二螯(蟹钳非蛇鳝之穴无可寄托(居住存身者,用心躁(浮躁不专也。(蚓蟹对比,从正反两面论证学习要专心致志。
全段由强调“积”,到论证“不舍”,最后归结到“用心一”。层层递进,表明学习的方法和应有的态度。进一步证明“学不可以已”,不可松散,不可半途而废。
7.巩固:学生自读课文,自行口译,要能字句落实。学生提问不明白的问题,教师解答。
8.布置作业:背诵全文;完成书后练习。
第二课时
记叙文的写法 记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。记叙文当然以记叙为主,不过论说、描写及抒情文也都有记叙的成分。所以说,
掌握记叙文是学习写作其他各类文章的基础。掌握并运用记叙的要素是最基本的,
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要点如下:

时间:事情发生在什么时候?时间有现在、过去和将来的区别,叙述时要交代清楚。 地点:事情发生在什么地方?地点包括事件发生的环境、状况和气氛。

人物:事件涉及哪些人物?因为人物是主角,所以要写得有血有肉,个性突出。 事件的起因、经过和结果:事情是怎么发生的?发生的经过如何?结果如何?这些是记叙文的三个重要 环节。好的记叙文,起因和结果更要紧密配合,以使事件不违背情理。事件 的经过要写得有起有伏,曲折动人,并且能圆满地把事件因果连贯起来。

小结:同学们在写作文时如果能清楚地认识记叙文的要素,就能避免作文中出现了 构欠完整、叙事不清楚、中心不明确等问题了。

怎么写?任何事情都是在一定的时间和地点条件下发生和发展的,我们可以按时间先后的次序写,可以按地点变换的次序写,也可以按事情发展的程序写。不管采取怎样的表达方式,都要写得清楚、具体,使文章的头绪一目了然。

顺叙:做什么事情都要个次序,比如吃饭时总是先端碗动筷再张嘴;写文章也是这样。按时间的先后次序把事情的经过写出来的方法就是顺叙法;使用这类写法,必须用很多表示时间的词语和句子,因为这些词语和句子有串联文章,分清层次的作用。不过,要记住的是,在记叙事情的时候,也应该有详有略,选择有代表性的时段来反映事件的进程,否则便会像流水账一样平淡了。

倒叙:顺叙法就象我们看录像带时,按正常的播放情形看,那么倒叙是不是像从后往前倒着画面看一样呢?其实不然。倒叙也是一样顺序的,只是先将事件的结局,或事件中最突出动人的精彩片段提到前面来叙述,然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法,必须注意把倒叙的起止点交代清楚,如果加上适当的回忆气氛会更好。

插叙:所谓插叙,是在叙述的过程中,暂时中断原来叙述的线索,插入一些与主题有关的内容,然后继续叙述。主要作用有三:对过去事件片段的回忆;对有关的人和事做必要的补充、解释;对有关内容由近及远地回溯。然而,插叙的部分不是主要情节,千万不可喧宾夺主,干扰了主题。

散叙:散叙,就是把若干有一定联系的事件组织在一起叙述,从各个不同的角度去展现主题。比如写人物,就写出他不同的经历、不同的活动,来表现他的思想性格和精神特征。写事件也是如此。要注意的是,散叙中所叙述的事,必须是独立而又相互联系的,这样才可以多层次地表现主题。
总结 叙述方法的交替运用,可以使文章更多姿多彩;然而,我们不可为了变换而变换,这会使文章显得支离破碎或者前后脱节。基本上,采用什么叙述方式,还是要由文章的内容来决定的。同学们要把文章写好,叙事的要素就一定要熟记,否则少了什么时间或地点,事情发生的原因和经过也不清楚,文章就自然不具体了。






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[牛刀小试] 1.下列词语中注音、字形全都正确的一项是:( A 悚(sǒng)身 轻率 竭力 B 罗曼谛(tì)克 伤疤 迁怒 C 着(zháo)落 情随事迁 信札 D 吮(shǔn)血 仓皇失措 隔膜 2.下列句子中没有错别字的一句是:(
A 后来他对于我那“人心维危”说的怀疑减少了。 B 目的是在绍介东欧和北欧的文学,输入外国的版画,因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。 C 这时他才告诉我他是一个革命者刚由被捕而释出,衣服和书藉全被没收了。 D 只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》,是为了扫荡上海滩上的“艺术家”,即戮穿叶灵凤这纸老虎而印的。
3.下列词语中,释义不恰当的一项是:( A 禁锢--束缚;强力限制 B 延口残喘--张着嘴勉强呼 C 永诀--永远分别,多指人死 D 素不相识--从来不认识 4.选词填空:
(1我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为两年以来,
a 悲哀 b 悲愤 c 悲痛)总时时来袭击我的心…… (2我也没有这么高慢,对于一位素不相识的投稿者, a 轻慢 b 轻易 c 轻率)的写信去叫他。
(3谈了些天,我对于她终于很 a 隔阂 b 冷漠 c 隔膜),我疑心她有点罗曼蒂克,急于事功。 [相关链接] 左翼作家联盟
左翼作家联盟,即中国左翼作家联盟。简称“左联”。
“左联”,中国左翼作家联盟的简称。中国共产党领导下的革命文学团体。19303
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2日在上海成立,并先后在北平、天津等地及日本东京设立分会。领导成员有鲁迅、沈端先(夏衍)、冯雪峰、冯乃超、周起应(周扬)等。“左联”的成立,标志着中国革命文学发展的一个新阶段。它曾有组织有计划地致力于马克思主义文艺理论的宣传和研究,批判各种错误的资产阶级文艺思想,提倡革命文学创作,进行文艺大众化的探讨,培养了一批革命文艺工作者,促进了革命文学运动的发展。它在国民党统治区内领导革命文学工作者和进步作家,对国民党的反革命文化“围剿”进行了英勇顽强的斗争,在粉碎这种“围剿”中起了重大的作用。由于受到党内“左”倾路线的影响,“左联”的一些领导人在工作中有过教条主义和宗派主义的倾向,对此,鲁迅曾进行过原则性的批评。1935年底,为了适应抗日救亡运动的新形势,“左联”自行解散。

3.为了忘却的纪念
教学目的
1.理解并运用课文中的词语;
2. 分析探讨课文题目的意义;了解写作背景和写作目的,体会课文所表达的思想感情,括全文的主旨;
3. 归纳课文各部分大意,并能说明各部分之间的内在联系。
4、了解这篇记叙文的特点是:把记叙、议论、抒情相结合,情文并茂。
5学习运用课文主次勾连前后照应等写作手法,把零碎的材料结构成篇,使文章自然熨贴,紧密严谨。
6、学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。
教学重点
1. 探讨文章主旨。 2. 揣摩重点语句
教学难点
学习本文写法,追思先烈遗风
教学时间:五课时 教学过程
第一课时

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课时目标
朗读课文,整体感知,概括文章大意,写作背景 导入新课
193127日晚,国民党龙华警备司令部监狱在收风时,看守长亲自带人点名,点完一间号子(牢房)便销上一间。这条森严的收风是从未有过的,犯人预感到要出事了。 深夜,看守长拿着名单指挥看守提人,提出来的犯人戴着脚镣向前走,一边回头与狱友们点头告别。
就这样,二十几名共产党人排成一行,走向刑场,哗哗的铁镣声打破了沉寂的暗夜,行刑的士兵把黑洞洞的枪口从屋子里伸出来。突然,一阵枪响,前排的同志倒下了,后排的同志也在高呼“中国革命万岁!”等口号声中倒了下去。 屠杀的枪声停止了,空气已经凝结,烈士们的遗体被抛入早已挖好的坑内填土掩埋。殷红的鲜血浸过了土层,映红了墨黑的长夜,射向辽远的苍穹! 二十多名年轻的共产党人被残酷地杀害,举世为之震惊!
在殉难的烈士中有中国左翼作家联盟(简称“左联”)的五位青年盟员,他们就是:柔石、胡也频、李伟森、冯铿和殷夫。
19332月,在左联五烈士牺牲两周年的忌日,鲁迅先生沉痛地撰文:
夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候……

了解背景
根据文章以及课下注释,请你大体总结文章写作之时的社会背景。

朗读课文
朗读课文,整体感知,说出文章大意

检查评改
1 读后编写各部分大意。

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3 思考题目如何理解?

课堂小结



《为了忘却的纪念》 第一课时课后巩固训练


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3 讨论确定对标题的正确理解。
4 启发学生提出难句,引导大家共求答案,教师订正(参看资料)。 表情朗读课文,背诵《惯于长夜过春时》。
第二课时
指导学生快速阅读第一部分后试填下表。(教师可根据本班学生实际,适当留出空格让学生填写。本课四张表及作业题需事先刻好。)
提问:作者写的白莽的三次见面,是怎样表现白莽的性格特点的?(一边讨论,一边板书。)
第一部分
快速阅读第二部分后试填下表:
第二部分:记叙与柔石的交往及柔石的为人,兼及冯铿。 问题讨论:
1 哪些材料写出了柔石的“硬”和“迂”?(复述) 2 作者为什么要引用台州宁海方孝孺这一典故?(为了更形象地突出柔石性格中的“硬”和“迂”)
3 通过这部分记叙,作者表现了柔石哪些可贵的品格?(板书) 单纯 忠厚 善良 质朴
讨论:第三部分在文中起了什么作用?
这部分交代白莽、柔石同时被捕,由此过渡到记叙五人被捕,也为下文抒情作了铺垫。 4 指名学生有表情地朗读第四部分后试填下表: 第四部分 写柔石等被捕遇害的经过 提问讨论:
1 引用高僧道悦“坐化”这一典故有什么作用?(揭露反动派滥杀无辜的罪行,批判道悦束手待毙,主张保存实力,坚持战斗。) 2 这部分在写法上与前三部分有何不同?(前三部分以记叙为主,这部分以议论兼抒情为主。)
全班表情朗读第五部分后试填下表: 第五部分 抒发对烈士的怀念与尊敬 提问讨论:
这部分引用向秀的《思旧赋》有什么作用?(作者处境与心情跟向秀同类,借此以古喻今,抒发自己悲伤心情,表达对友人的深厚情谊,对反动派的极端愤恨。)
总结:作者全文引用了三个典故,处处围绕着对革命烈士崇高形象的歌颂,对国民党反动派的揭露用意十分深刻。这是学习本文的难点,望同学们在阅读时认真理解。 布置作业 1 填空。
①本文记念的五位青年作家是:赵平复又名 ,徐白又名 ,冯铿又名 ,李伟森又名 和胡也频。
②“而在这三十年中”是从 年起的三十年。
③“我目睹了许多青年的血”是指 被杀, 运动, 惨案, 政变等几件大惨案。
④“夜”象征 ,“路”象征 ;“我不如忘却,不说的好罢”这与前文的关系是

第二单元 跨越时空的美丽

2 选择一项正确的答案填上序号。
①“悲愤总时时来袭击我的心”,这里不用“悲哀”其原因是
a 作者为战友被害而悲哀,为敌人残暴而愤怒,只用“悲哀”表达欠周。 b 也可用“悲哀”,但名家已用了“悲愤”,改用“悲哀”似乎难以服人。 C 只能用“悲愤”,只悲哀不悲愤就显不出作者的革命性了。 ②“将悲哀摆脱”,这里不用“悲愤”,原因是
既摆脱了“悲哀”,又摆脱了“悲愤”,那就不能表现鲁迅先生的革命精神了。 b 作者要摆脱的是悲哀,留下的是更深沉的愤怒;若改用“悲愤”,那就连愤怒也摆脱了。
c 其实“悲哀”和“悲愤”都摆脱了,才好轻装上阵,更好地和敌人斗争到底。
“我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。这句话表现了鲁迅先生的什么精神?他的哪篇作品里也表现了这种精神?答
在《记念刘和珍君》中表现过这种关怀爱护革命青年的精神。 b 在《孔乙己》中表现过这种自甘受压迫遭摧残的精神。 c 在《一件小事》中表现过这种勇于解剖自己的精神。 3 判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
①本文通过对国民党反动派秘密杀害五位革命烈士的深沉追忆,歌颂了他们的崇高品质,抒发了作者无限悲愤之情,表达了反动派必然灭亡,人民革命一定胜利的坚定信念。( ②本文是一篇以记叙、议论、抒情相结合的具有战斗性的杂文。( ③本课文末用省略号,说明是节选的,后面尚有未选入的段落。( “左联”五位烈士被害的消息,上海报界“不敢载”是指想载而怕触犯敌人的胆小鬼,“不愿载”是指明哲保身不肯得罪敌人的糊涂虫,“不屑载”是指仇视革命的小爬虫。( ⑤本文涉及的人多、事多,材料零碎,内容庞杂,作者之所以能结构成篇,感人至深,在于他引用了三个典故,突出了中心。( 课外阅读本单元“基础知识”
第三课时


检查订正前课作业:抽查学生背诵《惯于长夜过春时》,表情朗读第五部分。 提问讨论:
1 本文涉及的人多、事多,内容庞杂,材料零碎,可为什么又显得结构谨严呢? 2 本文采用了哪些写作手法? 3 除了写

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