中班建构区区域观察记录
观察时间：
观察区域：建构区
观察区域：
记录人：
进到区域与身边小朋友一起拿长条积木，将两个长条积木竖起来，一个长条积木平铺在中间，又拿来两块短一些的积木放在两端，建成一个“房子”。随后与另一个小朋友，不断拿长条积木摆出一条“路”
“路”摆到区域西侧尽头，拿出更长的积木（条状）在“路”边摆出两条“岔路”。摆好后，跑到东边接着用最长的积木摆，直到摆的没有位置可摆。都摆好后，拿出两个圆柱积木和一个长条积木，架空出一条桥。此时跑到西边“路”的尽头去调整长条积木，遭到同伴的阻止。说到：我帮你摆到箱子旁边”，将两个长条积木摆成了原来的样子。
与同伴一起拿出长条积木，在西边的“岔路”上方又垒上一根长条积木（东西方向），嘴中说到：“摆个楼梯”
拿出一大两小三个长方体积木，架空出一座“桥”。同伴拿小车在桥下穿来穿去，但桥不小心被撞倒。跑到一边拿出另一个小车在西边的路上滑了滑。
跑回来同伴身边，帮助同伴往小车上放积木。
跑到西边，手拿绿色小车在西边“路”上玩，随后跑回来，在自己的小车后方放一个中等长度的条形积木，呈斜坡状。然后在岔路南端用一大两小的积木架空摆出一个“门”并在中间立了一块积木。
拿着小车，在小车上方放一块积木，开始在“路”四周游玩。
用3块积木垒在一起，将小车在上方放了一下，跑到同伴身边，将“路”上一个“桥”上方积木拿掉，把小车放在圆柱上，拿着小车跑到一边，又跑到“路”西侧，将“门”重新摆了摆。
将一块积木竖起，用另一块积木斜放着。形成一个“斜坡”。随后将“斜坡”毁掉，将积木丢到一边，继续在路上玩小车。
用车将西侧岔路的门撞倒，跑到东侧“路”上用两块长条积木摆出，可上可下的“路”此时最初的“路”完完整整的成为双层，拿出小车在“路”周围玩。
音乐响起 孩子离开
分析：凯凯在游戏中运用到的搭建技巧主要有平铺、延伸、围合、垒高、穿越、架空。其中平铺和延伸运用较多。从幼儿年龄特点来分析，孩子刚刚从小班升入中班不久，该水平属于正常现象。其次从材料方面分析，由于材料形势比较单一，幻想积木中条状积木比较多，可能会诱发孩子出现平铺和延伸的建构行为。从经验方面分析，孩子对于身边其他事物可能关注较少，对马路比较熟悉，所以在与同伴没有商量的情况下，就随着同伴一起建构起“路”并在搭建过程中，处于弱势的地位，当自己有想法时，总是受到同伴的阻止，没办法自己只好妥协。
游戏前期孩子的行为基本处于建构游戏中，后期“路”搭建好后，更多的是拿着小车玩，可能在孩子的心中，感觉把区域摆满就代表着建构完成了。
考虑是否有必要丰富孩子的经验，鼓励孩子大胆建构不同的事物，，学会与同伴交流，要有自己的主见，在区域时有一定的目标性，而不是与同伴无交流直接跟着做，显得有点盲目。
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