初中课外现代文阅读专题训练教案
教学目标:
一、能准确地概括文章内容
二、能正确全面地评价人物形象
教学重点:
1、掌握概括文章内容的方法
2、掌握评价人物的方法
教学设想:
以学生自主思考、自主完成练习为主,但考虑到初二年级的学生语文基础不太好,教师会点拨多些。
教学过程:
一、 导入课堂教学
阅读,是人们最基本的学习活动。初中阶段,我们接触较多的是叙事散文。如何快速把握文章内容,提高理解能力,从而提高语文阅读技能,需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。相信同学们完成之后,阅读能力会很快得到提高!
二、 初试牛刀
阅读材料《善良的种子》,然后回答问题。
参考答案:父亲的钱被偷;父亲及乡邻把各自的种子分给女人;父亲的钱失而复得。
三、再接再厉
阅读短文《县城里的小书店》
1、请根据提示,梳理文章内容。
2012年秋天,“我”带小侄子去买书→少年的时候, →离开县城的前一天, →离开家乡最初五六年,→2012年秋天,带小侄子离开书店。
参考答案:“我”读书买书的经历
简单告别书报亭和姑娘
每次春节回家都到小书店消磨一小段时光
要点归纳:理清文章的写作顺序及段落间的关系
情节归纳技巧:谁+做什么
2、“我”是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。
参考答案示例:①“我”是个热爱读书的人,参考答案:因为“我”在“没东西可读的日子”会觉得难过。
② “我”是个情感细腻的人,因为“我”在书店“消磨”时,内心情感会静静流淌情感。
(或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可)
要点归纳:准确评价人物形象, 要结合文章内容分析(主要事迹),忌架空分析
四、熟能生巧
阅读短文《两角钱》
1、用自己的话简要概括文章的主要内容。
参考答案:“我”在邮局遇到两角钱的难题时(1分),一个男孩子主动帮助了“我”(1分),令“我”感动难忘(1分)。
要点归纳:概括技巧:谁+因为什么+ 做什么+结果怎样
语言要简洁,切忌啰嗦
2、试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中两种),对小男孩进行具体分析。
参考答案:
①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀,瘦 小得像个豆芽菜”,通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛,以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”,通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
要点归纳:评价人物形象要抓住肖像、语言、动作、心理描写分析
五、加强巩固
阅读材料《音乐之声片段》,完成两道题目。
1、选文通过哪些描写刻画了这个父亲的什么形象?
2、从对六个孩子的动作、神态描写中,概括出他们的形象特征。
参考答案: 这段文字主要是通过动作、神态来描写人物的。需要抓住相应的关键词去理解人物的特征:1.父亲非常严厉。2.六个孩子有点畏惧他们的父亲,很懂规矩、很听话。
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