五年级美术下册第1课 家乡美

课题

第1课家乡美(活动一)

总第1课时

备课人/备课日期：

　柳绪佐

教学目标

◆了解、学习风景画的表现方法。

◆学习图案设计的基本方法。

◆培养学生组织安排版面的能力。

◆激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

教师准备

　绘画用具、课件图片等。

学生准备

　绘画用具、图片等。

导学任务

学习活动

课中导学

交流

1．课前信息收集：到泰安各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

2．知识抢答：下面指的是哪些地方?

a、毛主席的《沁园春·泰安》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——泰安市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是泰安市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)

b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为

全国四大书院之首。(岳麓书院)

c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。(开福寺)

d、泰安第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井)

e、泰安市最大的公园。(烈士公园)

3．交流感受：

a、欣赏《魅力城市》中介绍泰安的片段。

b、家乡泰安发生了什么变化?

c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?

4．教师小结：泰安这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

1．课件出示题目，答 对后再出现此处实景。

2．课件播放电视《魅力城市》片段。

3．通过视频展示台展示收集的有关资料。

研究

1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：

a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)

b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)

c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)

2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：

a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

c、绘画工具不限。

课件展示作品

创 作

选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

教师巡回指导。

课件播放音乐《谁不说俺家乡好》

评价

表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

视频展示台

拓展

欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。

课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。

课件展示

板书设计

　均衡式板书。

教学反思

课题

第1课家乡美 (活动二)

总第2课时

备课人/备课日期：

模拟情境

导入新课

1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“泰安一日游”(出示课题： 《欢迎来泰安做客》)，学生为他们当小导游。

2.学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产

课件出示课题

教师为外国朋友安排这“一日游”的行程。

交流互动

升华情感

各小组在教室四周展示作品：

1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。

2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说泰安特产等。并表演。

3．旅游咨询。

a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。

b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。

　派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。

教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?

拓展

1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。

2．参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。

　老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。

板书设计

　对称式板书

教学反思