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中班美术拓印窗花教案

发布时间：2019-02-25 来源：文档文库

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中班美术拓印窗花教案

【篇一：中班美术拓印窗花教案】
文章来
生成背景：
窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方，体现节日吉祥和喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶，同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。而剪纸又是们最喜欢的活动之一。快到新年了，让们来学一学剪窗花，把我们的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一个新年的到来。活动目标
1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。
2．能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。 3．体验剪纸活动带来的快乐和成功感。活动准备
1.《美丽的窗花》ppt 2.剪纸过程示意图 3.轻音乐《喜洋洋》
4.（正角形、长方形、圆形）蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干活动过程：一、开始部分
1．师：今天是小兔子的窗花店开张的日子，我们也去逛一逛好吗？（ppt1）瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，你知道这些窗花是用什么材料做成的？什么时候会张贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗花）
2．（ppt2）这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的……）
3．（ppt3）这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？
小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色很多，剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都非常喜欢它。二、基本部分

1．师：小兔的窗花店刚开张不久，许多漂亮的窗花就快卖完了，听，他在
说什么呢？（播放音频）小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花，你们愿意吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上，我们一起来看看吧。 2．出示示意图，让幼儿观察。
3．师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢? (1 老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。 (2 示范并操作讲解。
(3 你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称
(4 师：再旁边的小桌子上，老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的。 4．幼儿操作剪窗花。
（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？
（2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。（3）谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？三、结束部分
1．师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗
花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。
2．（ppt）原来呀，花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的，
下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？文章来
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【篇二：中班美术拓印窗花教案】

文章来源
设计意图
我们中班段研究的特色教学是版画，在上个学期研究内容的基础上，把民间剪纸和版画相结合作为本学期的重点。在开学的前半学期我
们着重对进行剪纸的练习，许多掌握了折、剪窗花的方法。孩子们剪纸的方法还比较单一。我设计的《有趣的剪纸版画》是通过两种剪纸的方法，剪出两种不同的图案，然后组合成一幅图。本节课的重点是让幼儿掌握两种不同的折法，以及通过组合用拓印版画的形式表现出来。活动目标
1．学习剪纸漏印版画的知识和基本的制作技法。
2．掌握两种不同剪纸的折叠方法，并且能进行创意组合。 3．体验剪纸漏版画的审美趣味。活动准备
蜡光纸、黑色卡纸、自制布团、颜料等。活动重点
掌握两种不同的剪纸方法。活动难点
进行创意组合，并且掌握拓印的方法。活动过程
一、讨论引题
师：“小朋友，你们都会剪窗花吗？那你是怎样剪的？”重点引导幼儿说说折的步骤。二、幼儿剪窗花
（一）个别幼儿示范。
（二）幼儿集体进行操作。（三）教师巡视，个别指导。三、讲解、示范边框的剪法
师：“小朋友都已经学会了对角折和对边折的剪纸方法，今天老师要教小朋友一种新的剪法。” （一）教师讲解、示范
师：“拿一张长条的纸，进行对折，可以任意的剪三角形和正方形等等，但是注意不能剪断。” （二）幼儿操作
老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方坐好进行操作。四、创造性组合
幼儿利用两种不同的剪纸方法剪出了两种不同的图案，现在请小朋友把你的剪纸作品贴在黑色卡纸上，可以随意的组成。

五、剪纸拓印
利用教师提供的布团蘸上颜料进行剪纸拓印，拓印好之后再把剪纸撕下来，作品就完成了，在操作过程中要引导幼儿注意颜色的搭配。六、作品欣赏
请每位幼儿把手上的两朵花粘贴在你认为最喜欢的作品上。课后反思
我们中班段的特色研究是版画，在上个学期版画内容的的基础上，本学期确立的研究内容是把民间剪纸和版画相结合。在这次的组内特色课中我设计了这节《有趣的剪纸版画》，剪纸是幼儿比较感兴趣的活动，在本学期孩子们对剪窗花已经掌握的比较好，所以在活动中我把教学重点放在对称上，一张长方形的纸，对折，剪一剪，粘一粘，通过两种剪纸作品一幅幅具有组合之美的作品完成了。在剪窗花的这一环节中，我只是让幼儿自己动手操作，只是简单的说说剪纸的要领。通过指导孩子们剪出来的作品比较好。在对称剪的环节中，自己在语言表达上面不够精湛，表达述语不够专业化，如：“对折好之后我们要从这条线上剪，当时一下子无法表达这是什么线，如果这时灌输给孩子对称轴的概念，也许更具有专业性。”进行两种剪纸作品的组合，在讲解时自己只是出示了一下示范的作品，就进行拓印的讲解。所以造成孩子再操作时在黑色卡纸上贴里一个窗花就开始用布团进行拓印了，等拓印好了再来贴边框的剪纸作品。因为孩子们对对称剪法没有接触过，所以在本次活动中我没有要求孩子剪出什么图案，可以随意的剪，大多数孩子都能独立操作，完成作品，可个别幼儿无从下手，不知道该剪成什么。这一点在我预设此活动时是没有估计到的。实施时我及时调整，请先完成的幼儿帮助没有完成的幼儿，同伴互助，共同发展。极个别的幼儿我只能手把手的教。此课后我最大的感触是幼儿间的个体差异性之大超出我的想象。文章来源

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