七巧板教案1：复习七巧板的名称
活动目标：
1. 能记住每个板的名称，知道并会说。
2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。
3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、故事导入，激发学生对七巧板的兴趣
1. 教师边讲故事边拼出天平，引导学生发现七巧板的神奇。
老师：（1）小朋友，黑板上图形是什么？（天平）
（2）它是由七巧板拼成的，一共七块板
2.介绍每个板的名称
（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。
（2）请学生来说一说，记住每个板的名称。
二、学生尝试每个板的拼法。
1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。
2.学生自己尝试教师巡回指导。
三、学生记录作品。
四、评价。
七巧板教案2：《天平》
活动目标：
1.在故事情境中观察天平的拼法。
2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、出示天平，帮助学生回忆故事情境。
1.教师拼出天平，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。
（1）我们在拼图时先出哪两块块板？（中心板和大板）
（2）中心板怎么放？（做天平身体）
（3）圆形和半圆做天平的托盘。
（5）梯形、三角形做天平托。
二、学生尝试独立拼图。
1.教师打乱天平拼图，说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出天平。
2.教师指导，请其他学生帮助。
三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励。
三、学生记录作品。
四、评价。
七巧板教案3：复习《天平》
活动目标：
1.在故事情境中回忆拼出天平。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、教师拼出天平，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）
（2）然后大板是怎么放的？
（3）梯形板和三角板应该怎么放？
（4）圆形和半圆应该怎么放？来做天平的什么部分？
二、学生尝试自己来拼图
1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。
2.不会的部分，请其他会的学生帮助。
三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
七巧板教案4：《钉锤》
活动目标：
1.创编故事，在故事情境中观察钉锤的拼法。
2、 在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。
3、 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、出示故事，帮助学生回忆故事情节。
出示拼好的钉锤的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）
（2）然后大板是怎么放的？
（3）钉锤的头要怎么放？用什么板？
（4）梯形板和三角板和中心板应该怎么放？
二、学生尝试自己来拼图
1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。
2.忘记的部分，请其他学生帮助。
三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励，可以请拼好的学生帮助旁边的学生进行拼图。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板5：复习《钉锤》
活动目标：
1.在故事情境中回忆拼出钉锤。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、教师拼出钉锤，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。
我们在拼图时先拼哪块板？再拼哪块？
二、我们来挑战。
1.规则：5分钟声内拼出钉锤。
2.学生拼图，师巡回指导。
三、游戏：我最快。
1.当大部分学生拼出一位朋友时，教师在白板拼图区拼出图形。
2.游戏：我最快。
规则：在规定时间内学生和老师看谁拼得快。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
七巧板教案6：《桌子》
活动目标：
1.在故事情境中观察桌子的拼法。
2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、讲述故事，在故事片发展中出示人物
1.教师拼出桌子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。
（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）
（2）然后大板是怎么放的？
（3）桌子两头要怎么放？用什么板？（圆形板）
（4）梯形板和三角板应该怎么放？
三、游戏：我最快。
1.当大部分学生拼出一位钉锤时，教师在白板拼图区拼出图形。
2.游戏：我最快。
规则：在规定时间内学生和老师看谁拼得快。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板教案6：《吸尘器》
活动目标：
1.在故事情境中观察吸尘器的拼法。
2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、讲述故事，在故事片发展中出示人物
1.教师拼出小鹿，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。
（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）
（2）然后大板是怎么放的？
（3）小鹿的把要怎么放？用什么板？
（4）梯形板和三角板应该怎么放？
（5）两个半圆做吸尘器的什么？
二、学生尝试独立拼图。
1.教师打乱吸尘器的拼图，并说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出吸尘器。
2.教师指导，请其他学生帮助。
三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板教案7：《游标卡尺》
活动目标：
1.创编故事，在故事情境中观察游标卡尺的拼法。
4、 在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。
5、 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、讲述故事，教师拼出游标卡尺，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）
（2）然后大板是怎么放的？
（3）游标卡尺的滑动处要怎么放？用什么板？（圆形板）
（4）梯形板和三角板应该怎么放？
（5）半圆做人物的什么？
二、学生尝试自己来拼图
1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。
2.忘记的部分，请其他学生帮助。
三、学生独立拼图，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板教案8：复习《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》
活动目标：
1.在故事情境中回忆拼出学过的图案《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、讲述故事
1.（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）
（2）那你们还记得以往的图案是怎样拼的吗？
二、学生独立拼图。
1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出块的名称。
2.学生回忆试拼学过的图案《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》，师巡回指导。
三、游戏：我最快。
1.当大部分学生拼出学过的图案《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》时，教师在白板拼图区跟拼《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》。
2.游戏：我最快。
（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。
（2）胜出者以小粘贴作为鼓励。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
七巧板教案9文字符号：《问号》
活动目标：
1.在故事情境中观察问号的拼法。
2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、出示问号的图画
1.教师拼出问号，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。
（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）
（2）大板怎么放？
（3）然后出示哪块板？
（4）梯形板、三角形板怎么放？
二、学生尝试独立拼图。
1.教师打乱问号的拼图，并说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出问号。
2.教师指导，请其他学生帮助。
三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板教案10文字符号：《夕》
活动目标：
1.在故事情境中拼出夕。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、教师拼出小鸟，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）
（2）大板怎么放？
（3）然后出示哪块板？
（4）梯形板、三角形板怎么放？
二、学生独立拼图。
1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出块的名称。
2.学生回忆试拼夕，教师巡回指导。
三、游戏：我最快。
1.当大部分学生拼出夕时，教师在拼图区拼出夕。
2.游戏：5秒我最快。
（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。
（2）胜出者贴贴鼓励。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板教案11文字符号：少
活动目标：
1.在故事情境中观察少的拼法。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
3.体验竞赛游戏所带来的乐趣。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、教学故事。
1.（1）我们在拼图时先拼哪块板？（中心板）
（2）学生自由拼图
二、我们来挑战。
学生拼图，师巡回指导。
三、游戏：我最快。
1.当大部分学生拼出时，教师在白板拼图区拼出图形。
2.游戏：我最快。
规则：在规定时间内学生和老师看谁拼得快。
四、学生记录作品。
五、评价。
七巧板教案12文字符号：《习》
活动目标：
1.在故事情境中拼出习。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、教师拼出骆驼，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）
（2）大板怎么放？
（3）梯形板、三角形板怎么放？
二、学生独立拼图。
1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出块的名称。
2.学生回忆试拼习，教师巡回指导。
三、游戏：我最快。
游戏：5秒我最快。
（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。
（2）胜出者贴贴鼓励。
四、学生记录作品。
五、评价
七巧板教案13--15：复习《文字符号》
活动目标：
1、在故事情境中回忆拼出学过的文字《问号》《夕》《少》。《习》
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
3.在游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：
教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、比赛
大家来比赛，在规定的时间里拼出所有图案才是最能干的，你们可以吗？那接下来就看你们的咯！
二、学生独立拼图。
1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出每块的名称。
2.学生回忆试拼所有图案，师巡回指导。
三、游戏：我最快。
（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。
（2）胜出者以小粘贴作为鼓励。
七巧板教案16：我最得意的作品
活动目标：
拼出本学期最得意的作品
活动准备：
学生每人一幅七巧板，
活动过程：
一、独立思考
本学期，你认为那副图案你拼的最好？
二、学生独立拼图。
学生回忆试拼所有图案，师巡回指导。
三、记录作品
四、展示评价
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