弟子规谨教案
《弟子规》之“谨”篇教学设计
教学目标:
1、会读:学生能正确、流利地朗读韵文,引导学生在读得准确的基础上熟读成诵,将韵文读得有滋有味。
2、会悟：结合注释理解韵文的意思,激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
3、会用:能根据韵文指导自己的言行,并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。在自己形成良好的道德品质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。
教学重点：读文、背文教学资源:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:
一、复习导入温故知新
1、动画激趣:同学们,今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊(出示喜羊羊图片
喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。喜羊羊背诵的这些内容我们也学过,敢不敢和喜羊羊挑战,比他背得更好？
2、齐背《弟子规》部分内容3、检查运用:
喜羊羊说大家背得真好,他呀想考考你们是否理解这些内容？
喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲可孝敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？(亲有疾药先尝昼夜侍不离床）”
喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢?(父母教须敬听父母责须顺承）”
第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，晚辈在后。《弟子规》中相应的的语句是什么？（或饮食或坐走长者先幼者后”
喜羊羊的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了!”相信你们不但会背，在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样,做一个尊敬长辈的人。《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢?现在喜羊羊 