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《再别康桥》优秀教案设计

发布时间：2023-09-25 16:45:43 来源：文档文库

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《再别康桥》优秀教案设计一、导入新课迄今为止我们已经学过了不止一篇送别诗作古人云：黯然伤魂者唯别而已矣所以在古人的作品中既有“西出阳关无故人”的豪迈也有“相见时难别亦难”的苦涩更有“杨柳岸晓风残月”的伤感这些都是古人对于离别的理解那么现代人是如何看待离别的呢?今天我们就来学习徐志摩的再别康桥领略一下现代人笔下的别离之情（板书：再别康桥）二、介绍作者及写作背景1、阅读注释①回答问题：由康桥你想到了什么？[解释]：康桥=剑桥想到了英国的剑桥大学牛津大学以及美国的哈佛大学等世界名校2、作者徐志摩出身于富商家庭笔名云中鹤曾经在美国、英国留过学回国后历任北京大学、清华大学教授与胡适等人成立了新月社为新诗代表人物用他本人的话说在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子这首《再别康桥》是作者在1928年第三次来到康桥后的归国途中写下的切身感受很可惜诗人在他35岁时乘飞机从南京去北平途中飞机失事不幸遇难死于泰山脚下三、指导朗读1234、学生自由朗读（2分钟）、指名朗读、欣赏配乐诗朗诵、体会、找差距
①感情：可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依依惜别的感情那么这种感情是浓还是淡呢?（浓）（板书：依依惜别的深情）②全诗的高潮在第几节?（第五节）因此全诗的感情是起伏跌宕的③句式：四行一节（整齐）④节奏：每节押韵、节节换韵⑤语气：舒缓、轻柔、低沉（悄悄、轻轻、沉默）56、学生默读、体会感情（2分钟）、指名朗读注意感情与节奏四、分析鉴赏——引导学生感受意象美[问]：读了许多遍课文大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外对于作者所描写的康桥有什么印象?——（美丽）可以说是风光如画苏轼在评价王维的诗时说：“观摩诘之画画中有诗;味摩诘之诗诗中有画”如今我们品味着徐志摩的这首《再别康桥》是不是可以称得上“诗中有画”（板书：风光如画）1.本文在意象的选择上独具特色请同学们找出本文的意象分别是些?明确：云彩金柳柔波青荇青草星辉等自然景物2.讨论这些意象的选择有什么作用?串讲诗句A、全诗以离别康桥时感情起伏为线索抒发了对康桥依依惜别的深情第1节连用三个“轻轻的”实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景同时透露了难分难舍的离情并且以轻微跳跃的节奏衬托了缓步飘然而去的形象给全诗定下抒情的基调

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