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2019年上半年高中语文学科教师资格面试试讲题目

发布时间：2023-01-30 03:50:36 来源：文档文库

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高中语文教资面试真题2019年上半年高中语文学科教师资格面试试讲题目一、考题回顾高中语文《鸿门宴》二、考题解析【教学过程】(一导入新课1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京，得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律•人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。这里的霸王就是项羽，今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。(板书课题(二整体感知1.有感情地朗读课文。【明确】根据人物的性格特点、所处环境和局势的危机来调整感情的变化。2.说说读完课文后的感受。【明确】鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程的描写，对项羽的性格特点有较为深刻地剖析。下面请同学们一起走进项羽。(三深入研读1.小组讨论，找到写项羽的句子，说说项羽的性格特点是什么?【明确】缺乏政治远见，沽名钓誉，为人不忍，刚愎自用，不畏强暴，不用阴谋。答案不是惟一的，允许同学有不同认识，只要有理有据即可。2.作者是如何刻画这一人物形象的?【明确】(1在矛盾斗争中刻画人物。提示：作者塑造这一人物形象，把人物放在激烈的矛盾斗争中，围绕着是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度展开。(2用对照手法烘托人物形象。提示：刘邦和项羽的矛盾是鸿门宴中最尖锐的矛盾，因此作者将这两个人物放在一起，形成鲜明对照，如刘邦的虚伪狡诈，项羽的直率粗犷。这一步应在分析项羽形象的基础上，引导学生归纳总结。1/10
高中语文教资面试真题3.多媒体演示《史记•项羽本纪》，作者对项羽的评价如何。夫秦失其政，陈涉首难，豪杰峰起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇母之中，三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及项羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋起私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉!【明确】作者是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄及行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。(四拓展延伸1.用多媒体演示三首诗，探讨后人对项羽的认识。题乌江亭—杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭—王安石百战疲劳壮士哀，中原一改势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。夏日绝句—李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【明确】杜牧：男儿应当能屈能伸，不轻言失败。应从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。王安石：军民离心，败势难回。根据“壮士哀“势难回”“肯与君王卷土来”分析作者的意图。李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。因为该诗从开始到结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。(五小结作业小结：项羽，一代霸王，最后饮恨乌江，有人认为他的性格导致他失败，也2/10

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