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基于雨课堂混合学习模式的应用研究

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于雨课堂混合学习模式的应用研究
作者：郭玫芳张麦侠
来源：《科教导刊》2018年第10期
摘要雨课堂是信息化时代智能终端产生的一种智慧教学工具，把传统意义上的手机变为混合学习中的智能学习工具。本文以“现代教育技术”课程为例，将课前、课中、课后的三个环节有机结合起来，利用雨课堂大数据实时分析学生的学习情况，实现了教师与学生双向互动，解决课堂中学习效率不高的问题。关键词雨课堂混合学习现代教育技术 0 绪论
近年来，随着以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的飞速发展，新的学术成果和先进的技术设备层出不穷，并且越来越多的新技术产品应用于教育。教育信息化和现代化成为教育领域发展的一个必然趋势。
随着信息化社会的飞速发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。无论是吃穿住行，还是学习、娱乐都离不开手机。网络是把双刃剑，技术给人们的生活带来便利的同时，也带来了一些弊端。在一些高校的课堂上，对于课程难度系数大或者是偏理论性课程的内容，难以激发学生的学习兴趣，学生易产生厌学的情绪。而正是这样的现状导致了课堂“低头族”的现象越来越普遍。
科技的进步引领教育改革的不断发展，一项新的智慧教学工具——雨课堂出现在人们的视野。它摆脱了时间和空间的束缚，使课堂的教学变得丰富多彩。在教育信息化的进程中，探索雨课堂混合学习模式对现代教育具有重要的时代意义。 1现代教育技术课程在师范院校开设的重要性
现代教育技术是集新颖内容，实用技能先进技术和丰富功能为一体的课程，是师范院校教师教育的一门重要基础课，是师范生的一门公共必修课。掌握信息化教学，学习基本知识和基本技能是现代教育技术这门课程对每一位师范生的基本要求。
现代教育技术这门课程在以前的教学中强调技能的掌握，而现在则是强调学生要关注信息技术与学科专业的融合，重在实践应用。通过对现代教育技术的学习，让学生能够对现代教育技术的基本理论熟练掌握。扎实的理论知识将会为学生自己后续的技能应用以及实践操作发挥良好的指导性作用。同时，这门课还强调学生要理解信息技术环境下教与学的内涵，通过这门课程的学习使得学生能够掌握教育教学与信息技术深度融合的基本理念和方法。除此之外，学生也要掌握信息技术与学科专业相融合的信息化教学设计的基本方法以及多媒体技术运用于教

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