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正在进行安全检测...
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发布时间:1714369114 来源:
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《俗世奇人》教学设计
教学目标
1
、能赏析作品语言特色,品味简单而曲折的情节,评价作品人物及思想内容。
2
、能热爱祖国博大精深的传统文化,思考怎样为拯救民间文化做出应有的贡献。
教学重点、难点
能对文章的思想内容作出自己的评价。
情感态度和价值观
了解并热爱祖的民间文化;了解绚丽多彩的民俗风情。
教学方法
品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格,揣摩语句的丰富意蕴,可口头评析,也可课
后练习写简短的评析文章。
课时安排
1
课时
第
1
页
共
6
页
教学过程
一、导入新课
1
、中央电视台有一个栏目叫“想挑战吗”,你在观看电视的时候,一定有令你难忘
的具有特殊本领的人,请举出一个例子。(如用铲车开啤酒的司机。)
今天我们来认识两个天津卫的有奇特本领的平常人。
2
、介绍作者冯骥才。
3
、《俗世奇人》介绍,举例刷子李。
4
、推出重点人物“泥人张”。
(泥人张:真名张长林,自幼练成一手绝活,只需和人对面坐谈,拈土在手。不动声
色,瞬息可成。作品形神毕肖,栩栩如生,在国际上享有盛誉,外国人都用重金来购买,
把它放入博物馆供人欣赏。泥人张彩塑推动了国际文化艺术友好交流,成为中外交往的桥
梁。它有的取材于舞台,有的取材于生活,有的取材于历史,有的取材于现实,有正面形
象,也有反面形象。)
二、解析课题
“泥人张”泥人确实不同凡响,课文作者为什么称这批艺人为“俗世奇人”呢?
第
2
页
共
6
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f62309948f9951e79b89680203d8ce2f01666563.html
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