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正在进行安全检测...

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《醉翁亭记》教学设计
教学目标：

1、理解本文景物描写的方式和作用；

2、理解作者“与民同乐”的思想感情。及其积极意义。 3、背诵全文。

4、积累文言词语，掌握常用实词的意义和重要虚词的用法。教学重点和难点： 1、本文写景抒情的特点

2、文言词语的积累和课文背诵。教学安排：3课时第一课时

一、导入，作者简介。由“醉翁之意不在酒”导入。

欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

六一居士的由来：欧阳修自曰：吾家藏书一万卷，金石遗文一千卷，有琴一张，由棋一局，常置酒一壶，再加醉翁一个

二、听配乐朗读课文。正音 1、解释主要词语：

林壑尤美（）名之者谁？翼然临于泉上者4、饮少辄醉（简单学习网最新讲座：
王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作在乎山水之间也。（）得之心而寓之酒也。（）（）负者歌于途（）伛偻提携（）（）觥筹交错（）

颓然乎其间者
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2、自由朗读课文。朗读时要注意21个“也”字，读起来语气不尽相同。 (1陈述 (2肯定 (3感叹(用于直抒胸臆。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。

朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f6470f46cd22bcd126fff705cc17552706225e27.html

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