刍议本科专业调整机制--以X大学为例

发布时间:2023-03-04 11:46:26   来源:文档文库   
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刍议本科专业调整机制--X大学为例
周合兵;熊建文
【摘 要】In view of the imperfect major adjustment mechanism, difficult major adjustment performance and other related issues, the X University made an analysis on the existing problems in their undergraduate major construction, and based on its own major establishment put forward a major adjustment system integrating com-prehensive school-running factors: setting up an adjustment model, lowering the adjustment power to the sec-ondary colleges, transforming the university adjustment to the college adjustment, and transforming the college adjustment to the initiative or willful adjustment. Such an adjustment mechanism proved to be very effective and was worthy of reference and popularization.%针对当前高校普遍存在本科专业调整机制不完善、专业调整困难等问题,X大学分析自身本科专业建设存在的问题,结合自身实际,提出基于融合办学各要素的本科专业调整机制,建立调整模型,将专业调整的主动权下放给二级学院,从学校调整向学院调整转,从学院被动调整向主动要求调整转变,该调整机制实施效果良好,值得借鉴和推广。 【期刊名称】《中国农业教育》 【年(,期】2016(000002 【总页数】5(P69-73
【关键词】本科专业;专业调整;调整机制;招生计划 【作 者】周合兵;熊建文

【作者单位】华南师范大学,广东 广州510631;华南师范大学,广东 广州510631
【正文语种】 【中图分类】G642 引言
专业是高等学校办学的重要载体,专业设置是人才培养的重要环节,专业建设水平是反映高校办学风格和建设方向的重要标志[1]2012年教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录(2012》,并且积极落实和扩大高校专业设置自主权,各高校对申报新专业积极性很高,但在优化专业结构、淘汰可持续发展乏力的专业、调整专业布局方面却投入不够,办法不多,实效不明显,离构建政府调控到位、学校自主创新、社会积极参与的专业建设新体制尚有不小的距离[2]。本文以X大学为例,就如何建立专业调整机制、优化专业结构进行了微观研究,以期为其他高校提供借鉴和参考。
(专业学科门类分布较齐全
X大学是省属综合性大学,现有84个本科专业,涵盖9个学科门类,如表1所示。占比前三位的学科门类专业数分别是理学、文学和管理学,占比后三位的学科门类专业数分别是历史学、法学和经济学。若将理、工统称为理科,其他学科统称为文科,则理科专业数占比38.1%,文科专业数占比61.9%,这也说明X大学是一所以文科为主的高校。 (专业设置时间长短各异
从设置时间来看,自1951年开设第一个本科专业以来,2000年之前共设置专业25个,如表2所示,占比近三成,略高于同期全国普通本科高校平均22个本科专业的水平[3]2000-2010年共设置专业47个,占专业总数比例55.9%,这十
年是专业建设快速发展期,与1999年高等教育扩招成正相关。2010年以后X学共建有12个专业,其中6个专业属于2012年教育部普通高等学校本科专业目录调整时由原专业中调整出来的,尤其是教育部落实和扩大高校专业设置自主权之后,新设置专业并不多,说明X大学注重控制专业规模,优化专业结构。 (优势专业建设成效显著
截止2015年底,X大学有12个专业获得国家级建设称号,占专业总数的14.3%16个专业获得两种或多种省级以上优势专业建设称号,获得任一优势专业称号的专业有25个,占总专业数的29.8%,说明三成的专业在建设过程中形成了自身的特色,在业内有良好的影响且被社会所认可。
X大学虽然有80多年的办学沉淀,老牌专业历史悠久,优势专业建设成效显著,但与此同时,高等教育扩招以来新开设了一大批专业,专业建设过程中的诸多问题和矛盾开始暴露,有些问题也是当前很多高校普遍存在和亟待解决的[4] (专业建设参差不齐
专业建设水平两级分化比较严重,由于专业建设时间长短不一,建设水平参差不齐,部分老牌专业和优势专业历史悠远,首批开办的专业有60多年的历史,在行业内和社会上影响深远,特色鲜明,声誉颇佳,优势明显。与此相对,一部分新办专业由于时间短,定位不够准,特色不鲜明,办学条件一般,师资队伍薄弱,社会认可度不高,生源质量欠佳,个别专业甚至出现招生计划完成率较低的情况,毕业生就业对口率较低而且就业质量不理想,学生满意度低,对专业认同感较差,对未来感到迷茫,专业学习思想不稳定。 (专业布点失调严重
X大学共有25个二级学院,平均每个学院有3.36个本科专业,但现实是最多的学院有9个专业,最少的学院仅有一个专业,甚至有一个学院没有自己的专业,只能按专业方向招生。各学院专业设置很不均衡,超过平均数的学院有9个,少

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f68a74d8142ded630b1c59eef8c75fbfc77d94d0.html

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