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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-23 09:07:33 来源：文档文库

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一.简析课文1.教材地位:《再别康桥》人教版高中语文必修一第一单元第二课的第二首诗歌，是一首现代诗歌，本单元是诗歌单元，主要学习现代新诗，要求在反复朗读的基础上，着重分析诗歌意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。这首诗歌是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪.2.学情分析:初一的学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。二.教学目标（一）、知识与技能目标1．讲解生僻且有文化内涵的字词，做到正确、流利、有感情的朗读课文。2．多种方式个性化的朗读，体会首尾呼应而产生的余音绕梁之效果。（二）、过程与方法目标培养学生赏析文中富于美感之意象的能力。
（三）、情感态度价值观目标体会诗人对康桥深沉而厚重的感情，理解诗人爱的因由。三.教学重点难点教学重点1．感受《再别康桥》内容上的诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”即：绘画美、建筑美、音乐美2．把握意象的含义和作用，品味诗歌的意境3．体会诗人的思想感情教学难点1．从诗歌的意象和形式等方面入手赏析诗歌2．把握诗歌的意象，品味诗歌的意境(二说教法学法一.说教法1.以诵读为主。俗话说读书百遍，其意自见。要品位诗歌的语言美，理解诗歌的内容，

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