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发布时间：2023-11-22 02:48:20 来源：文档文库
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我校备考复习无遗漏高考题目灵活重理解——2012年北京卷高考语文评析一、基础去掉成语降难度持平。1、语音字形仅有“垫付”一词在此前的复习当中出现的次数少，其他词语均反复强化过。2、病句：搭配不当比较明显，句式杂糅在B项句首，D项成份残缺在最后，需要细心。错误设置难度和2011年持平。3、近义词辨析单独出题，要求必须区分“必须”和“必需”两词方可选出正确答案，“必须”只能作状语，“必需”则可以加宾语，而且还可以作定语。“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。比起2010年“滋养”“养育”和“浸润”“浸渍”，难度要大得多。4、语言连贯题比较好做：此题先看选项，第一空只有②③两种可能，比较之下，必然选②，排除C、D。再看第二空，只有③④两种可能，但如果填入③，则这一句内部已经前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正确答案。5、文学常识题为北京卷出题史上最难，学生需要从众多表述中看出“多用对偶骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点，“骈散相间”就不能用以形容《诗经》尤其是近体诗。这需要有较好的知识储备和缜密的分析能力。二、文言文回归史传类文本难度降低。6、实词推断错误项“竟”，“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“居然”。居然是“竟”现代汉语用法，这和2010错误项“终不复言”“复”错为“回答”，2011年错误项“总其略行”“略”错成“简略”一样，都是选取词语的现代汉语词义来掩饰。7、实虚词意义用法题，今年改为相同的一项，这样难度降低，因为很明显“何以为报”“妻卧草中以号”中的“以”是不同的。A两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为”都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰。8、语句解释题，和2010年同。2011考察的是连词省略，难度较大。“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。错误明显，因此难度是最小的一道题。9、文意理解分析题，文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”。情节表述很明显，因此难度也不大。三、断句叙事难度增加，默写简单，诗歌侧重艺术手法难度大为增加。10—1：选择之一，错在“以静衬动，借静写动”，衬托手法考察侧重这种手法的运用理解。只停留在衬托手法表面的考生容易做错。2010错在“激昂分发”，2011错在“富于童趣”，均属于思想情感理解错误。10—2：选择题二，有主观题转而为客观题，考察通感这一修辞手法的理解。ABC三项均写的是花香，而非视觉上的雨。简单类推即可作答，可以采用为修辞教学的方法。11.诗歌阅读延伸。【考点】考查对古诗词表达技巧的鉴赏能力。比较2011年诗歌阅读延伸题，难度大为增加。
【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：（1）任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容（2）在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。在此前的模拟试卷中东城二模题与之类似：阅读下面这首诗，完成12、13题。云居寺①高顶王褒②中峰云已合，绝顶日犹晴。邑居随望近，风烟对眼生。注：①云居寺：在北周都城长安附近的山上，一说此山是终南山。②王褒（513-576年）：先后在南朝的梁和北朝的西魏、北周为官，才名极高。12.（7分）①下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗虽然只有二十个字，但是大阖大开，气魄雄伟，景象堪称壮丽。B.诗人表现高山景观的特征，语言十分简省，却能带给读者强烈的感受。C.本诗良好的艺术效果是通过绘声绘色、细致入微的静态描摹获得的。D.这是一首五言绝句，前两句运用对偶的手法，给人工整匀称的美感。②前两句诗所写的景象和表达的心情有何变化？请结合诗句具体分析。（4分）13.比较“邑居随望近，风烟对眼生”和“欲穷千里目，更上一层楼”在内容和写法上的不同。（不少于200字）（10分）【答案】示例：王之涣的《登鹤雀楼》前两句描写辽远的景象。遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，
